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1、模块六答案（一）模块六答案（一）学校应该如何组织教师开展小课题研究？学校应该如何组织教师开展小课题研究？ 答： 1学校要注意创设开展小课题研究的氛围.学校科研文化具有隐性的 渗透力量，组织者应设法引领教师意识到研究是自己教育教学工作的需要，从 而主动投入教育科研活动之中。管理者要帮助教师打破课题研究的神秘性，增 强教师开展小课题研究的信心。同时，要考虑教师的能力、素养、时间、精力 等因素，这些往往决定着教师可以不可以进行研究，能不能将研究进行到底。 因此，帮助教师从实际出发，在充分了解自己的基础上设计合理的计划和目标。2.学校应多方为教师提供专业支持比如，为了易于教师操作，理顺思路， 可以把研
2、究流程改制成表格形式，引导教师建立科学的逻辑体系。教师的时间 和教研活动时间都是有限的，为了真正提高教研活动的效果，可以让常规教研 与小课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中发现问题，形成小课题，通 过集体备课拟定出对策，在教学、听课、评课中去实践研究，通过研究讨论加 以改进，一个一个问题去攻关。 可以选取教师感兴趣的教学内容，轮流上课和 研讨，增进教师的相互了解，实现共同提高的目的。同时，利用教师研究论坛、 互助交流活动、博客等为教师提供辅助。这可以在某种程度上降低教师对小课 题研究的忙乱性，让小课题研究与常规教研相辅相承，相得益彰，激发教师进 行小课题研究的兴趣和积极性。 3注重成果评价
3、多元化基于普通教师的差异性，课题研究成果的评价定位 不应太高。应根据教师的能力来鼓励教师进行多样的成果总结。教师对于自己 研究结果的表述，不宜脱离自身的实际可能性去追求高深的理论阐述，应该力 求避免空洞、抽象和程式化，用自己的表现方式来展示成果。模块六答案（二）学校应该如何组织教师开展小课题研究？学校应该如何组织教师开展小课题研究？ 答：深入的小课题研究活动，对解决教育教学中的实际问题，推进“学生 的全面发展、教师的专业发展、学校的特色教学”，起到了非常重要的作用。 但是，究竟应该如何开展好学校小课题研究工作，是一个值得探索与思考的问 题。 首先，我认为小课题研究是一种校本的教育教学的研究方式
4、，要想使教师 更好的开展小课题研究？学校应与小课题研究管理结合有关部门的指导和协调， 以学校的自身管理为主。加强人力资源，提供经费资源、信息资源等有效利用 及帮助教师日常各项工作的协调运行。所以加强小课题的研究校本管理，是优 化学校资源配置的需要，也是调动广大教师积极参与小课题研究的需要。那又 该如何组织教师开展小课题研究呢？ 首先，突出实践性。小课题研究管理对象是工作在教育教学实践第一线的 教师，面对的是教育教学实践中迫切解决的问题。因此，小课题研究校本管理 要紧密围绕中小学教改实践，将教师实践中的问题提升为课题，组织教师在实践中研究，在研究中提高与发展。再者是突出实践性。小课题研究校本管理
5、， 从内容看，包括计划规定，组织教学，制定保障，评价激励机制等方面，从过 程看，包括计划、实施、检查和总结表彰等基本程序。所以要注重小课题研究 过程管理规范，从教师提出问题、帅选问题并形成小课题，研究过程指导与监 控，结题到成果交流等要依据学校研究基础，提出规范性要求和指导性建议， 引导教师提升问题解决的实效性。 因此，学校在放心放手地让教师在小课题研究中发挥其选择性，自主性， 能动性和创造性同时，要加强校本管理，突出操作性，形成一定的规范。此外， 小课题研究也是教育科学研究，当然要以科学的精神和态度对待，接受学校的 审查和监督，在教育科研部门的指导下进行研究。所以，学校应该加强小课题 研究的专业指导，针对普通教师对小课题研究缺少的经验，帮助操作存在的一 定难度之实际，学校都要在操作技术上给与一定的指导。
