《陕西师范大学补充教学科研人员》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西师范大学补充教学科研人员（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陕西师范大学补充教学科研人员陕西师范大学补充教学科研人员 审审 批批 表表姓 名 接收单位 推 荐 人 填报时间 陕西师范大学人事处制二一六年四月填填 表表 说说 明明1. 要求所填写内容简明扼要，真实准确。2. 对教学、科研情况鉴定部分由接收单位在我校职能部门签字、盖章。一般要求为已正式发表的科研成果，对已确定录用、但尚未发表的成果需提交录用通知。3.“家属情况”栏填写父母、配偶及子女的基本情况。4.“备注”栏内填写所列条款未涉及到的重要内容。5. 表格内容请统一使用仿宋 11 号字体填写，内容过多可增加附页，用 A4 纸单面打印。6. 其他问题另附页。电子照片1姓名性别出生年月 （年龄）籍
2、贯政治 面貌 最后 学历学位毕业学校毕业 时间专业及 导师现工作单位现从事专 业职称 职务取得资 格时间外语程度学术兼职学历（自高中填起）起止年月毕业学校 （是否 985.211 高校）所学专业及导师姓名所获 学位学习经历起止年月工作单位工作性质岗位工作经历*具有博士后经历的人员须注明博士后合作导师姓名。配偶姓名年龄学历学位毕业学校所学专业职称现工作单位子女情况父亲工作单位职务家属情况母亲工作单位职务补充对 象对工作及生 活条件 的要求家庭住址联系 方式联系电话E-mail2表一、基本情况表一、基本情况课程名称授课对象总课时授课情况毕业人数： 人毕业人数： 人近五年教学情况指导研究生情况博士生
3、 在读人数： 人硕士生 在读人数： 人奖项名称颁奖单位获奖 年度本人 排名审核1234获奖情况5项目名称项目性质及来 源项目 经费起始 年度终止 年度本人 排名审核12教学项目31234承担教学科研项目情况科研项目5专利名称专利号授权 国授权公告日本人 排名审核12申请专利3表二、教学科研情况表二、教学科研情况“项目性质及来源”一项，请填写项目的具体性质，如“美国国家科学基金项目”、 “国家杰出青年科学基金”、 “国家自然科学基金重点项目”、 “863 项目子课题”、 “教育部社会科学基金项目”、 “陕西省哲学社会科学规划项目”等。31.期刊的影响因子以最新数值为准，人文社会学科可不填。 2.
4、请填写截至填报时间近 10 年的成果。 3.请填写重要级别及以上的成果。他引次数著作或论文名称；出版单位或发表刊物名称；期号、起止页码；所有著、作者姓名（通（通讯讯 作者作者标记标记*号）号）出版或发表年度被SCI、EI、SSCI、 CSSCI 收录期刊影 响因子SCISSCICSSCI审核123456789代表性著作、论文情况104表二（续）表二（续）审审核部核部门负责门负责人（公章）：人（公章）： “论文(著作)”必须为第一作者或通讯作者; “项目(课题）”需注明经费总额；“获奖”应为国家级前 5 人、 省部级前 3 人、厅局级主持人，n/m（本人排名/总人数），m 项/n 元总经费。研究
5、领域总得分学术报告题目报告地点报告时间业务考核小组 成员签名对拟补充人员学术报告的评价优秀良好一般较差拟 补 充 人 员 学 术 报 告 情 况教学科研成果论文（著作）数量主持项目（课题）数量获奖数量姓名特级 （SCI）权威核心国家 级(万 元)省部 级(万 元)厅局 级(万 元)国家 级 (n/m)省部 级 (n/m)厅局 级 (n/m)专利1.2.单位同学科(专业)具有代表性教师的科研情况3.科研情况科研水平与本单位同学科(专业)人员相比优秀中等一般与以上哪位教师水平相当对拟 补充 人员 科研 水平 的比 较评 价拟 补 充 人 员拟加入的 教学科研团队团队负责人签字拟加入的系/教研室系/
6、教研室负责人签字来校后拟研究方向对拟补充人员学术水平的考核对拟 补充 人员 学术 水平 的综 合评 价业务考核领导小组组长签字：年 月 日表三、考核情况（一）表三、考核情况（一）51.评估等级分为“优秀、良好、合格、不合格”；“优秀”分值为 9.0-10.0 分， “良好”分值为 7.0-8.5 分， “合格”分值为 5.0-6.5 分， “不合格” 分值为 0.0-4.5 分；打分时，以 0.5 为一个打分单位。 2.请在评估等级相应的栏内打“”，先判定级别，然后对照等级分值在得分栏内打分。授课科目总得分授课内容授课地点授课时间评 估 指 标评 估 等 级一级指标二级指标及其内涵标准优秀 (
7、9.0-10.0)良好 (7.0-8.5)合格 (5.0-6.5)不合格 (0.0-4.5)得分1.传授知识准确、科学，对课 程内容娴熟，运用自如。2.教学信息量大，深浅适宜3.能够理论联系实际，注重 引导学生思考本学科发展的 新问题教学内容 （40 分）4.有学术新创见，能反映学 科发展的新成果和新趋势 5.适合本学科特征和学生特 点，善于启发学生，注重能 力培养6.课堂组织科学、严谨，讲授 条理清楚，重点难点突出教学方法 （30 分）7.熟练掌握外语，合理运用 各种教学辅助手段8.课堂讲授富有吸引力9.达到预定的教学目标教学效果 （30 分） 10.听课效果的满意程度总分来校后拟承担 的课
8、程对拟补充人员教学水平的考核对拟补充人员教学能力的 综合评价 单位教学委员会负责人签字： 年 月 日表四、考核情况（二）表四、考核情况（二）3.表内各项得分为听课专家打分中去掉一个最高分、去掉一个最低分后的平均值。考核时间考核地点面谈 专家 考察 内容面谈专家 1 （ ） 教授面谈专家 2 （ ） 教授面谈专家 3 （ ） 教授面谈专家 4 （ ） 教授面谈专家 5 （ ） 教授学习、工作 经历品 行学 养团队意识精神健康综合评价对 拟 补充 人 员 职 业素 质和 品 德 修 养 的 考 核对拟补充 人员职业 素质和品德修养的 综合评价职业素质和品德修养考核小组组长签字：年 月 日表五、考核情况（三）表五、考核情况（三）6“面谈专家”考察拟补充人员后，在对拟补充人员各方面进行评价时请用“优秀”、 “良好”、 “中等”、 “一般”来描述。 （附每位面试专家对拟补充人员原始的谈话结论。 ）7表六、考核意见表六、考核意见单位意见（1.同意引进或常规补充的主要理由；2.补充对象的特点；3.相关问题的解决建议）：负责人签名（公章）：年 月 日人事处意见（1.具体评价；2.补充意见；3.问题解决措施）：负责人签名（公章）：年 月 日学校审批意见：负责人签名（公章）：年 月 日备注：8
