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1、1语文高考复习提高现代文阅读小说中的三要素 2012.5.1小说的三要素，人物，情节，环境是小说的核心，情节和环境刻画小说人物，人物性格决定情节发展，三要素相互之间紧密联系，所以在小说的阅读题中都要明确原则原则：把握三要把握三要素素之间的联系。（一）（一）环环境描写境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性增强故事的真实性是至关重要的。环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。无论那种环境描写根本目的都是用来帮助展现故事情节、塑造人物形象
2、，体现小说主旨的。1、社会环境故事发生的时代背景。交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；（如， 故乡 ）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；（如， 林黛玉进贾府 ，交待王熙凤）揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。（如， 范进中举 、 孔乙己 ）2、自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。展现地域风光，点明时间、季节和环境特点（基本作用）展现地域风光，点明时间、季节和环境特点（基本作用） ；渲染气氛，为后边刻画人物
3、作铺垫；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；（如， 一件小事 、 林教头风雪山神庙 ）烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；（如， 警察与赞美诗 ）展开、推动情节发展；展开、推动情节发展；过渡情节，转换情节（看上下文之间的故事情节是否不同）过渡情节，转换情节（看上下文之间的故事情节是否不同） ；（如， 二十年以后 ）象征和暗示（所描写景物的特点，运用比喻的手法）象征和暗示（所描写景物的特点，运用比喻的手法） ；2深化主旨（一般在结尾，还有意蕴深远，使读者回味无穷的作用）深化主旨（一般在结尾，还有意蕴深远，使读者回味无穷的作用）（二）情（二）情节节命题者在为小说命题时，一般以此为出发点
4、，先从整体上设置理解文章内容的试题，如2008 年的侯银匠12 题，2011 年的“这是你的战争” 11 题。作者在情节安排上一般是按照“（序幕） ，开端，发展，高潮，结局” ，在地一边读小说时，请自觉按照这样的顺序自觉划分小说的环节。1、情节的基本作用情节是人物的基本载体，必然具有刻画人物性格的作用；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；引起后面情节描写；为后面的情节发展作铺垫（一般相隔三段，而且用较长的篇幅描写） ；为后面的情节发展埋下伏笔（一般相隔五段，而且多为词语，描写篇幅较小） ；为后面的情节发展提供依据（是逻辑上的联系，一定是要有直接的因果关系） ；照应前面的情节；表现主旨或深化主题。2、
5、情节的特点（1）情节安排评价有一波三折式。作用是富有戏剧性，引人入胜，扣人心弦，增强故事可读性。有一波三折式。作用是富有戏剧性，引人入胜，扣人心弦，增强故事可读性。（如， “这是你的战争！” 中孟弗之与蒋姓学生学生之间的对话）开头结尾有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。开头结尾有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写） ，（如祝福 ，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用）结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。结尾来说有戛然而止，留下空白式。
6、此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，（如药中的“人血馒头” 、 故乡中的“我”等）3（2）情节安排基本技巧顺叙：顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙：插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件对某一个人物进行补充说明，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说
7、明，使情节更加完整，结对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件进行解释，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。【分析情节时请把握原则:由情节到人物再到主题。 】（三）人物（三）人物我们选用的素材，一般不会光从一个角度去刻画人物，所以命题者会通过要求我们概括人物形象的方式来筛选文中重要信息
8、。把握人物形象的角度:小说中直接直接对人物的身份、地位、经历、教养、气质的介绍介绍（因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格） 。描写手法描写手法（1）正面描写直接描写肖像、神态、动作描写；语言描写；心理描写；细节描写；（2）侧面描写间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。此处注意,如果如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。4一定的历史历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。三、小说的主题内容三、小说的主题内容1、对主题的概括常用这样一些基本术语：歌
9、颂、赞扬、张扬了；讽刺、批判、揭露、谴责；揭示什么人生道理；对现象的反思；表达了情感；2、主题的表现形式大致有以下几种：写人类的小说中，以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性人性中的美美和丑丑恶恶。叙事类类的小说中，用故事的形式针砭时弊，阐述了什么道理；3、此类试题在高考中属于难题，笔者认为从应试的角度出发，掌握答题模式。通过写事情， （用术语）；通过写人（主要次要人物要全部概括进去） ，表现了（人物） ，反映了（或者其他术语）（上升到一种道德品质，甚至民族品质，或者心理） 。如孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节） ，刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象） ，控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
