《教师教材教法过关考试试题1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教材教法过关考试试题1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 选择题（10 分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里）1下列词语中带点字的读音全对的一组是 （A ）A自给（j）自足 不卑不亢（kn） 如饥似（s）渴 崇(chn) 山峻岭B自怨自艾（y） 屡见不鲜 (xin) 处(ch)心积虑 随声附和(h) C不屈不挠（no） 瞠（chn）目结舌 茅塞（si）顿开 从（cn）容不迫D无的（d）放矢 揠（y ）苗助长 宁（nn）死不屈 买椟（d）还珠 2下列词语中没有错别字的一组是 （A 、B ）A好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双B引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手C勇往直前 翩翩起舞 言简意该(ai) 惊弓之鸟 D一张一驰(弛) 争分夺秒
2、 喜出望外 轻而易3有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察， “器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是 （D ）A5 个 B6 个 C 7 个 D最少 8 个4先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。 （ D ）A化险为夷 B口蜜腹剑 C前赴后继 D阳奉阴违5写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（C ）A狗吠 猿鸣 B马嘶 蝉噪 C鹤啼 虎啸 D鸡叫 狼嚎6下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（D ）A亮亮，明
3、明起床了。 B明明起床了，亮亮。C亮亮说：“明明，起床了。 ” D亮亮说：“明明起床了。 ”7把“巴金说：我爱月夜，但我也爱星天。 ”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是 （C ）A 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B巴金说他爱月夜，他也爱星天。C巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D巴金爱月夜，也爱星天。 8整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（A ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。银杏树又叫白果树。银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人
4、们才注意到银杏树开花了。原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。A BC D9阅读教学的重点是 （B ）A培养学生的朗读默读能力 B培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力C培养学生的整体感知能力 D培养学生的观察、思考、表现和评价能力10评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的 （ A ）A参与意识和情意态度 B探究精神和创新意识C策划、组织能力 D协调、实施能力二、判断题（10 分 对的在括号里打“” ，错的打“” ）1以 开头的韵母与声母 n 相拼时， 上的两点不能省写；与声母 q 相拼时， 上的两点要省写。 （ ）2 “凸”和“凹”的笔画数都是 5 画；“凸”的第 4 笔的名称是
5、横折折竖。 （ ）3如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话， “谨小慎微”这个词应该单独归为一类。 （ ）4 “身长等于头长加尾长的一半。 ”“船已开三日即到。 ”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。 （ ）5 “路遥知马力，事久见人心。 ”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。 （ ）6 “桂子花开，十里飘香。 ”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。 （ ）7 “这是一首好歌。 ”“这不会不是一首好歌。 ”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。 （ ）8王昌龄出塞一诗中的“飞将”指的是唐代英勇
6、善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。 （ ） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。首先交代作战位置，地理位置险要，突出战事困难，而“人未还” 。第 3 句表明作者希望早日平定此地，希望取得胜利，必胜的信心，早日归家的心情。9电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。 （ ）10语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 （ ）三、 填空题（12 分 每空 1 分）1默写填空。（ 1） 我 家 洗 砚 池 边 树 ， 朵 朵 花 开 淡 墨 痕 。 不 要 人 夸 好 颜 色 ， 只 留 清 气 满 乾 坤 。 王 冕 墨 梅 我家画中洗砚
7、池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。 （2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖 ， 大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （毛泽东长征 ）红军不畏惧远征的艰辛， 千山万水化做区区小事不足道来。 五座大山蜿蜒起伏只如水面荡起细小的波浪， 高峻,挺拔的乌蒙山也如脚下流动的泥地。 金沙江的水波拍打着悬崖， 大渡河上横跨着由所剩无几的几根铁索支撑的桥。 最是欢喜岷山的千里白雪， 三军将士过了此处都笑逐颜开。2按题目要求填空。（1）用数笔画查字法， “鼎”应查 12 画；用部首查字法
8、， “戚”应查 戈 部。 （2） “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著水浒传 中的一个章节，其中“花和尚”指 （人名） 。鲁智深（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。不要 分（粗） 心，当心被偷；不要 贪 心，当心被骗。 （4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是小处不可随便
9、 。 （5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓” ，最恰当的下联是马鞭鞭马马惊鞭 。 四、 阅读题（22 分 阅读选文，按要求回答问题）（一） （10 分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1该文中加点的“为” 字的读音是 wi ，意思是 是 。 （2 分） 2
10、在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/” 。 （2 分）例如：见/两小儿/辩斗我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。3用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。 （2 分） 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样。 谁说你知道的事情多呢?4根据该文题目的意思，用不超过 20 个字的一句话概括全文的主要内容。 （1 分）两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近5根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是： 早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的
11、。6这个故事说明 认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑； 也说明 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 （2 分）（二） （12 分）一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。 “让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说， “孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不让。 ”儿子态度坚决。“真不让？” “真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？” “不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记
12、住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？” “不后悔！” 儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条， 。 父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。 ”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现
13、自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。 7联 系 上 下 文 ， 该 文 中 画“ ”的 空 白 处 应 该 填 上 的 最 恰 当 的 句 子 是 ：还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 （2 分）8认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。 （每格填一个字） （2 分）总结做 面吃 面总结9父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2 分）试试自己的儿子想不想占便宜。10父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 告诫 、教训 、意味深长 ，这充分体现了父亲对儿子的 谆谆 zhun 教诲（关爱之情） 。 （4 分）11该文中最能表现全文中心思想的句子是： （2 分）不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！五、 简答题（6 分）现行全日制义务教育语文课程标准提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认
