《管理求效,理念先行。班主任工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理求效,理念先行。班主任工作总结（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、管理求效，理念先行怎样管理好学生随着社会的进步，人才观念逐渐向高能力高素质转变。家长对孩子的期望值随着计划生育的深入也越来越高，家长对孩子的娇惯逐渐酝酿成家长与孩子的矛盾，进而学校成了各种矛盾的集聚地。孩子和家长的矛盾、学生和老师的矛盾、学生和学生的矛盾，时时刻刻有激化的可能。随着全国各地相继出现的学生伤害老师、老师伤害学生、学生伤害学生的事件的发生，学校的教育问题成为整个社会关注的焦点。学校教育显得尤为重要。身为老师，我们应该怎么做呢，谨把管理中的一些拙见摘记下来与大家共勉。一、 尊重为先 ，爱心无距教育是一项心灵的工程，爱是教育的基础。十多年的教育实践使我懂得，一份爱，往往使一个犯错误的学
2、生改过自新，一份爱又往往使一个差生充满信心。作为一名教师，首先应该爱自己的岗位，爱自己的学生。要对全体学生负责，从尊重出发，真诚地了解和关心学生，尊重学生的人格，相信学生的能力。要把爱的阳光洒进每个学生的心田，由此赢得学生的尊重，相信每一个都有力求使自己成为好学生的愿望。这个话题好像很冠冕堂皇，其实事实就是这样，我们既然做了老师，就不要羡慕其他行业的轻松潇洒，薪水丰厚。应该爱岗敬业，勤勤恳恳，努力工作，以骄人的成绩换取自己好的心情。而学生是老师的产品，教师的价值是以学生的优秀来衡量的，假如不爱自己的产品，就不会对产品负责，从而就会出残次品。好生，差生一视同仁。尤其是对那些自卑、经常犯错误的同学
3、更应该给他们更多的关爱，提携他们不要掉队，扭转思想观念，严格要求自己，积极进取，把他们融入整个班集体。爱学生更应该从细微之处入手，现在的学生自私、狭隘，没有责任感，从来不客观的去分析问题，而总是指责别人，不是要求自己去怎么做，而是希望别人怎么去做。因此，让学生确实能够感觉出来自老师的爱，把老师当作自己人，就会大大降低管理难度。不要吝啬一点微笑、一个手势、一丝关怀。例如：下雨或下雪，老师千万不要吝啬自己的叮嘱，学生放学后，简单的一句：“今天下雪了，同学们路上注意安全，到家后给我打一个电话！”家长会认为老师很负责人，学生会感觉很温暖，把老师看作自己的人。从而会事事听从老师的话。当某一个学生生日时，
4、老师适时的说一句“生日快乐” ，会使学生很感动，会产生很强的向师力。下面在对学生管理，会有事倍功半的效果。二、信任学生，发掘能力学生和老师之间的关系，就像居家过日子的夫妻。假如两个人过日子，其中一个人辛辛苦苦，任劳任怨的操劳，总是想把自己的小家经营好；而另一个人却好吃懒做，整天无所事事，这个家能好吗？学生和老师也是这样，想把班级管理管好，老师和学生必须形成合力。一个班集体一般都五十多个学生，每个学生都是一个有血有肉的活生生的个体，他们的情感世界每天都在变化，如果学生总是故意和老师捣乱，老师即使有孙悟空的本领，再勤奋负责，也很难承受他们的破坏，这个班级必定搞不好。因此，老师应该学会倾听，倾听学生
5、的所思所想，从点滴做起，在师生间建立起理解、信任的桥梁，因势利导，不抹杀他们的创造力，让学生有发挥的空间，不能只是管住人而管不住心。例如：对于中学生的早恋一直是老师和家长很棘手的问题。一棒子打死，割断他们的情缘，有时感觉很有效果，但是多数是面上断，而心里不断，影响学习同时埋下了对老师和家长的仇恨，一旦时机成熟，就可能酿成不可想象的后果。对于这个问题，我认为家长、老师，首先应该倾听孩子（学生）的诉说，不要太较真，不要定性。和他讲明道理以及这样做的危害，给他改正和了断的时间，让他有充分表现的机会。事实上，很多时候，学生的早恋是家长、老师扑风捉影而促成的。学生逆反心理作祟，假戏真做，酿成了不好的后果
6、。三，言教身教，相得益彰在班室巡看时，发现过道上有张纸片，不是让学生捡起来，自己先弯腰去拾；把粉笔头放到纸盒里，整理一下凌乱的讲台桌。在这样细微的动作中，让学生意识到保持教室卫生是每一个人的责任，希望在教师弯腰伸手的一刻，让学生也有一种责任意识。这或许是身教。但言教也有其独特的管理技巧。那就是言教要讲究方式。在班级管理中，教师一定要给学生充分发挥的空间，不要放过培养学生激励学生的每一次机会。例如：学校大扫除是常事，在学校很容易看见这样的镜头：老师拿着扫帚认真的扫地，挥汗如雨，而学生在一边站着，三五成群，有说有笑。老师做榜样无可厚非，但是这样却助长了学生懒散，不愿意参与劳动的习性。假如老师按照学
7、校布置的劳动任务，根据本班学生的实际情况，把学生分成几个小组，每一个小组明确出小组长，让小组长负责包片完成学校的劳动任务，由老师评出优胜的小组。那么，每个学生都会为了荣誉而战，如果有人偷懒做不完，直接影响小组的成绩， ，他会觉得心灵受到谴责，那么还有哪个不奋勇，还有哪组不争先？既完成了学校布置的劳动，又培养了学生积极参加劳动的习惯，又锻炼了学生身体，还增强了学生的竞争意识，一举四得。让每个学生都有一种主人翁的责任感，积极参与班级管理，学生既是被管理者，又是管理者，那么还有什么事情会做不好，可见管理也得讲求“巧” 。四、 “权威”下岗，交流互动教师不必老摆足架子，展现大家长的威严。教师不仅善于倾
8、听学生的心声，缩短师生情感上的距离，使学生愿意和教师交流思想说真心话，使他们愿意把思想上的疙瘩、学习上的困难、生活中的困惑、成功的喜悦向教师倾诉，以便循循善诱，鼓励向上，使得师生关系融洽。 同时，教师也应该把学生做为倾诉的对象，让学生了解教师的所思所想。老师和学生本身就是鱼水的关系，老师的各项工作离不开学生的努力和配合。因此，老师在工作中，在和学生建立良好的师生关系的基础上，一定要把近期以及远期的计划、安排告诉学生，使学生的计划和老师的安排能够合一，达到心往一处想，劲往一处使，形成合力。例如：开学之初，老师要充分的利用新学期、新气象这个契机，大做文章，以创建优秀班集体为目标，在班内展开各项活动
9、，把自己的安排告诉学生。学生因为面对新老师、新同学、新教师，往往表现出很高的热情，和良好的素质。老师抓住这一点，规范各种行为，提出明确要求，师生民主制订班规班纪，形成文字，让学生自觉遵守，共同监督，将违纪行为消灭在萌芽之中，为学生营造良好的学习气氛。对学生中出现的缺点错误，从不姑息迁就，让学生做到有错必改。开学之初把本学期，本学年的各项大型考试，大型活动告诉学生，让他们心知肚明，对于后期的工作有很大的帮助。降低了管理难度，始终使学生学习有方向，时时有计划，方方面面有目标。五、教师、家长，教育携手中学生相对于小学生，年龄渐长。但是由于独生子女居多，他们很幼稚很脆弱。因此，在教育工作中，家长和老师
10、的合力教育显得尤为重要。和家长共同教育，不等于事事都求救于家长；也不等于学生出现问题以后，向家长告状，让学生在家长和老师面前都颜面丢失。而是充分利用学生的心里变化，及时与家长联系，共同找出他变化的原因，共同采取不同的方法，使学生少走弯路，不误入歧途。例如：某学生在学校吸烟被学校发现。老师不要上来就疾风暴雨的狠批一顿，让他写检查、作保证，然后通知家长，家长再狠狠批一顿。老师应该耐心的了解他最近心理的变化，在班内的表现，向家长了解在家的一些表现，找出他吸烟的原因。假如是由班内的一些不和谐的因素或家庭的一些变故所致，老师一定不要过分的责备，而应该动之以情，晓之以理，让他充分感觉自己的行为的错误，同时，让家长假装不知道，让他还去做家里的好孩子。这样给了他充分的改正的空间。尤其是对那些让家长都觉得管不了学生，老师一定要充分的了解学生在家的情况，与家长形成合力，把家长拉到我们的共同战线中来。掌握教育该生的针对性材料，做到有的放矢，达到事半功倍的效果。总之，管理是一门学问，也是一种艺术，要想达到管理的高成效，更需加大感情投入，让“严”如春雨滋润学生的心田，让“爱”如阳光照耀学生的心房，达到师生间的心灵交汇。使学生在一个融洽与舒心的良好环境中愉快的学习，在一个良好的氛围中健康地成长。
