《中考语文总复习探究ppt课件：筛选提取信息，理清结构层次（29页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习探究ppt课件：筛选提取信息，理清结构层次（29页）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、筛选提取信息，理清结构层次 2014东营 阅读下文，回答问题。 人类捕鸟，灾难其后 林 森 湖南省新化县槎溪镇鸟坳村位于千年鸟道的罗霄山脉，是候鸟南飞的必经之地，近年来，这里已成候鸟迁徙路线上的一个断点。难以计数的候鸟丧命于此。有当地村民表示，有一天打下来的鸟就足有 1吨。这条迁徙路线上，大多是小型鸟，每只只有 100克左右， 1吨差不多就是 10 000只野生鸟。 考向互动探究与方法总结 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 真题典例 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 多么令人惊心动魄的残忍和数字！殊不知 人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的 。 世界上 85%以
2、上的鸟类可以程度不同地捕食害虫，即便是小小的麻雀每年也能捕食许多害虫。燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等。 1只大山雀在繁殖季节每天喂小鸟 100余次，平均每窝按 3只小鸟喂食，再加上大鸟自己的捕食，一天能消灭害虫 400 500条，一窝大山雀在喂养幼鸟期间就可消灭害虫10 000余条。在欧洲 1 000只紫翅椋鸟在繁殖期间能消灭 22吨蝗虫，而 1吨蝗虫一天的食物量与 2 500人一天的食物量相当。猫头鹰和鹰等猛禽大多以老鼠等啮齿类动物为食，对控制农业、林业鼠害以及危险疫病的传播，有着重要的贡献。猫头鹰的食物中99%是啮齿类动物， 1只猫头鹰一个夏季所消灭的老鼠
3、，相当于保护了 1吨粮食； 1年所吃掉的老鼠等于保护了一两万斤粮食。以此观之，每年鸟儿吃掉害虫保护的粮食足以供给地球上的人们吃好几个月。 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。每消失一种鸟类，意味着与其伴生的 90种昆虫消失， 35种植物消失， 2至 3种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且，很多植物种子经过鸟类消化后，更容易萌生和成长。蜂鸟、食蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、锈眼鸟、鹦鹉等鸟类嗜食花蜜，对有花植物的传粉有重要
4、而不可替代的作用。 与渡渡鸟一样，大颅榄树也是毛里求斯的一种珍贵特产。但是渡渡鸟灭绝后，大颅榄树也渐渐稀少，最后彻底消失了。今天人们才知道，大颅榄树的种子必须靠渡渡鸟消化过后才能发芽，没有了渡渡鸟对大颅榄树种子的首先孕育和催化，大颅榄树就再也不会生儿育女和繁衍后代。由此，我们不难看出 某种鸟类的灭绝与植物乃至人类的生存的关系 。 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 海鸟眼睛的盐腺，能把喝下去的海水中的盐分排出，据此人们就能把地球上占总水量 97%的海水进行淡化。未来飞机的设计可以模仿蜂鸟实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性。还有一些鸟类能飞越几千米的高空而保持脑血管供血畅通，不会缺氧，这也为
5、人类提供了在供氧不足的高原环境中正常生活和延长生命的重要线索。 鸟类每天吸入大量的空气，进食相当于其体重的食物。在呼吸和进食的同时，鸟类具有较强的富集有害物质的功能，空气和食物如果被污染，通过收集和分析鸟类胃内容物的方法，就可知道环境的污染状况。 鸟类被直接利用那就是为人类提供衣食、医药、役用和观赏等生活之需，事实上今天的人类几乎已经离不开鸟类。 现在已知的鸟类有 9 775种，其中约 4 000种是候鸟。在这 9 775种鸟类中已有 1 212种灭绝，占所有鸟类的约 1/8，此外，还有 179种鸟类面临严重威胁， 344种面临高度灭绝危机， 688种鸟类目前已非常罕见。 专题二十三 筛选提取
6、信息，理清结构层次 随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，人类身边的自然世界正在恶化和消失。鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占 60%，人类捕杀占 29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占 11%。破坏环境和大量捕杀鸟类，其后果是人类将面临严重的生存危机。 人类不是不可以利用鸟类来满足人们的生存需求，但与此同时也需要积极地保护鸟儿的生物多样性资源。正如人与人体内的微生物群落的关系一样，人与包括鸟类在内的其他动物和植物同样也是一个共生体，如果人类保护包括鸟类在内的其他动物和植物，人类也就在为自己铺就永续生存之道。保护鸟类和其他动植物，也就是在保护人类自己。 1 作者为什么
7、说 “ 人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的 ” ？(3分 )( ) _ _ _ _ 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 鸟类能保护环境和粮食；鸟类能维护生物多样性；鸟类能在仿生学中发挥重要作用；鸟类能在环境监测方面发挥作用；鸟类能直接为人类提供生活之需。 解析 本题考查对文章结构层次的理解能力。本文采用总分的结构，先总说，接着具体阐述为什么，然后补充交代鸟类的现状，提出保护鸟类就是保护人类自身。阅读文章段，把相关信息进行提炼归纳。 2 第 段顺序能否调换 ？ 为什么 ？ (3分 )( ) _ _ _ _ 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 不能调换。第段均说明鸟类
8、能够维护生物的多样性，第段说明鸟类在仿生学上的重要作用，第段、第段按照先主后次的顺序来说明，与本文介绍鸟类功能和作用采用的顺序一致，不能调换；第段、第段按照从一般到个别的顺序来说明，不能调换。 解析 本题考查对说明文说明顺序的理解能力。时间顺序是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。逻辑顺序指按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或递进，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。此三段文字前后有着逻辑关系。 3 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用 。 (3分 ) _ _ _ _ 专题二十三
9、 筛选提取信息，理清结构层次 示例一：“鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占 60%，人类捕杀占 29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占 11%。”运用列数字的说明方法，具体准确地说明了鸟类濒临灭绝的各种原因分别所占的比例，发人深省。示例二：“燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等。”运用举例子的说明方法，具体真切地说明了燕子、啄木鸟等鸟儿都能吃害虫的事实，令人信服。 4 阅读第 段 ， 概括说明鸟类濒临灭绝的原因以及 “ 某种鸟类的灭绝与植物乃至人类的生存 ” 具有怎样的 “ 关系 ” 。 (5分 ) _ _ _ _ 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 原
10、因：栖息地破坏和改变；人类捕杀；外来物种竞争、国际贸易、污染。 关系：某种鸟类的灭绝就伴随着某一种或多种植物消失；而植被减少或失去植被，人类就会面临土地沙漠化和空气无氧化的境地，生存将陷入严重危机。 一、理清说明文的结构层次。 首先，逐段概括要点。概括要点时，要把握阅读材料中的关键性词句。把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，理清指代成分。接着，在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分。分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的结构层次了。例如 苏州园林 一文，先是介绍“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总的特点，接着又从五
11、个方面加以说明：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次，以及门窗图案设计、雕镂琢磨和颜色等。这属于总分式的结构。 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 方法总结 温馨提示 本考点的常考题型有： 1理清说明的结构层次。 2判断说明的顺序。 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 二、判断说明顺序。 1采用层次梳理法。 说明文的内容层次被梳理清楚了，说明顺序也就呼之欲出了。如我们学过的竺可桢的 大自然的语言 ，主要写了四部分内容：第一部分引出什么叫物候和物候学；第二部分，说明物候观测对农业的重要性；第三部分，说明决定物候现象来临的因素；第四部分，说明研究物候学的意义。经过
12、这么一梳理，就能判断出这篇文章以逻辑顺序进行说明。 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 2认清说明对象，根据对象作出判断。 一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像介绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间为序。如黄传惕的 故宫博物院 是建筑类说明文，以空间为序；谈家桢的 奇妙的克隆 属于事理说明文，以逻辑为序；茅以升的 中国石拱桥 属于事物说明文，兼用了时间和逻辑两种顺序。 专题二十三 筛选提取信息，理清结构层次 3把握语言标志，“读”出说明顺序。 说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。例如，时间顺序多用表时间
