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1、金坛市金坛市 2013 年秋高三政治期末试卷分析年秋高三政治期末试卷分析一、试卷的基本情况本试卷依据2014 年江苏省高中政治考试说明要求，由 33 道选择题和4 道主观题构成，范围包括经济生活 ， 政治生活 ， 生活与哲学 ，试卷与2013 年江苏高考政治卷相比难度略大一点，有一定的区分度。但与2014 年江苏省高中政治考试说明命题指导思想中“命题坚持能力立意为主导，充分体现高等学校招生考试的选拔性，使试卷既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度”相吻合的。试卷在注重考查课本基础知识的同时，加大对能力的考查，强调了对课本知识灵活运用，对选择题选项的判断能力和主观题审题能力的检测。整
2、张试卷对以后的教学有一定的指导作用。通过本次阅卷发现学生通过一轮的复习对书本知识的掌握情况存在较大问题，能力方面更是欠缺，学生之间发展也存在较大的差距。二、各校考试情况汇总1、各校总体情况学校均分省华中79.52华实高59.46市一中71.42市金沙50.25市四中60.15实高复72.20三、典型错误及原因分析1、选择题这次试卷选择题有一定难度，少数选择题在选项设置容易对学生造成一定的干扰。其中第 8 题、第 20 题得分率分别为 25%和 16.2%。具体数据如下表：题号123456789均分66.7%94.2%45.5%82.5%65%100%91.7%25%65%题号101112131
3、415161718均分85%80.6%81.2%73.7%82.5%51.7%57.5%58.7%40%题号192021222324252627均分76.2%16.2%65%68.1%93.7%81.2%78.7%60.6%79%题号282930313233均分70%79.3%59.3%42.5%78.1%86.2%第 3 题得分率为 45.5%，计算题是复习中的难点，在试卷中也看出了学生在这方面的不足。本题涉及汇率，企业利润的计算，本身计算不复杂，但是学生对这些概念不是很清楚，所以算不出来或是算错。第 8 题得分率为 25%，本题考的是投资理财，但是从投资和筹资的主体来考的，很多学生不能很好
4、的理解题肢的“从筹资的角度看”表述的意思导致选错。第 15 题得分率为 51.7%，本题的错误主要是对材料部理解，学生对行政审批不理解，因此也 不能很好的理解取消和下放行政审批的作用，会误选自己比较熟悉的选项 3，导致错误。第 16 题得分率为 57,5%，材料比较新，也不难懂，学生错误的原因在于没有看清题肢的设问是“政治意义” ，因此错选 C 选项。第 18 题得分率为 40%，错选大都是选 A，将“民主协商会”等同于政协第 20 题得分率为 16.2%，错选的原因一是多主权国家的权力辨别不清，二是对题肢的分析不到位，加上对管辖权的不理解致使选错。第 26 题得分率为 60.6%，错误的主要
5、原因是对第一个明显表述错误选项看不仔细，误选。第 31 题得分率为 42%，学生错选 C 项的较多，漏选选项，材料中防患于未然可以体现量变和质变的道理因此应该入选，而学生这个关键点没把握好，导致错选。2、主观题从阅卷情况来看，学生在主观题方面还存在很大的问题，得分率在 40%左右，这也是导致本次考试学生得分较低的一个重要原因。具体数据如下：题号34353637得分率48.5%42.2%38.8%31.6%综合归纳各题存在的问题，突出体现在以下几方面：第 34 题共两问，第一问考查学生读图获取信息、描述和阐释事物的能力，要求考生能全面地理解和整合试题提供的有关信息并简洁表述；第二问考查学生根据材
6、料运用书本知识分析、解决问题的能力。试卷反映出来学生有以下问题：（1）图表分析提炼能力不足。审题不清，对于增长和增幅分不清，从而得出GDP 从 2011 年开始下降的结论。（2）看图，表述不严谨，对时间地点等信息部敏感。致使单纯表述图表中的数字，没有总结性的语言。（3）少数学生答错范围，本题第二问明确要求运用“经济生活”知识，学生有的从政府职能角度回答。不能将所学知识和材料有效结合，只是机械记忆，生搬硬套，且表述没有深度，不分点回答，或分点太多。第 35 题两问分别是从辩证法和经济生活的度考查学生。看起来很简单，但是得分率并不高，试卷反映出来学生有以下问题：（1）审题不仔细，答题范围不明确。第
7、一问是“辩证法”来说明如何认识虚拟经济和实体经济的关系。很多同学的答案完全没有辩证法，很多学生少考虑了一个辩证法，但是对于矛盾分析法的知识部了解，因此不会运用矛盾就是对立统一的观点。第二问回答需要学生结合材料运用书本知识来作答，单纯回答书本知识的分不高，部分学生在做经济生活的怎么办的题型是不会从政府（国家） 、企业和个人角度作答，逻辑混乱。（2）学生对哲学原理的运用还不够熟练，答题不规范。哲学题强调“原理+方法论+材料”的方法，许多学生答题思路混乱，原理不能与材料结合起来，分析能力不强。第 36 题考察的内容是政治生活和历史唯物主义的相关知识。主要错误是(1)审题不清楚，将党和政府混淆，或是根
8、本不知道是要用党的相关知识来回答。（2）基础知识记忆不牢固，没有形成知识体系，在回答问题时或是不会写或是写不全。（3）哲学的复习需要加强，知识体系不明确，答题不规范，内容不清楚。第 37 题为探究题，主要问题如下：（1）学生的基础知识的识记理解和综合运用能力不够。表述不完善，思维较为狭窄。（2）答题不规范，有些学生不能准确使用政治术语。如答题不知观点+材料，不知多角度分析问题，不会引用专业用语、口语化太多，层次不分明、缺乏逻辑性，联系材料不够准确、到位、语言不简洁，引用理论不能坚持原则性+灵活性原则，而是照搬理论，甚至有些同学没有做到答题要点化、要点序号化等。综上所述，本次考试反映出我们的复习
9、存在着很多问题，主要是对重点知识的掌握不准确、不全面，内在知识体系还没有完全形成。解题的一般方法还没有完全掌握、不会审题、不能学以致用、答题不规范等等。四、对下一阶段高考复习教学的建议从本次考试从中反映出许多问题值得我们重视。学生存在的问题主要集中在基础知识的巩固、知识的综合运用，信息的获取和处理能力等方面，还有审题能力以及知识掌握的准确度等方面也有欠缺。为此下一阶段的复习要夯实基础知识，重视基础知识和基本解题能力的教学，针对考试说明抓好知识点的落实，重点强化学生对知识的运用能力。下面就下一阶段的复习工作提几点建议：1系统研读考试说明 ，提高课堂教学的有效性。高三备课组要加大集体备课的力度，加
10、强对考试说明的研究。课堂教学过程中懂得取舍，讲解要有针对性，讲练读背相结合，真正提高课堂教学的效益。2复习过程中注重对重点知识的拓展，注重学生能力的提高。复习过程中对于一些重点知识和易混易错知识要注意讲透，要帮助学生弄懂弄透，切不可浅尝辄止。进一步帮助学生构建知识网络体系，强化基础知识的识记。试卷讲评课要注重热点材料的选择，培养学生多角度分析时政热点的能力，训练思维能力，以提高对高考材料分析的能力，同时注重知识点间的综合运用能力的培养。3重视对主观题的解题指导。特别是如何审设问、审材料，如何依据设问找准理论，如何精炼观点等方面要重点指导。要通过练习，做好不同类型题目的解题方法和规律的总结，注重答题规范性训练，包括政治术语和时政语言的训练，减少失分点。同时重视答题技巧的指导，例如：如何快速提炼有用信息，如何有效分配答题时间，如何根据分数来组织答案点等。4从阅卷情况来看,生活与哲学的主观题是学生的弱点，学生对四大模块还不是太清晰。因此建议教师对哲学教学要帮助学生构建好模块，对辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义的具体内容要求学生记忆，并针对性的加大练习的力度。5各校应根据自身实际情况，调整教学策略，根据高考方案要求，对目标学生强化训练，提高有效达 A 率和达 B 率，圆满完成政治选修课在高考中的任务。
