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1、诗词鉴赏 解作者情感 2 0 1 4 宁波 阅读古诗，回答问题。 东 坡 宋 苏 轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确 坡头路，自爱铿然曳杖声。 注 东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦 ( l 确：山多大石的样子。 1 前两句诗写出了月光下的东坡 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的环境特点。 ( 2 分 )( ) 2 后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？ (2 分 )( ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考向互动探究与方法总结 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 真题典例 清幽、宁静 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达 (乐观 )的思想情感。 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 解析 本题考查对环境特征的辨析能力。我们首先要知道作者写了哪些景物，从而表现了一个怎样的环境。由诗的前两句可知诗人写的是雨后夜晚月色明晰、夜深人静的景象，由此可知当时的环境特点。 本题考查对诗歌情感的赏析能力。看到诗后先准确找出可以帮助理解情感的词语，然后联系诗歌中意象的象征意义： 东风、飞絮代表
3、暮春季节，表现伤感、惆怅之情；烟雨、风絮、草表达愁情；反意为诗要反意理解。本诗歌借助于雨后人静、月色清晰的景象，表达了诗人融入自然的快乐之感。其实，诗人还有一种“闲人”的惬意，因为诗作写于苏轼贬官之时。 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物 (肖像、行动、语言、神态、心理 )、环境 (自然环境、社会环境 )、情节为依据，从所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度评价等角度进行分析。 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 方法总结 温馨
4、提示 本考点常考的题型有： 1分析理解诗词中人物形象。 2把握意象意境，分析诗词主旨。 3融入意境体会情感。 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 分析诗词中的形象，首先要弄清刻画形象的基本方法：通过事件表现；用环境来烘托；运用直接或间接描写 (语言、行为、心理、细节等 )。鉴赏形象，可从三步入手：感知形象；分析形象特点；明确形象的意义是什么 (思想内容和观点态度 )。答题时注意：可先用简洁的语言概括出人物形象的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体而言，回答这种题要做到：找到诗人描绘的形象的有关诗句；分析形象的基本含义 (表层含义深层含义
5、 )；结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；指出描绘形象的作用或效果。 情感类题型切入点：从题眼入手；从关键诗句入手；从作家的相关背景入手；从意象的象征义入手；从诗歌的题材入手。 主旨类题型答题技巧：分析具体诗句写了什么，有什么特点；抒发了什么情感，暗寓了什么。 一、 2014杭州 阅读古诗，回答问题。 螺川早发 明 王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭。 注 螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。棹 (船桨。孤亭：这里指螺川。 1诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”？ (2分 ) _ 2. “景
6、中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。 (3分 ) _ 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 考点自主训练与能力提升 找出表现诗人出发很早的自然景物即可。月落、残星、露湿、天光。 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表达离别螺川时的伤感之情 (或：通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水涯飞来飞去的情形，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情 )。 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 二、 2014乐山阅读下面这首词，回答问题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多
7、愁。 3上片实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？ (2分 ) _ 解析 联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。 4下片虚写，写出了愁苦的哪些特点？ (2分 ) _ 倦梳头，泪先流。 又多又重。 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 三、 2014江西阅读下面这首词，回答问题。 春光好 欧阳炯 天初暖，日初长。春光好。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 5下列对词的内容理解有误的一项是 (2分 )( ) A全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 B“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 C“笋迸苔钱
8、嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出来。 D词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。 A 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 6下列对词的赏析不正确的一项是 (2分 )( ) A这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅幅天然的画卷。 B词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出了热闹的春意。 C“花偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色尽现。 D这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表达了对春天的赞美之情。 D 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 抒发了对好友李白的挂念；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒
9、写了自己与李白同样遭遇的感慨。 (答出两点即可 ) 四、 2014黄冈阅读下面古诗，回答问题。 不 见 杜 甫 不见李生久，佯狂真可哀！ 世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山读书处，头白好归来。 注 这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团的人。匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。 7阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。 (2分 ) _ 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 五、 2014株洲阅读下面古诗，回答问题。 柳枝词 宋 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
10、8诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是_；作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指 _。(3分 ) 社会的险恶，人生的困难、坎坷等 载 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 六、 2014济宁阅读下面古诗，回答问题。 晴江秋望 唐 崔季卿 八月长江万里晴，千帆一道带风轻。 尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。 9概括这首诗所见之景及所表达之情。 (2分 ) _ _ 这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景，表达了对长 江磅礴气势的赞美之情。 七、 2014温州阅读下面这首词，回答问题。 如梦令 春思 北宋 苏 轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士，莫忘小桥流水。 注 这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。百舌儿：鸟名。居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 10词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？ (2分 ) _ 11你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？ (3分 ) _ 专题三十三 把握诗词意象，理解作者情感 繁茂，生机盎然。 对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。
