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1、在忙忙碌碌中，在不知不在忙忙碌碌中，在不知不觉觉中，中， “国培国培”已已经经伴随着我伴随着我们们走走过过了一个多月的学了一个多月的学习习。 。这这个舞台把我个舞台把我们们相聚一起，渴望相聚一起，渴望转变转变教学教学观观念与提高自己的老念与提高自己的老师们师们在此在此热热情奔放、各抒己情奔放、各抒己见见、辛苦而又快、辛苦而又快乐乐地流地流连连其中其中,老老师们师们不畏辛苦的求知精神不畏辛苦的求知精神还还将伴随我将伴随我们们一路前行，一路前行，我我们们也将把也将把领领悟到的思想融合到自己的工作中去，提高自己的理悟到的思想融合到自己的工作中去，提高自己的理论论水平与教学水平与教学艺术艺术，做一个，
2、做一个让让学生喜学生喜欢欢的老的老师师。 。 今后有您的陪伴，我今后有您的陪伴，我们们的人生将少点的人生将少点遗遗憾！憾！ 今后有您的陪伴，我今后有您的陪伴，我们们的生活将会更加美好！的生活将会更加美好！浙江省初中数学浙江省初中数学 1 班学习简报第班学习简报第 5 期期主编：黄伟胜主编：黄伟胜 编辑：屠思亮编辑：屠思亮通知【通知通知】初中数学第五次专家视频答疑（初中数学第五次专家视频答疑（4 4 月月 2828 日日 19:0019:0021:3021:30） 发布者：初中数学专家(专家) 发布时间：2012-4-17 11:15:10各位老师好！初中数学学科国家级专家第五次视频答疑时间定为
3、 4 4 月月 2828日日 19:0019:0021:3021:30，王尚志教授的专家团队将与大家倾心交流。请各位老师按时参加。 祝各位老师学习愉快！作业截止日期延长通知作业截止日期延长通知 发布者：项目管理员 1(项目管理员) 发布时间：2012-4-19 各位老师：根据国培义务教育培训项目办的统一安排，决定将本次培训学员提交作业的截止日期延长至 4 月 28 日，请未按要求提交作业的学员尽快完成作业提交，同时，辅导教师在 4 月 30 日项目结束前需完成所有作业的批改工作！ 全国中小学教师继续教育网2012 年 4 月 19 日通过给学生提供评价自我，评价他人的机会，有意全面培养他们思维
4、的批判性通过给学生提供评价自我，评价他人的机会，有意全面培养他们思维的批判性 提交者：提交者：梁晓清1、作业、试卷兼用，学生自评或互评为了充分调动学生的积极性，在测试中先让学生对自己做一个自我评价估计数，然后对照自己的实际得分，进行自我评价解题思路或方法剖析自我。教师对普遍存在的问题进行集体讲解、剖析，对个别问题单独辅导，并及时总结评价结果、经验教训、反馈给学生，进行回顾反思。而后每一个学生都要对解法进行总结与推广，对方法的优缺点进行比较，写一份评价体会，让学生们在自己的思考中得到批判，增强自我调控思维。2、成立课外学生小组课余时间可以通过黑板报、墙报及时反馈教学和作业中学生出现的问题，让学生
5、参与评价。成立课外小组共同研究，轮流上课，讲出自己的方法思路，交流经验，排除障碍，寻求最佳答案，以求共同进步，让同学们早早地过上做老师的“瘾”。进而同学们思维的批判性得到了全面启动。 总之，在教学中，我们教师要有主动地培养学生批判性思维的意识，让他 们勇于批判，善于批判，逐步形成批判性思维方式和良好的心里素质，为他们 能够适用未来社会的创新精神和实践能力而奠定良好的基础。同样，数学教师 自身也应注意学习教育学和心理学的相关知识，了解批判性思维的相关内涵和 表现，掌握进行批判性思维培养的科学方法，进而在教学过程中时时注意进行 反思和质疑，一方面可以培养自己的批判性思维，从而更好地从事教学；另一
6、方面又会在不知不觉中影响着学生，为学生批判性思维的养成起到良好的榜样 作用。 请把您在教学中的比较好的经验与他人分享。请把您在教学中的比较好的经验与他人分享。 提交者：林文芝 （提交时间： 2012-4-23 13:24:06） 答题内容： 今年是我工作的第四年，也是我第二次担任初三数学的教学工作，反思这 一年的教学总感到存在着许多的不足与思考。尤其中考复习阶段是学生最关键 的学习阶段之一，复习工作做得好，考试成绩会有明显的提高。那么，如何引 导学生在最后阶段进行正确、科学的总复习，发挥教师的主导作用与学生的主 体性，进而取得较好的复习效果呢？（一般采取三大轮复习方案）第一轮 重视教材的基础作
7、用与示范作用 【2 月下旬-5 月上旬】中考数学试题“源于”课本。因此，全面复习，打好基础，应真正回到课 本中去，回到基础中去，引导学生理清知识的本质，帮助学生构建初中数学的 基础知识网络，其次在复习中必须克服“眼高手低”的毛病，做到：搞清课本 上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理，弄懂课本上的每一个例题， 会做课本上的每一个习题，学会对课本上题目进行演变。 在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1、复习无计划，效率低，体现在：重点不准，详略不当，难度偏低，对 大纲和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，体现在：高档题，难度太大，扔掉了大块的基 础知识；复习速度过快，学生心中无
8、底；要求过松，对学生有要求无落实，大 量的复习资料，只布置不批改；无作业。 3、解题不少，能力不高，表现在：以题论题，不是以题论法，满足于解 题后对一下答案，忽视解题规律的总结；题目无序，没有循序渐进；题目重复 过多，造成时间精力浪费。 第一轮复习中的几点建议： （1）教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应 了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，主要看教师对大纲、考试说明 、考题理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教师们研究大 纲，吃透新大纲的精神，对于删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的 内容按调整后的要求进行复习。 （2）课堂容量问题，提倡增大课堂复习容量
9、，不是追求面面俱到，而是 重点内容得用时间，非重点内容敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增 大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学 有发展。 （3）发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动，参与教学过程，启 迪思维，点拔要害。 （4）看练习检测与中考是否对路，要不拔高，不降低，难度适宜，效果 良好；重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。、 （5）不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排 体系为主线进行系统复习。这样抓纲靠本，分散难点，各个击破，一个步骤一 个步骤地循序渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。 （6）代
10、数部分的一元二次分程，函数及其图象是初中代数的主要内容。 几何部分的相似形、解直角三角形、圆是初中几何的主要内容，要求按大纲进 行复习，适当提高，讲深讲透，讲练到位。 第二轮 搞好专题复习，要有综合性 【5 月下旬】 专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向 深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕 某些典型问题对学生进行集中训练。 （1）专题复习要根据大纲，按照考试说明确定好专题。初中数 学可确定下列专题组织复习：方程思想及其应用函数思想及其应用函数、 方程、不等式综合几何中有关变换解直角三角形圆中比例线段圆中有 关计算中考中的数形结合问题
11、中考中五大新题型问题实际问题中转化思 想的运用。（2）专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心，编写专题复习教案， 其中精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项工作，专题复习内容量大、 时间短，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。 （3）归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在引导学 生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归 纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法，常见的数学思想方法包括： 数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、 换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升
12、 到理性认识。 （4）加强练习、反馈改正、巩固提高。专题复习和其他阶段的复习一样， 最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复习中，要按照精选范例的 要求，根据本专题内容精选题组对学生进行专题的训练，在学生练习的过程中， 老师通过巡视指导，抽查作业等方式进行反馈。根据学生练习中反馈的信息， 通过作业点评及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。 在第二轮复习中，应防止出现如下问题： 1、防止把第一轮复习机械重复 2、防止单纯就题论题，应以题论法 3、防止过多搞难题 在第二轮复习中的几点建议： 1、变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。一般，成绩居中上游 的学生，应以“扬长”为主，居下游
13、的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬 长”与“补弱”的分层推进关系。 2、加强代数与几何的有机联系。压轴题的鲜明特点是代数与几何的联系， 也是能力的体现，复习中代数、几何“各自为战”的现象必须转变。 3、突出学生阅读分析能力训练。当试题的叙述较长时，不少学生往往摸 不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，究其原因就是阅读分析能力低。解决 的途径是：让学生自己读题、审题、作图、识图、强化用数学思想和方法在解 题中的指导性，强化变式，有意识有目的地选择一些阅读材料，利用所给信息 解题等。在当今信息时代，收集和处理信息的能力，对每一个人都是至关重要 的，也是中考命题的热点。 4、利用“最近发展区”原理，
14、激发学生学好数学的信心。 （1）大题小题化，大的题目及综合题都有小题目重组而成，把大题小题 化，有助于提高学生学习的自信。 （2）隐含条件显性化，帮助学生分析问题，从而解决问题。 （3）营造宽松、民主的课堂教学氛围，学生畅所欲言，敢于提出异议， 共同讨论，重视情感激励，培养学习数学兴趣。 第三轮 专题训练 【6 月上旬】 一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因 素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问 题。专题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度， 稳定考试心理。正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础上，针对学生学
15、习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行，逐步解决问题 （一）解题模式训练有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如 果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此 类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但 不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。 （二）模拟考试训练 模拟考试是按照正规考试有计划安排的模仿性考试，能综合检测学生的应 试能力。在全面复习，专题训练之后，才能考试，为了取得较好的效果，必须 做好三个方面的工作： 1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、 重
16、点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存 在的问题。 3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。(三) 考试方法训练 考试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的过程，因此，知识 能力故然重要，考试方法策略也很重要，复习工作中，要有意识、有目的、有 计划地安排考试方法的训练：准备三份试题，第一份教师讲每题及每种题型怎 样做，学生听，然后学生仿教师所讲去做；第二份教师引导学生分析每道题考 什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知识点去做；第 三份由学生在前二份的基础上独立完成。 在第三轮复习中，应防止出现下列问题： 1、过多做练习，以练代讲 2、以复习资料代替模拟试题，不备课，课堂组织松散 3、只注重知识辅导，不进行心理训练 在第三轮复习中的几点建议： 1
