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1、1射阳县通洋初级中学教案射阳县通洋初级中学教案课题第三课第一框第三课第一框： 人生难免有挫折班级任教者课型新授教 学 目 标情感、态度、价值观情感、态度、价值观： 通过教学与活动让学生进一步认识到挫折与人生相伴，在生活与学习中正确 认识挫折，消除挫折恐惧感，保持健康积极心态。 能力目标：能力目标： 通过阅读与思考，提高学生的分析能力，通过学生活动，培养学生的语言组 织与表达能力，通过感悟与体验，提高学生的评价与自我教育能力。 知识目标：知识目标： 通过教学，使学生理解什么是挫折，让学生感受到人生难免有挫折，认识到 产生挫折的因素是多种的，从而知道如何正确面对挫折。教学 重点1挫折的含义以及产生
2、原因教学 难点2挫折的双重影响以及对待挫折的态度备注教学过程 教学过程教学过程 导入导入：以“司马迁受宫而著史记 ，周文王拘而作八卦”的历史 资料为题导入新课。一一人生难免有挫折人生难免有挫折活动一活动一、讲故事中外名人遭遇挫折的故事（学生自己讲）（目的：使学生感受挫折，激发学生的学习兴趣，让学生感受到 挫折与人生相伴从而引出挫折的含义。 ） 挫折用英语表示就是-frustration “挫折”一词在我国古代最初是用来表示战争中的失利，比如双方 交战，一方赢了，一方失败了，那么，失败的这一方我们就说它挫 折了。那么到了现在，挫折的含义也发生了变化 1 挫折：指人们在从事某种活动、追求某个目标时
3、遇到的 。 2挫折对人们带来的心理和行为反应 （1）挫折往往会引起人们心理上和行为上的一些 。 心理上： 等 行为上： 等 我们看刚才所说的科学家张衡和发明家的爱迪生，尽管在他们的身 上也出现了很多的挫折，但是他们在挫折面前没有自暴自弃，而是 迎难而上，最终取得了成功。所以，我们说 （2）挫折也可能 。人生难免有挫折，那么产生挫折的原因是什么呢？请大家看书本234 页，课本会告诉我们答案的哦。活动二活动二、大家一起话挫折 （说说自身印象最深刻的一次挫折”活动，使学生认识到挫折就在 我们日常中，人生难免有挫折，从而树立正确的挫折观，消除对待 挫折的恐惧感。 。 ） 情境：（1） 、假如你家里的种
4、的田，马上要丰收了，但遭遇了水灾， 心理怎么样？ （2）你不幸得了绝症呢？ （3）玩游戏时，一个晚上一个任务也没有完成，心理又怎么样？ （4）你本想考到前十名，这次月考却考了第 30 多名，心理怎么样？（考虑学生阅历有限，情感体验不多，特意设置这几个情境，让其 体验挫折心理，也可更好分析下面的造成挫折的因素 ） 3造成挫折因素 导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来不外乎 两 个方面。 主观原因包括： 客观原因包括： 我们广大青少年学生正处在成长发育的阶段，一方面由于知识水平 不完善，另一方面又由于社会阅历过少和过于理想化，缺乏对社会、 对人生和对自己的清醒的认识，容易产生挫折感，所以挫折对于
5、青 少年来说具有普遍性。 其实挫折未免不是件好事。前面我们说到挫折往往能造成人产生种 种消极的心理和行为，但是也会使人经受磨练，锻炼自己的意志， 成为生活的强者，所以挫折也是财富，关键就看我们如何对待挫折 了。二二挫折也是财富挫折也是财富1 1挫折对人的双重影响挫折对人的双重影响 活动三、月考之后（三个同学扮演挑战者、放弃者、半途而废者） （激发学生的兴趣，引导学生从自身感悟对待挫折的不同态度会导 致不同结果） 问：这三个人的是否一致？分别是什么态度？结果如何？大家看对 待挫折的态度不同，所产生的影响也有天壤之别啊。 （1）挫折会成为生活中的 、成长中的 ，会给人打击， 带来损失和痛苦。 （2
6、）挫折会成为人生中的 ， ， ，给人以一种教育的磨练，使人奋起和成熟。 所以，对于我们来说挫折是不可避免的，关键是我们要正确对待生 活中的挫折，要用积极的态度来迎接挫折的挑战，从而磨练自己的 意志，做生活的强者。 2 2正确对待挫折正确对待挫折3如能在挫折中 ， 分析，努力寻求克服挫 折的时机与良策，那么挫折就会成为人生的 ， 成为帮助人们走向成功的 。 至于对待挫折的正确方法我们下一节课来分析。通过今天的学习， 我们知道什么是挫折，也了解了挫折产生的原因，我们要正确分析 挫折产生的主观、客观原因，不断克服主观原因，在挫折面前我们 绝不能自暴自弃，而要与挫折相抗争，通过挫折磨练自己，使自己 成为生活的强者。教 学 反 思【知识结构】 一感受生活中的挫折 1挫折的含义 2挫折的表现 3导致挫折的原因 （1）客观原因：通常难以控制 （2）主观原因：多数可以控制 二挫折也是财富 1挫折对人具有双重影响 2正确面对挫折
