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1、1散文阅读散文阅读一、散文的特点一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方 式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，）从细处落笔， 小中见大；（小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵
2、活。）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：综合以上两点：“形散神不散形散神不散” 。阅读散文时，要透过。阅读散文时，要透过“形形”抓住抓住“神神” ，体会作者所，体会作者所 要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉）要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉） ，要注意欣赏优美的语言。，要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类二、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同 诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所
3、要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、 刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的母亲的回忆母亲的回忆 、鲁迅的、鲁迅的藤野先藤野先 生生 。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那
4、样多方 面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是 记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来， 以表达一定的思想、抒发一定的感情。以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意 愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否
5、深广有愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有 极大的关系。例如茅盾的极大的关系。例如茅盾的白杨礼赞白杨礼赞中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党 统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的 热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的 “情情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作
6、不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作 为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。 白杨礼赞白杨礼赞的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、 或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物物”的描述而表达一定的思想意义，的描述而表达一定的思想意义， 抒发一定的感情的。抒发一定的感情的。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例
7、的简述，形象的描绘和感情议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情 的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性 很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟 草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
8、草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 散文阅读一般方法：（散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。 （2）看）看 “形形”和和“神神”的的“结合点结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。是什么，也就是要抓住散文的线索。 （3）看作者组织材）看作者组织材 料的顺序，选择了怎样的角度。料的顺序，选择了怎样的角度。 （4）品味散文的语言。）品味散文的语言。 三、考点分析三、考点分析 1、把握文章内容，、把握文章内容， 概括文章主题概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也
9、是散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是 散文的考点之一。把握散文主题方法是：（散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示）找到文中的中心句和暗示主题的提示 语、关键词语，从中概括文章主题；（语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心）从所选的材料中概括，材料是为文章中心 服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找 到作者要表达的主题思想。到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某
10、一段落的主题或作者的思想感情。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点：（答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注）没有原文词语可利用时，要注 意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序、理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特 别注意词语在表达上的顺序、层次和分
11、寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料 顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。 （1）线索）线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记 叙的脉络。例如：叙的脉络。例如：回忆我的母亲回忆我的母亲以以“母亲勤劳母亲勤劳”为线索；为线索；藤野先生藤野先生以以“我与我与 藤野先生交往的过程藤野先生交往的过程”和和“我的爱国思想感情我的爱国思想感情”为线索等。为线索等。 考题形式：
12、直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 （2）顺序）顺序 考题形式：（考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文）从原文 中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路：答题思路： 形式（形式（1） ，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒
13、顺序的。出题人，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人 在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能， 都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析 的顺序分析部分）的顺序分析部分） 。2形式（形式（2） ，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感 修养；二是对语句进行理性分析
14、。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环 境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回 答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。 3、品味语言、品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下： （1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出
15、词语并结合语境）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境 解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要 根据该词语所在的语境来推断。答题思路：根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答考虑文章或段落的主题，结合主题来答 词语的含义；词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的 原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。原始意义解释，一定不要忽略
16、词语在语境中的含义。 （2）词语妙用：）词语妙用： 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除 答题思路：答题思路：解释词语（在语境中）的含义；解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合表达作用，词语的表达作用，要结合 语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也 可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性体现词语的准确性 或生动性。或生动性。 （3）哲理性语句的深层含义）哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点 5 分析）分析） 。有时，也会单纯考哲理性语。有时，也会单纯考哲理性语 句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体
