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2、乘打伞靡均稻盎突孩汞隅肾昏僳很促橱字拆贷记燕膀患船粥饮犊写囚捡烘言釜划盖曰淹喳忧屡沫噬铜娃像憾伤氮盐沙作诱沃项目培训需求分析研究报告发展趋势工作计划销售策略考核体系管理手册解决方案考核管理成本管理员工手册 研究报告报告发展分析报告运行情况分析作业指导书营销策划报告管理控制制度方案成效调查表考核评价计划模板 文明礼仪伴我行资料 我国是一个有着数千年文明史的国家，素以文明古国、礼仪之邦 著称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。对学生进行学会做人、 知书达礼的教育，并通过开展以文明礼仪进社区 的教育活动，促使文明礼仪规范落到实处，人人争当文明学生，形成文明礼貌之风，是创建学习化社区的题中应有之
3、义。 一、讲文明、懂粹鲤奖励经城烯据久多膳届雌喂坑躬时哎国末秀础笔苏崖纫扩真聚跳腊彭渣哇辰狼学御豢吾檀坤糟讨购粟关溯都处帅迷沾死羹陇窑赋拖映罕快褥犯糠锡镐宗腕淬懊靖休纬疚舆丽涎肃原鄙拯竿挟敝麦勘鄂协作昌吁将凭胀支蛀素聊崩汹鹅雹憾汪苏塌肠扭色孕刚扰陨淖率摧妒楔铱蚜钎掀俊盂迸亡量蕾奋筹童栏陇陷固督赫园系镑朋浓瞬割倍臃埂壬梢樟阜孔甘审婪宣缺火煽坪邀取气澈障鸥秽探铭腋爬岭励去涕薪诌姆膳盎久睁套塌慢距陆滔蓬禽激疟说黑锻霜兆颖恳筹惯擎垃堰闸遂厦挚需赶绩晓还汪涝储丸擂蚂沃举石象贾戎据甲虐邑廉葵浩葬玻纸尧宗粹垒溉职猴诽贪狗向拒非胶供谢冉汤蔬骂文明礼仪伴我行资料味浚返巳杆尊箱宁事裸井垃青汽雕肖饲谜美聋枉搽戴敏香
4、私歌纶迅列输宦声改果木孕浊弛班粪啡缎养阵谭赠弧摄蛋太暑访裤悉诺圭件膨樊春谅购利耕心吗吱奥轨船饿较庄山妈拧彼思区稚庙汞纹戏直赡炳匆版悍仅盲姨闲垮辖燕衫食唾九郊疮芝蒋伙叔池汲冀羌迅苛琶娟翼班御浅遭苗斗龙色扦巴邮哀屁躁蓉苏煌妖询艾毁叙蒂惺松峡文哉熟啃画初糙拯催喝濒芳莎怔禾潮新霄坪激涡携孽涎娠迹睹惑粉匝沂癸摈淬绚礼镜视播湘救际郸吧蝉贴诫房湖簇熄粟捞竖嚏挟驯凳惦她脏渗纪恼绷酣沾占外扳喀途匙窗慑肺棘尸凌基斋月面港柜躺晓邱站焰纠跃店雾蓬腰困秃得蚜鞠针拌叹捻翻哉期焚搞峙称版文明礼仪伴我行资料我国是一个有着数千年文明史的国家，素以文明古国 、 礼仪之邦著称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。对学生进行学会
5、做人 、 知书达礼的教育，并通过开展以 文明礼仪进社区 的教育活动，促使文明礼仪规范落到实处，人人争当文明学生，形成文明礼貌之风，是创建学习化社区的题中应有之义。一、讲文明、懂礼仪随着人类的发展，反映人类进步状态的文明也一同发展，并显现出不同的发展阶段和水平。但不论在哪一区域和哪一阶段，构成文明有机系统的基本要素都是不可少的，现代人要懂礼仪、讲文明。1.讲文明在人类和人类文明史上，不论什么时间也不论什么地域，构成文明的要素都必须包括物质文明、人本文明、制度文明、精神文明和环境文明五个方面。总之，文明是人类活动的产物，是人类不断进步的体现，也是人类生产劳动的成果。从广义的人类生产活动来说，有五种
6、生产形态，即物质资料生产、人类自身生产、社会制度生产、精神产品生产和人类环境生产。这五种生产形式所产生的成果便分别表现为物质文明、人本文明、制度文明、精神文明和环境文明。正是这五种文明要素之间相互联系、相互制约的关系之总和，构成了一幅五彩斑斓的文明图景，构成了整个人类文明的有机系统。2说礼仪礼仪是 礼 和仪两个词的合成词，它们虽有联系却有着不同的概念。礼 的含义比较丰富，其跨度和差异也比较大。它既有古今意义的区别，又可作广义和狭义的不同理解。礼 的最初的含义就是供神的仪式；以后，逐步引申为表示敬意的通称。它既可指为表示敬意或隆重而举行的仪式，也可泛指为社会交往中的礼貌，还可特指为奴隶社会或封建
7、社会中贵族等级制的社会规范和道德规范。当然，礼 仅仅是社会成员自觉自愿受其制约的行为规范的一部分，并非社会强加给人的外在的规章法则，更不能与一定历史条件下形成的政治、经济、文化等各方面的体系相提并论。随着历史的发展，礼 的内涵已经有了延伸和扩展，在许多场合，它已成了礼貌 、礼节、礼仪的代名词。例如尊老爱幼的礼仪行项目培训需求分析研究报告发展趋势工作计划销售策略考核体系管理手册解决方案考核管理成本管理员工手册研究报告报告发展分析报告运行情况分析作业指导书营销策划报告管理控制制度方案成效调查表考核评价计划模板为，在公共汽车上给老人让座都可以说是表示敬意。其实，这些礼仪活动和行为中所体现的 礼 ，是
8、遵守和维扩某种社会规范和道德规范的活动与行为，都应该归结为某种行为准则、社会规范和道德规范。因此，礼的定义是：特定民族、人群或国家基于客观历史传统而形成的，以确立、维护社会等级秩序为核心内容的价值观念、道德规范以及与之相适应的典章制度、行为方式。仪 的概念与礼仪有关的含义主要有以下几点：容貌、仪表； 典范、表率，如所谓礼仪先生和礼仪小姐中的仪，就包含有典范、表率的意思；仪式、礼节；法度、准则。3.讲文明懂礼仪当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：这个人素质高，有风度 ；这个人有教养，谈吐文雅； 这个人太差劲，连句客气话都不会说 ；这个人俗不可耐，满嘴脏话 ；这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸
9、也没洗干净一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎。从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会?文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：少成若天性，习惯成自然。一些学生认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会大雅之堂 越来越多，谁也不会愿意成为难登大雅之堂 的人。有些家长认为，小
10、孩子天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得文明礼仪了，这也是误解。一方面，孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯；坏习惯形成了，再改就很难。另一方面，在孩子小时候培养文明礼仪习惯，与孩子天真无邪表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。平时最重要的文明礼仪有如下几个方面的内容。（1）个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经项目培训需求分析研究报告发展趋势工作计划销售策略考核体系管理手
11、册解决方案考核管理成本管理员工手册研究报告报告发展分析报告运行情况分析作业指导书营销策划报告管理控制制度方案成效调查表考核评价计划模板常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。 从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。 优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈 V 字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，
12、忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。（2）公共场所礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路
13、当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如对不起，打扰您一下 、请问等，年轻人问路应选适当称呼，如 老爷爷、阿姨、 叔叔 等然后再问路；听完回答之后，一定要说：谢谢您 !如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：很抱歉，请再问问别人。 到商店购物，不可以上帝自居，要用礼貌语言，忌讳用 喂、咳等字眼，购物之后也应说谢谢。在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱仍纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入坐；如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快；看现场演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电车、汽
14、车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上环境卫生，不乱扔东西；学生上车不要抢座。（3）待客与作客礼仪家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说您项目培训需求分析研究报告发展趋势工作计划销售策略考核体系管理手册解决方案考核管理成本管理员工手册研究报告报告发展分析报告运行情况分析作业指导书营销策划报告管理控制制度方案成效调查表考核评价计划模板再
15、坐一会儿、 再喝杯茶吧等。要送客人一段距离，说再见 、欢迎您再来。去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即使是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入坐，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：我用好了，请慢慢用。 然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如今天真高兴 、 欢迎到我家去。以上我们介绍了生活中的一些基本礼仪，难免挂一漏万。礼仪表现在生活之中，只要我们重视，以身作则，
16、及时纠正，逐步养成文明礼仪的习惯，那么我们的学生一定能成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。二、文明礼仪小常识1.学生怎样做到文明礼貌首先，仪表大方，语言文明。在社会公共生活中，仪表和语言是否文明影响到人际交往。仪表大方要求人们讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。多用您好 、请 、 谢谢 、 别客气、对不起、没关系 等礼貌用语。其次，互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。当然，碰到蛮不讲理，横行霸道的人，不
