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1、1精选怎样培养良好的师德与如何培养良好师德树立教师形象合集怎样培养良好的师德怎样培养良好的师德；一、爱岗敬业；二、学会乐业；三、做到勤业；四、力求精业，就是对我们所教的这门课很精通；总的来说要想做好一名好老师我觉得我们老师的师德很；前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，我们怎样做才能算是一名专业的有良好师德的教师呢?通过多年来
2、不断的学习和工作实践，我认为具有良好师德老师应该做到以下几点。一、爱岗敬业。作为老师，要把自己的本职工作做好，就是对学生负责，更是对自己负责的一种表现。诚信立教2，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。如果孩子们在学习的过程中不认真听课之类的，我们作为老师应该以教育为主，引导他走向正确的方向。多与孩子们进行沟通与交流。而不应该过多的去批评孩子，我们作为一个教育者，一个长辈更多的是给他们多一点的鼓励，让他们有信心。我
3、一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。崇高的师爱还表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。3二、学会乐
4、业。就是在教书的这个职业中我们该在其中找到教书的乐趣。只有在教书的过程中找到教书的乐趣了才会更激发我们老师去更好的备课，提高我们的教学质量。从而学生也喜欢听你上课，带动学生学习的主动性，使自己成为一位有学生缘的老师。三、做到勤业。做什么事情都该勤快一点，教书也不例外，古人哲学家曾说过，三分天注七分靠打拼。我自己对七分靠打拼的理解是自己后天的努力。后天的努力靠的是勤奋，无论对于老师还是学生我认为勤奋才是取得成功最坚实的基石。正所谓一份耕耘一份收获。但想做好一名优秀的老师光是勤业还是不够的，我们该有一个好的教学方法。首先我们对教材的内容有一定的侧重性，就是对教学内容的选择，就是把关键词找到，突出重
5、点。一个良好的教学方法重点在于我们怎样“教”，怎样教学生才能让他们真正的学懂。我在教学中遇到这样的现象，就是有些学生把老师布置的作业都做了，但有些学生不做作业成绩也一样很好，这就在于可能这些作业中就只有百分之十的题是具有代表性，而不做作业的学生在上课时认真听讲了也能回答上那些有代表性的问题，所以至于其他那百分之九十的题不做也会了，这样结果下来跟那些做了全部作业的学生的效果是一样的。虽然我们不太认同这种不爱完成作业的学生，但我们不能否认确实有一些这样的学生他们不4完成作业但成绩也照样挺好的。这关键就在于学习是否有一个好的方法是否有侧重了，突出重点。好的学习方法就是通向成功的一把钥匙。但想做得更好
6、呢还必须依靠勤奋。一个人的勤奋再加上有一个好的学习方法，我相信一定能成功的。老师教书也不例外，只有老师做到勤奋了，再加上好的教学方法，我相信这老师一定教得更好的。四、力求精业，就是对我们所教的这门课很精通。这是对一个老师教学水平的一个更高的要求。积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。我们老师上完
7、一节课后应该反思一下，我们上了这节课是否达到预期效果了，不足之处在哪里。我们在教学过程中应该学会反思。因为反思是一面镜子，它能让我们看见自己的不足；反思是反反复复的思考，它是自己对自己的内心发问，即内心的解剖。我们在教学过程中要养成写反思日记的习惯，这样让自己监督自己，才能在教5书育人的过程中自己也在其中学到很多的知识和取得不少的收获。总的来说要想做好一名好老师我觉得我们老师的师德很重要。现在我正在努力像身边优秀的好的老师们学习，学习他们好的师德，好的教学方法等。我相信通过我的努力我的总体教学水平一定会有更大的提高！如何培养良好师德树立教师形象社会的继承和发展是依靠对人的培养和教育，社会为了满
8、足自身这种需要，创造了培养人的专门事业-教育。因此，就产生教师这个职业。在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。正如江泽民同志在谈话中说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”因此，教师要胜任当代社会教育工作，不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德。同时教师就其自身也应具备良好职业道德。为此，规范教师职业道德，加强教师职业的修养是 21 世纪教育发展的需要。教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理6与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行
9、为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。因此，我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正做到“经师”“人师”，还存在一定差距。因此，对当代教师素质提高，是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。
10、”这就对现代教师的素质结构提出了要求。教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不7如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽
11、鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事，厚此薄彼。二 、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉
12、洒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级-，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，8着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三 、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代
13、思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。江泽民同志在谈话中说过：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的
14、思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个9非常重要的责任，我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中，教师进行着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人，而决定了这种劳动具有创造性，示范性，长周期性，复杂性等特点，从而也就决定了社会对劳动主体-教师的素质要求的高标准和全面性。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。
