教育理论 练习 2 new(1)

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1、1教育理论教育理论 练习练习 2 一、一、填空题填空题 1最早的教育专著：思孟学派的 学记 ，古罗马昆体良的 雄辩术原理 。 2影响人发展的基本因素有： 遗传 、 环境 、 个体实践活动 。 3. 教育产生的条件主要有（ 劳动 ） （ 语言 ） 。 4人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到 因材施教_。 5课程设置必须体现课程结构的均衡性、 综合性 、选择性 。 6教授策略主要有：呈现技巧、内容转化策略 、指导行为策略、教学管理策略和 策略。 7教学的作用概括起来就是：授受基础知识、形成基本技能、 发展基本能力 、促进个性健康发展 。 8备课的基本工作内容包括 钻研教材 ， 了解学生 ，设计

2、教学样式，拟定教学计划。9现代社会条件下，流行的教学组织形式是 4. 教育艺术的特点有情感性、 （ 双边性 ） 、 （ 创造性 ）和审美性。 5. 教师的经济地位应与其受教育水平、( 教师劳动价值 )、 （劳动的专业化程度）和( 劳动强度 ) 相匹配。 6. 我国中小学课程编制的三个层次包括（ 课程计划 ） 、 （ 课程标准 ） 、 教科书。 二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“” ，错的打“” 。 ） 1.上课是学校里的中心工作，也是实现教育目的的根本途径。 （ ） 2.古人云：“多学近乎智” 、 “无知即无能” ，说明知识越多，智能也就越高。 （ ） 3.搞好教学工作就

3、是指要上好每一堂课。 （ ） 4.人才为立国之本，教育是育才之本，所以教育对政治经济起决定作用。 （ ） 5.学校教育是一种特殊的社会环境，在一定的前提下，他对个体发展起着相对的主导作用。 （ ） 6.教师的根本任务是教好功课。 （ ） 7.教师的提问，要面向全班，先提后问。 （ ） 8.中学生有时表现出不听话，不服管，都属正常现象。 （ ） 9.从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。 （ ） 10 教学有法，但无定法。 （ ） 三、选择题 1.马克思、恩格斯认为，培养全面发展的人的唯一方法是 （ ） A、体力劳动与脑力劳动相结合； B、理论与实践相结合； C、知识与能力相结合； D、教育与

4、生产劳动相结合。 2社会主义教育目的的理论基础是 （ ） A、党的基本方针； B、马克思主义关于人的全面发展学说； C、现阶段党的教育方针、政策； D、人的身心发展规律。 3因材施教的实质在于 （ ） A、抓好尖子生； B、使每个学生都能得到相应的发展2C、抓好后进生； D、既抓好后进生、又抓好尖子生。 4进行思想品德教育工作的要求应该是 （ ） A、从知开始，按照知、情、意、行依次进行； B、从情开始，按照情、知、意、行依次进行； C、从行开始，按照行、知、意、情依次进行； D、视学生知、情、意、行的不平衡情况和教育内容的要求，可以有多种开端。 5教师在课堂上把实物或直观教具展示给学生，使学

5、生通过观察，获得 感性认识的方法是（ ） A、实验法 B、参观法 C、演示法 D、实习作业法。 6班集体的核心力量是 （ ） A、全体班干部 B、班主任和班长 C、班长 D、班长和团支书 7决定教育性质的根本因素是 （ B ） A、社会生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术 8教育机智显示出教师的劳动具有 （ B ） A、示范性 B、创造性 C、个体性 D、系统性 9在课程、教学和学习过程中对其动态状况进行的系统性评价属于（A ）A、形成性评价； B、诊断性评价；C、终结性评价； D、绝对评价。 10教育机智显示出教师的劳动具有 （ ） A、示范性 B、创造性 C、个体性 D、系

6、统性 11班主任了解学生的首要方法是（ ） A、考核法 B、观察法 C、问卷法 D、谈话法 12课的类型一般可分为 （ ） A、 新授课和复习课 B、理论课和实践课 C、讲授课和实验课 D、单一课和综合课 13启发式教学是一种 （ ） A、教学方法； B、教学规律； C、教学组织形式； D、教学指导思想。 四、简答题1教学过程的基本环节包括哪些？ 答：明确教学目标 （ 问题情境 任务导向） ；激发学习动机 （兴趣 责任感 要求 奖惩） *以下为教师引导学生开展学习活动的中心环节*：感知教学材料 （示范朗读 形 象化展示） ；理解教学材料 （启发学生思维 领会 ） 如：讲解-解释联系与意义 理性

7、认识 ；巩固 知识经验 记忆/复习：复述 模仿；运用知识经验 练习 实验 实践 学以致用；教学效果检查评价 (知识 技能 操作) 2上好一堂课有些什么标准？ 答：目标明确，完成任务；内容科学，要点突出；方法适合、善“启”善“导” ；组织 合理，教学机智；语言清晰，富于感染；效果优异、态度积极；充分利用多媒体技术 3、 简述德育的个体发展功能（1）制约个体社会化和个性化的方向 （2）满足个体自我完善的需要（3）激发和调3节个体的智能发展（4）促进个体的心理健康 4列举常用的德育方法。答：中学常用的德育方法有:说理教育法,榜样示范法,情感陶冶法,实际锻炼法,品德评价法，自我教育法等.（6 分） 5

8、. 简述现代教学观的演变趋向 答：从重视教师向重视学生转变；从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视教法向重 视学法转变； 从重视认知向重视发展转变；从重视结果向重视过程转变；从重视继承向 重视创新转变。 五、实例分析题 1某班语文课的彭老师在备小桔灯这篇课文时，特地到超市买了桔子，自己动手做 成小桔灯。讲解课文时，她拿出了自制的小桔灯，引起了学生们的极大兴趣。事后的作业 和测验都表明，教学效果非常好。你认为彭老师的这个做法最明显地符合了哪个教学原则？ 试分析之。2某省有位高中语文教师，经常在全班学生面前说：“你们要加倍努力学习，将来才能 挣大钱，住洋房开宝马。这就是人生目标。 ” 他还把这个

9、写进自己的论文里。很多人觉得 他不能这么说，也有人认为他没什么错。请你从教师基本素质的角度，评价这位教师的做 法。 答：该教师这样说是不对的。 （2 分） 从师德修养来说，教师必须做到教书育人，为人 师表。这位教师所宣扬的，格调较低。如果按他说的去做，学生将来只认得钱，那么，国 家教育目的的实现便无从谈起。 （6 分） 六、论述题 1. 针对片面追求升学率的现象，试述应如何深化教育体制改革？ 1、要努力建立更加灵活和开放的教育体制；要加大新一轮基础教育课程改革的力 度；要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；要进一步深化中等教 育结构的改革；要合理配置教育资源，加强中小学校中的弱校建设。 2. 学生学业不良通常会有哪些影响因素？试述班主任应如何对学业不良的学生进行教育 指导？ 学业不良及指导(p399) 学业不良的界定(p399) 学业不良的指导： 1、激活学习动机 2、消除厌学情绪 3、养成良好的学习习惯 4、改进学生评价方式 5、改善班级环境，促进班级人际互动 3. 班主任应如何培养良好的班集体？全面了解和研究学生；建立和健全班级组织机构、规范 确立班级群体的共同目标4组织丰富多彩的班级活动 引导学生进行自我教育