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1、2014年上半年数学教研组集体备课小结 第 页1 2 20 01 14 4 年年上上半半年年数数学学教教研研组组集集体体备备课课小小结结（第第二二次次）集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。在数学组集体备课活动中，全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中，顺利完成了此次集体备课活动任务。作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下：一.制定计划为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们确定了集体备课的基本程序：主备人选定内容，制定初案主备人上公开课评课（集体备课）制定共案小结，旨在充分发挥每个教师的长处，形成优势
2、互补，达到共同进步、共同提高的目的。二.确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好上课准备。然后通知其他备课成员听课、评课，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点看法，制定共案。2014年上半年数学教研组集体备课小结 第 页2 3.强强化参与化参与我们备课活动的模式是“个人备课评课-集体备课-个人调整教学预案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此
3、，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我们强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。四.共同探讨活动时，首先由主备人向小君老师陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。当讨论完毕后，教研组长负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。其他人可以根据本班的实际情况对此教案再进行修改，融入自己的教学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学。2014年上半年数学教研组集体备课小结 第 页3 五.存在问题 1由于学校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，数学教研组活动没能全员参与。2数学教师的数学课堂有些呆板，学生相互交流环节缺少，教师满堂灌。六.建议 1、教师在备课上要多下功夫，要备出一堂精彩的课程。2、数学教师课堂模式有待更改，要注重学生交流互动。总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。数学教研组2014 年 3 月 27 日
