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1、1精耕文化管理精耕文化管理 打造精品学校打造精品学校 永嘉县岭头中学三年发展规划永嘉县岭头中学三年发展规划(2011 年 1 月2013 年 12 月)永嘉县岭头中学创办于 1965 年，目前成为省三类标准化、温州市信息化二类标准的农村乡镇学校。随着学校事业的不断壮大，各方面的发展都面临着新的问题和挑战，学校必须创造和把握机遇，适度超前规划，以更高的目标来引领学校，突破高位发展，深入文化建设，打造教育品牌特色，进一步推动学校持续发展。根据国家中长期发展规划、浙江省义务教育条例，在科学发展观的引领下，特制定 2011 年至 2013 年三年发展规划。一、规划制定的基础一、规划制定的基础学校概况学
2、校概况岭头乡位于永嘉县东北部，东邻乐清市，北界台州市黄岩区，南接西源乡、鹤盛乡，西连鲤溪乡、张溪乡， “一鸡鸣三县”是真实写照，有“高山平原”之称。岭头乡地域广阔，总面积 96 平方千米，全乡共 17 个行政村，58 个自然村，3607 户，14467 人。2008 年，全乡农业总产值 2730 万元，年增 8.9%；农民人均纯收入 4789 元，年增 8%。岭头乡胜景怡人， “鱼里百丈瀑” 、 “寒坑龙潭”是著名的风景点，岭头乡中源村是温州日报前身浙南周报的发源地之一。岭头乡中学创办于 1965 年。学校现有占地面积约 7321 平方米，建筑面积4623 平方米，绿地面积 1300 平方米。
3、校园功能分区科学合理，教学区、办公区、生活区、运动区井然有序。近年来，在上级有关部门和领导的大力支持下，通过全体师生的共同努力，不断提高学校的办学水平，改善学校办学条件，推进学校建设的科学化、规范化，现已创办成为一所能基本适应现代化农村义务教育要求的农村中学。学校现有班级 6 个，在校学生 263 名。在编教师 17 人，其中高级教师占18.2%，中级以上教师占 54.6%；县级教坛新秀 1 名，县级以上骨干教师 2 名，县优质课一等奖 2 名，县级教坛新秀 26 名；市师德楷模 1 名，浙江省春蚕奖 1名。学校先后获得浙江省三类标准化学校、温州市信息化二类学校、永嘉县毒2品预防四星级学校、永
4、嘉县教育管理达标学校、永嘉县中小学学生达标学校、永嘉县校本教研先进学校、永嘉县教学规范达标学校、永嘉县平安学校等荣誉。学校发展的优势学校发展的优势-1、理清办学思路，明确办学目标学校对发展历史进行梳理，结合学校现实，集思广益，确定学校办学目标和办学思路。学校办学目标是：规范管理，争创山县示范学校。治校理念是：以人为本，以德治校。新的发展思路逐渐明晰，就是坚持“12345”的工作思路。，即：围绕一个中心：锤炼魏书生的教育办学思想，全面提高教育教学质量；突破两项工作：鲜明学校形象，提升办学品质；搞好三个设计：学校发展路径设计，学校文化形象设计，教师专业成长设计；增强四个意识：法治意识，科研意识，团
5、队意识，品牌意识；抓好五条线索：把握航线（发展方向），不碰红线（法律法规），守住底线（安全稳定），提升生命线（教育质量），打造风景线（学校文化）。在管理上也讲求有法可依，有章可循，从粗放型管理向精细化管理过渡，已完成了永嘉县岭头中学章程的制订，并已报区教育局审批核准，永嘉县岭头中学管理制度与岗位职责、永嘉县岭头中学教学条例、永嘉县岭头中学德育手册也先后汇编成册。这一系列丛书的制订为学校制度化管理提供了保障。2、学校外部环境建设已经初步完成。学校现有占地面积约7321平方米，建筑面积4623平方米，绿地面积1300平方米。校园功能分区科学合理，教学区、办公区、生活区、运动区井然有序。校园环境优雅
6、，教育设施优良：拥有高性能网络、广播系统及物理、生化实验室、电脑室等各类现代化设施设备；图书馆、阅览室、音乐室、象棋室、 、美术教室、心理咨询室、卫生室、运动场、乒乓球馆、食堂等一应俱全；括苍山游击支队训练场纪念碑、 “继承革命先烈遗志，为中华崛起而读书”等建设都洋溢着学校独特的文化气息，已成为学生读书、成长的理想乐园。3、在社会上取得了较好的办学声誉。岭头中学有很长的办学历史和文化底蕴，办学四十多年来，有过曾经的辉3煌，已逐步形成了自已的办学特色，教育质量近年逐步上升、办学声誉良好。学校秉承岭中的品牌优势，以一流师资的资源优势和勤学苦教的精神，得到社会各界的肯定.2010 年岭头乡高标准通过
7、温州市教育强乡验收。4、学校品牌初步形成。近年来，学校规范办学，教育教学质量稳步提高逐步，逐步向品牌发展。学校先后获得浙江省三类标准化学校、温州市信息化二类学校、永嘉县毒品预防四星级学校、永嘉县教育管理达标学校、永嘉县中小学学生达标学校、永嘉县校本教研先进学校、永嘉县教学规范达标学校、永嘉县平安学校等荣誉。学校面临的困难学校面临的困难1、学校地处偏僻山区，绝大多数学生属于留守学生，一些家庭不稳，家庭教育缺失，生源质量存在严峻的挑战，根据现状，及时做适当地调整，建立社会、家庭、学校三位一体的教育网络刻不容缓，做更好的发展是必须面对的问题。2、优秀的师资队伍尚未完全形成。目前，学校师资的群体结构不
8、够合理，个体竞争力不强，有些学科尚无真正的带头人，骨干教师量不足，质更急待提升。按品牌学校的要求，目前学校教师队伍中在市内或县内有影响力的教师数量还不多。相当一部分教师处于职业成长的“高原期” ，加上长期处于社会高评价的环境中，盲目的优势意识强、清醒的忧患意识弱，工作安于现状，缺乏继续进取的激情与动机。教师的数量、质量和结构不均衡会是影响学校发展的瓶颈。3、学校的围墙还未完全合拢，传达室尚未建成，给住宿生的管理带来难度，对创建寄宿制学校形成阻碍。二、规划的总体构想二、规划的总体构想指导思想指导思想牢固树立和落实科学发展观，坚持用文化的方式发展有灵魂的教育，扎实推进素质教育，切实增进内涵建设。增
9、强忧患意识，把思想从僵化的观念与定式中解放出来、从对往昔成果满足的包袱中解放出来，审时度势，抓住机遇，迎接挑战，超越自我，建设精致的校园，实施精细的管理，打造精品的学校，开辟出岭中可持续发展的新天地。4办学理念办学理念学校根据岭头幽美的山水环境和括苍山游击支队的革命传统来确定学校的核心理念，那就是：德润人心，文化山水。要求学生“继承革命先烈遗志，为中华崛起而读书” 。并以核心理念统领学校的全部工作，实现办学远景。从校长到教师努力实践着学校的教育思想，定出年度工作目标“加强规范管理，办人民满意教育” 。逐步实施着“教育八大行动” 书香浸润灵魂（读书）；文化滋养个性（习惯）；传统提升思想（革命教育
10、）；山水陶冶情操（乡土教育）；锻炼强健体魄（体育特色）课堂成就理想（教学）；信息畅通明天（信息技术）；活动提升素养（文娱）。发扬“宁静致远，追求卓越”的办学精神，着力打造“书香校园，锦绣花园，和谐家园，幸福乐园”，培养读书之人，爱美之人，感恩之人，幸福之人，追求“小小校园，大雅之堂”的办学境界。发展目标发展目标学校以核心理念统领学校的全部工作，实现办学远景。从校长到教师努力实践着学校的教育思想，定出年度工作目标“加强规范管理，办人民满意教育” 。逐步实施着“教育八大行动” 书香浸润灵魂（读书）；文化滋养个性（习惯）；传统提升思想（革命教育）；山水陶冶情操（乡土教育）；锻炼强健体魄（体育特色）课
11、堂成就理想（教学）；信息畅通明天（信息技术）；活动提升素养（文娱）。发扬“宁静致远，追求卓越”的办学精神，着力打造“书香校园，锦绣花园，和谐家园，幸福乐园”，培养读书之人，爱美之人，感恩之人，幸福之人，追求“小小校园，大雅之堂”的办学境界。实施策略实施策略以管理为抓手，确立“狠抓常规落实，力行精细管理”的实施策略。要求学校各部门和个人严格遵照学校章程，落实岗位职责与管理制度，执行教学工作条例与德育工作手册，积极推进学校的管理走向系统化、规范化、科学化、法制化，使得学校的各项管理工作有章可循，有法可依，有5据可查，逐步形成自我完善和持续改进的能力，不断提高管理品质，提高办学效益。三、规划分项实施
12、系统三、规划分项实施系统师资增强工程师资增强工程1、预期目标：不断提升教师个体思想境界与职业道德修养，激发教师职业追求愿望，促动教师专业发展需求，为教师创造继续学习的机会，继续探索校本培训模式，开展多层次、多元化的自主培训活动，进行公平、公正的激励性评价，建设一支德才兼备、结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。2、具体措施：抓好师德师风建设，改进和加强教师的思想政治工作，切实增强师表意识，提高教师加强自身修养的自觉性。大力弘扬敬业奉献优良风尚，增强教书育人、服务育人、管理育人的责任感和自觉性。调查教师专业发展需求，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。建构激励方案，在实践中实施并不断完
13、善。 加强校本研修，完善校本研修制度，关注教师智慧成长。以坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，以需求为导向，改革教师培养模式，以“教育教学实践能力” 、“教育科研能力” 、“现代教育技术应用能力”和“适应课改综合能力”为重点，以需求为导向，创新培训模式，激励教师自主学习和主动发展。通过竞赛、论坛、论文汇编、推优等多种形式推动教师努力学习，用心实践，潜心钻研，不断发展。站在人才强教的高度逐年引进能力强、学历高、有悟性的教师，通过调动、招聘、外聘、提拔、换岗等多种方式调整群体结构，优化师资配置。加大青年教师培养的力度，通过备课组合作、师徒结对、青年教师论坛、学校教坛新秀评比等多种形式和措施促进青
14、年教师快速健康成长，提高教育教学水平。制定新教师见习要求，明确见习任务，规划见习过程，提高见习教师培训实效。实施岭头中学教师“分层阶进”培养工程 ，借助学校、县局、市局三级评选平台，进一步加强对名教师、优秀教师、骨干教师的培养，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范带动作用，榜样辐射作用，壮大名师6队伍。管理增优工程管理增优工程1、预期目标：以制度建设为突破口，逐步摸索出一套适合本校校情的管理体系，在健全、规范基本管理制度的基础上，各部门、各组室乃至教职工个人，都要创造性地精化、细化职责内每个管理环节、管理细节，把每一件平凡的小事做得不平凡，初步形成具有岭中特色的精细化管理模式。2、具
15、体措施：更新管理理念，坚持刚柔相济，既要严守制度的刚性，科学地管理，又要把握情感的柔性，艺术地管理。确定管理就是服务人，培养人，发展人的新观念。 努力建设一支办学理念先进、有较强的教育教学业务素质、工作作风端正、团结向上、锐意进取的领导班子和中层干部队伍。既敢管又善管，能用心干事，独挡一面，在各自分管领域或部门不断有所创新、有所建树。积极探索现代学校制度建设，不断完善学校各项管理制度，用制度来规范学校的管理，做到依法治校。严格督查、考核和落实各项制度。逐步完善学校、处室、年级组（教研组）三级督查机制，教务处要着重落实教学常规的检查；政教处要着重落实学生日常行为规范的督查；办公室要加强教职工师德
16、和工作纪律的考核；教务、后勤要加大对教辅、工勤人员的工作评估、指导，真正实现管理的制度化、科学化、民主化。 进一步落实民主管理，坚持校务公开，充分发挥教代会的作用，组织好一年一次的教代会，及时做好党支部和工会的换届工作，倾听民主党派和教职工对学校工作的意见和建议。德育增效工程德育增效工程1、预期目标：完善全员育人的德育工作机制，强化“岗岗有育人职责，人人有育人责任”的自觉育人意识。以“革命传统”为学校文化内核，发挥学校独特优势，实施全员德育工程，培育懂感恩、知宽容、负责任、讲正气、敢创新的社会公民。2、具体措施：7切实加强师德师风建设。以师德活动月为契机，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，增强光荣的人民教师的责任感和使命感，面向全体岭中教师，征集“尊重学生”的建议，并汇编成岭中教师尊重学生一百条 。 切实加强班主任队伍建设。每月召开班主任例会，加强学习交流，提高班主任对德育工作
