《中考语文 第一部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读 第12篇 马说课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文 第一部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读 第12篇 马说课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 第 12篇 马 说 一 、 重点字词 (1)食 之不能尽其材 “ _”通 “ _”， 意思： _ (2)才美不外 见 “ _”通 “ _”， 意思： _ 食 饲 喂 见 现 表现 知识盘点 (3)食之不能尽其 材 “ _”通 “ _”， 意思： _ (4)其真无马 邪 “ _”通 “ _”， 意思： _ 材 才 才能 邪 耶 表示疑问 ， 相当于 “ 吗 ” 2. 古今异义 (1)世有伯乐 ， 然后 有千里马 古义： _ 今义：连词 ， 表示一件事情之后接着又发生另一件事情 (2)故 虽 有名马 古义： _ 今义：虽然 这样之后 即使 (3)祇 (只
2、、 祗 )辱于奴隶人之手 古义： _ 今义：为奴隶主劳动而没有人身自由的人 (4)是 马也 ( 古义： _ 今义：判断动词 仆役 这样 (5)一食 或 尽粟一石 ( 古义： _ 今义：或者 ， 表示选择关系的关联词 (6)安 求其能千里也 ( 古义： _ 今义：安定 有时 怎么 虽有千里之 能 _ 安求其 能 千里也 _ 食 之不能尽其材 _ 一 食 或尽粟一石 _ 策 之不以其道 _ 执 策 而临之 _ (1)能 (2)食 (3)策 才能 ， 能力 能够 通 “ 饲 ” ， 喂养 吃 （ 鞭打 ， 驱使 鞭子 （ 3. 一词多义 4. 词类活用 (1)形容词的使动用法 食之不能 尽 其材 原
3、意：完 ， 没有了 ， 在句中意思是： _ (2)形容词用作动词 一食或 尽 粟一石 原意：完 ， 没有了 ， 在句中意思是： _ 使 尽 吃尽 (3)名词用作动词 策 之不以其道 原意：鞭子 ， 在句中意思是： _ 安求其能 千里 也 原意：一千里 ， 在句中意思是： _ 鞭打；驱使 日行千里 5. 重点实词 (1)祇 (只 、 祗 )辱于奴隶人之手 祇： _ (2)骈 死于 槽枥 之间 骈： _ 槽枥： _ _ 只是辱：受屈辱 两马并驾 槽和枥都指马槽 ， 这里是同义 复用 ， 指喂牲口的槽 (3)不以千里 称 也 称： _ (4)一食或 尽 粟 一石 一食： _ 或： _ 粟： _ 著称
4、 吃一顿 有时 本指小米 ， 也泛指粮食 (5)且 欲与常马 等 不可得 且： _ 等： _ (6)安 求其能千里也 安： _ (7)策之不以其 道 道： _ 犹 ， 尚且 等同 ， 一样 ( 怎么 正确的方法 ( (8)鸣之而不能 通 其意 通： _ (9)执 策而临之 执： _ 临： _ 通晓 握 面对 （ （ 它 ） 跟前 ） 二 、 重点句子翻译 译文： 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 。 2. 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 。 译文： 吃不饱 ， 力气不足 ， (它的 )才能和美好的素质不能表现出来 。 3. 鸣之而不能通其意 。 译文： 听它嘶鸣却不懂得它的意思
5、 。 4. 执策而临之 ， 曰： “ 天下无马 ！ ” 译文： 拿着马鞭面对它 (千里马 )说： “ 天下没有千里马 ！ ” 三 、 问题探究 这种观点在今天看起来是否正确 ？ ( 变式提问：有人认为 ， 只要是 “ 千里马 ” ，才能就会施展出来；也有人认为 ， 千里马须遇伯乐 ， 才能方有机会施展出来 。 你的看法呢 ？说说理由 。 答： 千里马固然需要被人发现 ， 受到重视 ， 有机会展示才能而成名 。 但如今 ， 我们不能坐等机遇 ， 更不能错失良机 ， “ 好酒不怕巷子深 ”的时代已经过去 。 埋怨别人是不可取的 ， 幻想一举成名是不现实的 。 要努力学习 ， 增长才干 ，也要抢抓机
6、遇 ， 这样才能增大成功的希望 。 千里马 ” 不遇 “ 伯乐 ” 的遭遇 ， 寄托了怎样的思想感情 ？ ( 变式提问：课文通篇说的是马 ， 其实论的是人事 。 想想看 ， 作者在文中表达了怎样的思想感情 ？ ( 答： 抒发了作者怀才不遇的愤懑 ， 批判埋没 、摧残人才的统治者 。 3. 请从形象塑造 、 写作手法 、 阐明道理三个方面中任选其一 ， 结合文章内容对作品进行评析 。 答： 形象塑造：千里马 遭遇悲惨 ， 怀才不遇；食马者 专横残暴 ， 无知狂妄 。 写作手法：托物言志 ， 以马喻人 ， 正反对比论证 ， 论证环环相扣 。 阐明的道理： “ 千里马常有 ， 而伯乐不常有 ” ，
7、要善于识别人才 ， 重用人才 。 4. 课文表面上说马 ， 实际上喻人 。 熟读课文 ， 谈谈作者为什么发出 “ 千里马常有 ， 而伯乐不常有 ”的感慨呢 ？ （ 答： 韩愈在 25岁中进士后 ， 长期得不到重用 。 最初他在长安曾三次上书宰相请求擢用 ， 但结果是“ 待命 ” ， 四十余日 ， 而志不得通 “ 是及三门 ，而阍人辞焉 。 ” 仕途坎坷 ， 加之当时奸佞当权 ，政治黑暗 ， 有才之士不受重用 ， 这些都使他痛心明主难遇 ， 在这种情况下写了 马说 。 5. 作者借千里马不遇伯乐的遭遇 ， 反映了当时怎样的社会现实 ? 答： 社会上并不缺少有才能的人 ， 但由于没有人发现 、 善
8、待和重用 ， 他们往往被埋没 。 (意思对即可 ) 二 、 （ 2015商丘一中二模改编 ） 阅读下面两个语段 ， 完成 14题 。 （ 共 11分 ） （ 一 ） 世有伯乐 ， 然后有千里马 。 千里马常有 ， 而伯乐不常有 。 故虽有名马 ， 祇辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 ， 不以千里 称 也 。 金题演练 马之千里者 ， 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也 。 是马也 ， 虽有千里之能 ，食不饱 ， 力不足 ， 才美不外 见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安 求其能千里也 ？ 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其 意 ， 执策而临之 ， 曰： “ 天下无马
9、 ！ ”呜呼 ！ 其真无马邪 ？ 其真不知马也 ！ （ 二 ） 冯异 定关中 ， 自以久在外 ， 不自安 。 有人上章 言： “ 异权威至重 ， 百姓归心 ，号为 咸阳王 ， 陛下应防其反之 。 ” 光武帝以此章示异 。 异上书谢 。 诏曰： “ 将军之于国家 ， 恩犹父子 ， 何嫌何疑 ， 而有惧意 ？ ” 及异大破敌军 ， 诸将欲分其功 。 玺书 诮 大司马 以下 ， 称异功若丘山 。 今人咸知异为名将 ， 然非君之明 ， 必图谗口矣 。 （节选自洪迈 容斋随笔 ） 注： 冯异：人名 ， 汉代名将 。 章：奏章 。 玺书：古代封口处盖有印信的文书 。 秦以后 ，专指皇帝的诏书 。 诮： 责
10、备 。 大司马：官名 。 1. 下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ 2分） （ ） 不以千里 称 也 先帝 称 之曰能 （ 出师表 ） 才美不外 见 于是入朝 见 威王 （ 邹忌讽齐王纳谏 ） 安 求其能千里也 衣食所 安 （ 曹刿论战 ） 鸣之而不能通其 意 略无慕艳 意 （ 送东阳马生序 节选 ） B. 见 C. 安 D. 意 D 2. 把语段 （ 一 ） 中画横线的句子翻译成现代汉语 。 （ 4分 ） （ 1） 祇辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 。 （ 2） 食马者不知其能千里而食也 。 只是埋没在仆役的手里 ， 和普通的马一起死在马厩里 。 喂马的人不知道要根据它日行千里的特
11、点来喂养它 。 3. 语段 （ 一 ） 运用了托物寓意的手法 ， 请你说说伯乐 、 千里马和食马者的寓意分别是什么 。 （ 3分 ） “千里马 ” 比喻 “ 人才 ” ， （ 1分 ） “ 伯乐 ”比喻 “ 慧眼识人才的人 ” ， （ 1分 ） “ 食马者 ” 比喻 “ 愚昧无知的统治者 ” 。 （ 1分 ）（ 共 3分 ） 4. 语段 （ 一 ） 和语段 （ 二 ） 都谈到了统治者和人才的关系问题 ， 二者有什么不同之处 ？ （ 2分 ） 语段 （ 一 ） ：埋没 、 摧残人才； （ 1分 ） 语段 （ 二 ） ：信任 、 保护人才 。 （ 1分 ）（ 共 2分 ） 四 、 （ 2016预测
12、 ） 阅读下面两个语段 ， 完成14题 。 （ 共 11分 ） （ 一 ） 世有伯乐 ， 然后有千里马 ， 千里马常有 ， 而伯乐不常有 。 故虽有名马 ， 祇 辱于奴隶人之手 ， 骈 死于槽枥之间 ， 不以千里称也 。 马之千里者 ， 一 食 或尽粟一石 ， 食马者不知其能千里而食也 。 是马也 ， 虽有千里之能 ，食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且 欲与常马等不可得 ， 安求其千里也 ？ 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意 ， 执策而临之 ， 曰： “ 天下无马 ！ ” 呜呼 ！ 其真无马邪 ？ 其真不知马也 。 （ 马说 ） （ 二 ） 楚人和氏得玉璞 楚山中 ， 奉而献之厉王 。 厉王使玉人相之 ， 玉人曰： “ 石也 。 ”王以和为诳 ， 而刖 其左足 。 及厉王薨 ， 武王 即位 ， 和又奉其璞而献之武王 ， 武王使玉人相之 ，又曰： “ 石也 。 ” 王又以和为诳 ， 而刖其右足 。 武王薨 ， 文王继位 ， 和乃抱其璞而
