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1、课题 2 金属的化学性质教学目标：1、知识目标1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。2、过程与方法1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感与价值观1）激发学习化学的兴趣2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。3）了解化
2、学与日常生活和生产的密切关系教学重点：金属活动性顺序教学难点：对金属活动性顺序的初步探究教学方法：实验探究 多媒体课 时： 一课时教学过程： 侯课时提问镁、铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式侯课时提问镁、铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式 情景引入：情景引入：（边边讲讲边边放放投投影影 2）我们知道，人类发现的第一种金属就是 金！（距今 250 万年到 5000 年左右）人类进入石器时代，按金属发现历程人咧进入到了黄金时代（golden age距 今 5000 年左右）青铜时代（Bronze Age 距今 3500 年左右）铁器时代（Iron Age 距今 2200 年左右） 。而现在被我们大量使
3、用的金属镁铝大约在距今200 多年才被人们发现 思考：思考：漫长而又重要的人类发展阶段却用三种金属依次命名，而当今大量使用的镁铝等金属为什么 迟迟才被发现，你不觉得奇怪吗？其中的原因又是什么？ 学学生生讨讨论论 过过渡渡：金属的活泼型很大程度上决定了金属被发现的先后顺序。这节课就让我们来研究 一下金属的活泼性有哪些规律。一、金属与氧气的反应一、金属与氧气的反应 提提问问：我们学过的有哪些物质跟 金属发生反应？（学生回答） 过过渡渡：首先让我们思考金属与氧气的反应能不能体现金属活泼性的不同（一一边边讲讲解解一一 边边放放投投影影 3）课课题题2 金金属属的的化化学学性性质质铜铜铁铁铝铝镁镁与与氧
4、氧气气反反应应现现象象金金属属在在空空气气中中就就能能点点燃燃，燃燃烧烧时时发发出出耀耀眼眼白白光光；加加热热后后，放放入入氧氧气气瓶瓶中中才才出出现现强强光光；光光加加热热放放入入氧氧气气瓶瓶中中无无法法燃燃烧烧，还还必必须须要要绑绑 上上一一根根火火柴柴助助燃燃，才才有有火火星星四四溅溅的的现现象象；加加热热后后，只只是是变变黑黑，绑绑上上火火柴柴也也无无法法烧烧。金属与氧气的反应（学生讨论这几种金属活泼性，在学案上书写化学方程式） 小结小结：实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的剧烈程度不同。根据以上事实我们可以判 断出这些金属的活泼程度，不同金属活泼性不同。板书：镁板书：镁铝
5、铝铁铁 铜铜二、金属与酸反应二、金属与酸反应过渡：过渡：科学家们为了研究金属活动性进行了大量实验，下面我们就沿着科学家们的足迹来进行金属活动性探究之旅播放投影播放投影 4 4 资 料 116 世纪中叶，瑞士化学家帕拉塞斯和 17 世纪的一些化学家，都发现了有些金属和酸可以反应生成一种可燃性气体。并且发现不同的金属反应的剧烈程度不同。过渡：过渡：接下来让我们重现他们实验场景：（播放投影播放投影 5 5）学生完成实验并填写学案二现象：小结小结：通过实验现象总结：反应的化学方程式现象金属无明显现象无明显现象铜Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 有少量气泡产生有少量气泡产生铁Zn + 2HC
6、l = ZnCl2 + H2有较多气泡产生，有较多气泡产生，反应较剧烈反应较剧烈锌Mg + 2HCl = MgCl 2 + H2 有大量气泡产生生，金属溶解，反应剧烈金属溶解，反应剧烈金属溶解，反应剧烈镁（A组）稀盐酸或硫酸（A组)稀盐酸或硫酸硫酸（1）许多金属不仅能与氧气反应，还能与酸发生反应；（2）不是所有金属都与酸发生反应；（3）金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不用总结以上金属活动性：（板书）镁（板书）镁锌锌铁铁铜铜提问：提问：要书写这些反应的方程式我们还不知道产物是什么，（播放投影（播放投影 6 6）到底生成了什么气体（学生假设）？请设计实验进行验证。（完成学案方程式书写）过渡：（播放
7、投影过渡：（播放投影 7 7 金属与酸反应的化学方程式）金属与酸反应的化学方程式）请同学们观察我们刚才书写的几个反应方程式，有什么规律（提示学生从反应物和生成物的物质类别分析）与我们学过的化合反应和分解反应是否相同？学生总结置换反应定义（播放投影学生总结置换反应定义（播放投影 8 8）过渡：过渡：同学们，从某些金属与酸的反应我们能比较出他们的活泼性，那么不能与酸反应的金属比如铜和银，我们如何判断他们的活泼性呢？请同学们回忆一下我们还学过那个有关于金属的置换反应？请同学们回忆一下我们还学过那个有关于金属的置换反应？（播放投影（播放投影 9 9）当欧洲炼金术士为发现铁钉放入硫酸铜溶液中得到“金”而
8、欣喜若狂时,我国劳动人民在早于他们一千七百多年时,就掌握这种方法并用于生产了. 请写出有关化学方程式。回忆偶们学过的金属及其化合物，他们之间是否像铁盒硫酸铜一样，也能发生类似反应呢？进而比较金属的活动性顺序呢？（播放投影（播放投影 1010）是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来？）是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来？学生进行试验并填写学案。学生进行试验并填写学案。提问：能够据此得出铝、铜、银的金属活动性顺序。提问：能够据此得出铝、铜、银的金属活动性顺序。板书：铝板书：铝铜铜银银小结：小结：科学家进行类似于我们的探究，经过了许多上述实验的探究过程，进行了认真的去伪存
9、真、由表及里的分析，归纳和总结了常见金属在溶液中的活动性顺序板书：金属活动性顺序总结三条规律结论：金属活动性 Mg Zn Fe Cu活动与探究铁、铜、银的金属活动性顺序铁、铜、银的金属活动性顺序原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反应出来实验现象化学方程式1、铁钉浸入硫酸铜溶液中溶液蓝色变浅，铁钉上附着一层红色固体Fe + CuSO4= FeSO4 +Cu2、铜丝浸入硝酸银溶液中铜丝上附有白色固体Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag3、铜丝浸入硫酸亚铁溶液中无明显现象无思考：通过实验 1、2、3，你可分别得出什么结论？能否据此得出铁、铜、银的金属活动性顺序？回答：
10、实验 1 说明铁的活动性强于铜。实验 2 说明铜的活动性强于银实验 3 说明铜的活动性弱于铁。结论：金属活动性顺序为 铁 铜 银.三、金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱思考：你能看出以下反应有何特点？Mg + 2HCl = MgCl 2 + H2Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 CuCu + + 2AgNO2AgNO3 3 = Cu(NOCu(NO3 3) )2 2 + + 2Ag2Ag四、置换反应定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另
11、一种化合物的反应叫做置换反应。表达式：置换反应 A +BC =B +AC反应类型的比较化合反应 A+B+ = AB分解反应 AB = A+B+置换反应 A+BC = AC+B判断:由单质和化合物反应，生成另外的单质和化合物的反应是否叫置换反应？ 回答：不是，例如：S + 2KNO3 + 3C = K2S + 3CO2 + N2 金属活动性顺序的应用1、位置越靠前，活动性越强2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、 稀硫酸中的氢3、 位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来练习：1、下列物质能否发生化学反应?写出能反应的化学方程式并判断它们是否为置换反应。(1) 银和稀盐酸 (2) 锌和硫酸铜(3) 铜和硫酸锌 (4) 铝和硝酸银 2、黄铜(含锌和铜)与黄金的外观很相似，你能利用金属的化学性质采用 两种方法来鉴别它们吗? 高温 化合物化合物单质单质回答:用火烧变黑的为铜，2Cu + O2 = 2CuO 放入稀盐酸中，有气泡产生的是黄铜，Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 放入硝酸银溶液，能置换出银的为黄铜，Zn+2AgNO3= Zn(NO3)2+2Ag作业：新学案教后：
