《苏教版数学第十一册第六单元《3用分数乘法和减法解决复杂的实际问题》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学第十一册第六单元《3用分数乘法和减法解决复杂的实际问题》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 时时 教教 案案第 六 单元 课题：用分数乘法和减法解决复杂的实际问题 3 总第 个教 案教学内容：教学内容：教学第 83 页的例 2，完成随后的“练一练”和练习十六第 14 题。教学目标：教学目标：1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。教学重难点：教学重难点：掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题教学准备：教学准备：视频展示台。教学过程：教学过程：一、先学探究。一、先学探究。先学提纲 1.岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。男运动员有多少人？（ ）2.岭南小学六年级同学
2、参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。女运 动员占全班的几分之几？（ ）3. 岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。女运动员有多少人？ 请在下面的线段图上标出男、女运动员所占的部分（可以标上你认为 用得上的数据或算式） 。求女运动员有多少人，要先求（ ） ；也可以先求（ ） 根据上面的回答试试列式解答。 二、交流共享二、交流共享1、出示例 2 岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占 。女运动员有多少人？5 9（1）比较复习题与例 2 的不同。4 5 人课课 时时 教教 案案问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例 2 要求“女运动员
3、有多少人？”（一）说说“其中男运动员占 ”的含义。5 9是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？5 9（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。独立完成在书上，评讲。（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。板书：45455 9说说 45 的含义，独立解答。5 9（5）想一想，还可以怎样计算？板书：45（1 ）5 9说说（1 ）的含义，独立解答。5 9（6）小结：怎样解答这类应用题？三、反馈完善三、反馈完善1、做练一练第 1 题。先说一说可以怎样想，再独立解答。2、做练一练第 2 题。独立完成，可以先画图思考，再列式解答。3、做练习十六的第 1 题。让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答。独立解答，说说解题思路。4、做练习十六的第 3、2、4 题。先说说题中两个分数的含义，再列式解答。5、全课小结，揭示课题。通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？结合学生的回答，揭题板题。四、作业设计四、作业设计课课 时时 教教 案案
