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1、学生动起来，效果好起来记新桥中学教师参观学习杜郎口中学活动 作者：陈亚 文章来源：本站原创 点击数：343 更新时间：2012-5-6 热 古人云：“读万卷书，行万里路” ，作为新时代的教育工作者，更应该有广阔的视野和丰 富的阅历。5 月 2 日，我校 22 名教师在校长助理丁函松的带领下，奔赴山东对杜郎口中学 进行了为期 2 天的参观学习。杜郎口学生积极踊跃的参与、争先恐后的表现、主宰课堂的 意识、自主学习的热情，给我们留下了深刻的印象。 “让课堂焕发出生命的活力！”这句振聋发聩的名言，是叶澜教授在上世纪 80 年代的呐喊。 我们终于在杜郎口中学看到了洋溢着生命活力的课堂教学。 “举手积极、
2、声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实 践；笑逐颜开，热闹非凡” 。确实已经不只是在每一间教室的醒目位置悬挂学生课堂表现要 求，而是活生生的课堂情景。 杜郎口中学每一间教室的前、后及靠走廊一侧的三面都有黑板，学生桌椅也不是纵横摆放 而是摆成 6 个方阵，每个方阵也就是每一个学习小组的学生分两排相对而坐。其间学生的 讲解，不同意见的交锋，欢快的歌声，热烈的掌声此起彼伏，学生或站或坐或走动。“活”的效果已经得到了学习成绩和综合考评的检验，而最大的优点，参观者众口一词， 就是充分调动了学生学习自主性、积极性，的确把课堂还给了学生。 那既然学生主动了，老师是不是工作量减少了
3、呢。当然不是，教师越俎代庖的活动大大减 少了，但教师更忙了，更累了。我们在办公室走廊上看到很多教师的教学反思，拓展记录， 业务论坛稿，论文汇集，写给同学或者鼓励青年老师的公开信件。更让我们称奇的是电子 屏幕上不断出现对某些老师的课堂或者备课上的缺点的点评，这种教师管理上的“毫不留 情”让我们深叹精彩背后的不易。 在回来的路上，我们围绕杜郎口模式展开了热烈的讨论，如何让学生动起来，课堂活起来 是我们议论的焦点。同时，短短的杜郎口之行让我们也产生了很多疑惑：比如课堂上老师 是否可以基本不起作用，学生在课堂上的思考是否缺乏深度，课堂是否单单用表演展示就 能提高思维能力，课堂除了追求表面的热闹外是否还要静心阅读和思考？当然我们没能看 到预习课和反馈课，没能更深入挖掘表象背后的文化积淀，这也是一个遗憾。
