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1、自信，让孩子更优秀案例背景：一天女儿很苦恼地告诉我：感觉自己已很用功，却不见成效，很苦恼。女儿在小学阶段，下了课基本不用看书，也没少玩，可是功课却始终不错，在班级里也总是排前几名，可以说是学习和娱乐两不误。可升入初中觉得自己的优势没了，逐渐感到头脑变得不太灵活，上课总不能集中注意力，很多时候老师讲的内容听不进去，感到很难做到集中精神学习，以致不能专心看书，不能集中思考，其他事情好象老在干扰着她的学习。学习成绩也有所下降，自己的心理也很着急，也用功过，每天比别人还要多用一两个小时来学习，但不见成效，特别是一到“大考”，跨章节跨系统的能力型综合试题总是做不对，成绩很不理想。案例分析： 通过谈话，我
2、找到了她的不合理信念：“我付出了努力了，我就必须成功”，在这种不合理的信念中，她的认知模式也逐渐的发生了变化。我引导她认识到自己的过度焦虑和疲劳的不合理信念，找到了自己的不合理信念，自己也明白了给自己太大的压力不但不能帮助自己产生学习动力反而阻碍了自己的学习效率。我还与女儿的班主任、科任教师联系，取得他们的配合，使女儿的学习和生活处于更“和谐的情境” ，更能感受到来自教师的微笑的表情、期待的眼神，不断感受到老师的鼓励、同学的关爱，增强信心。在她一路的成长过程中，老师对她的不断鼓励和帮助起了很大作用，各方面进步很大。解决措施：我决定对她进行认知的矫正和学习策略的辅导。1、引导她认识和调整不现实的
3、目标，减轻她的过度焦虑和疲劳，同时培养和增强学习的信心。2、针对她的注意力难以集中，学习成绩差，培养和增强学习注意力。3、帮助她调整学习方法，重视复习，掌握科学的复习方法，适应现阶段的学习，提高学习成绩，重获自信。效果与反思1、参加学校举办的“家长学校课程开课”活动，听了徐老师的课，在教育孩子方面，无论是教育理念，还是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升；也能根据孩子的年龄、身心发展的特点，科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。通过一段时间的调整，女儿重树了学习的信心，把注意力集中于学习过程而不是结果。学习有计划，也能注意学习方法。我也能时时分享到她的快乐，如：学习时也不再开小差了，考试考了 A 级了，在第一学期的期末考试中进步了 7 个名次，令我更开心的是，笑容又重现在她的脸上了。2、要重视和加强对学习困难孩子进行心理和行为方面的有效辅导，帮助他们学会如何学习，及时表扬鼓励他们的点滴进步，为他们创造成功的机会，增强他们学习的信心。只有全面提高孩子的学习适应性，充分调动孩子的积极性，激发学生的非智因素，才能有效改变其学习适应不良的状况，促进孩子的健康成长。
