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1、八年级思想品德下册教案 第 1 页 （共 67 页）八年级人教版思想品德下册教案第一单元第一单元 权利义务伴我行权利义务伴我行 第一课第一课 国家的主人广泛的权利国家的主人广泛的权利教学目标：教学目标： 知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利 保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以 享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻 求法律保护。 情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。 在行使权利时，不
2、能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要 遵循法定程序和法律规定。 重点和难点重点和难点 国家的性质；人民和公民的区别 教学手段：多媒体课 课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本 权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品 。 教学方法教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法； 授课过程授课过程 导入新课：导入新课： 播放 flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感 ，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民 可能都不知道自己的权利，所以
3、没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权 利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们 未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青 少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。 今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框 人民当家作主的国家的知识。 新授：板书第一课国家的主人广泛的权利 第一框第一框 人民当家作主的国家人民当家作主的国家 一、人民是国家的主人一、人民是国家的主人 （一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。 1、
4、大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志） 3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多 媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）八年级思想品德下册教案 第 2 页 （共 67 页）（二）国家的性质（二）国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基 础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人？（人民） 3 3、人民包括哪些人？、人民包括哪些人？P4P4 4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子） 说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、
5、法律确认、保障权利二、法律确认、保障权利 （一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋 予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。 1、阅读 P5 材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国 人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代 会，代表人民行使管理国家的权力。） 2 2、公民权利的含义、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权） 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会 经济权利、文化教育权利） 4、看漫画，思考
6、问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满 18 周岁才成为公民？（人民（人民政治概念政治概念 ，与其相对应是敌人；公民，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；） （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不 享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务） （二）我国的权利保障体制（二）我国的权利保障体制 1、案例分析 （1）阅读案例（小品表演） （2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、） （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有
7、得到家庭 的保障） 小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最 有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公 、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7 写一写、说一说） 3、案例分析 （1）阅读案例 （2）讨论：傅某把 6 名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？ （人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不 受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。） （3）6 名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的
8、合法权利，得 到司法保障）八年级思想品德下册教案 第 3 页 （共 67 页）4 4、司法保障的含义、司法保障的含义 小结： 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说， 社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。第二框第二框 我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利教学目标：教学目标： 知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以 享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻 求法律保护。 情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我
9、们是中国公民的自豪感。 在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要 遵循法定程序和法律规定。 重点和难点重点和难点 如何正确行使公民权利 教学手段：多媒体课 课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本 权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果 教学方法：教学方法：情感激励法；讨论法； 教学过程教学过程 导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生 讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该 享有哪些权利？ 新授：板书二、我们享有广泛的权利
10、我们享有广泛的权利 （一）公民权利的广泛性（一）公民权利的广泛性 公民的基本权利的内容（宪法规定的 9 点），请同学们齐读，老师做简单解释。 （二）正确行使权利（二）正确行使权利 我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利， 我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一 个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： （1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有） （2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权 ）八年级思想品德下册教案 第 4 页 （共 67 页）（3）你认为文明养狗应注意什么？
11、（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人 身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对 自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需 求。） 结论 1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释） 3、学生阅读书本非典的案例 （1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？ 通过讨论师生达成共识，结论 2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体 的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 （1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？ 诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论） （2）引导学生认识世
12、界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的 制约。 结论 3：要在法律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷打算游行的案例 （1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论） （2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。 （3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯 定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批 准可以采用其他方式表示庆贺。 （4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定 结论 4：要以合法方式行使权利。 6、学以致用 （1）学生阅读老吴家和小辛父
13、母的案例 （2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。 小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪 些方面？（四个方面，即四个结论）。第二课第二课 我们应尽的义务我们应尽的义务第一框第一框 公民的义务公民的义务教学目标：教学目标：知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。八年级思想品德下册教案 第 5 页 （共 67 页）情感态度和价值观目标：
14、明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点和难点重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 课前准备：课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备教学方法教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法授课过程授课过程导入新课：从活动“小明履
15、行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。）、请学生仔细阅读图文资料、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必须履行的？小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必须履行。
16、朗读：中华人民共和国宪法的规定今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题新授：公民的义务（板书）公民的义务（板书）一、我们的法定义务（板书）一、我们的法定义务（板书）（一）我们为什么要履行法定的义务。（一）我们为什么要履行法定的义务。案例分析：小珊应该纳税吗？、小品表演八年级思想品德下册教案 第 6 页 （共 67 页）、在思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。（辩论中论述精彩的学生加分，参加辩论的加分，获胜团队每人加分）、教师小结（相关链接）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务
