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1、省奔中高三地理教学计划省奔中高三地理教学计划 一、教学指导思想 高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区别和联系。要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。二、教学目的 1.全面培养学生能力，教会学生学习方法，让学生在不断获得学习兴趣的过程中进步； 2.以身为范，以教材知识点为材料，对学生贯彻做人教育，让学生争做对社
2、会有益的人； 3.夯实“三基（基本概念、基本原理、基本方法）”，把握高考动向和规律，人人争取考上理想大学， 让学生获得更好的发展机会。三、教学对策实施“减负”教育工作后，课时明显减少，如果一贯按照以前的教学计划和思路，势必影响进度和 高考的质量，响应国家号召，让学生学会自主学习，提高学习效率，我们必须创造更多让学生做主的 空间，培养和开发学生基本分析问题的能力，创造性的思维，以求得效率上的突破。我们考虑了很多， 也初步有一些设想。（一）、学生情况分析： 学生经过高中阶段的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了 一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习
3、地理的基本方法，具备了一定的识图、 读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习 打下了一定的基础。但这批学生的基本素质不高，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特 别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏解决问题的能力与技巧了。初中地理知识严重缺乏， 联系区域地理进行学科内综合的能力还有待进一步提高，并且学生的地理学习上还缺少方法。好在经 过高中三年的地理学习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减 轻了些难度。 另外，选修地理学科的同学个体的差异，重点班学生和普通班学生的差异，文科班和理科班的差 异。学科组合
4、也不同，物地组合的同学，相对来讲，在抽象思维，空间想象力上要领先一些。文科班 级的同学在细心和记忆上优越些，特别是人文地理的学习。所以在教学计划的详细中要能针对不同差 异设计教学难度。（二）、教师方面：学纲研题,把握高考 学“两纲“ “两纲“即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教 材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对“两纲“不熟悉,对教材内容不理 解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学“两纲“就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高 考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化). 研“两题“ “两题“即高考题
5、和训练题.在两题研究方面做到“五找“:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高 考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地 考试题集中研究找信息. 通过“两纲“的学习和“两题“的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和 难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性. 3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环 节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变. 时间限制，一轮二轮复习结合起来，复重组知识,可以结合时间
6、变化,空间分布,人地关系,区 域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行. 能力的突破从三方面入手:一是突出主干知识,找准知识与能力的结合点.地理主干知识是体现地理 学科特征,将来终身有用,作为公民需要,与大学联系较紧的,有一定思维变化的内容.二是精选能力含量 大的题,理清解题思路和解题方法,探求能力命题的途径和规律,强化思维训练,做到精选材料重点练,审 题答题强化练,把握时间适应练,准确规范高效练.三是引导学生多关注生活,关注社会,将所学知识理论 与实际相结合,灵活运用所学地理基础知识,基本理论,解决实际问题.（三）、教材分析： 由于高考改革特殊性，自 2004 年江苏省自主命题，高三地理的
7、学习与复习内容多，任务重，学 生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容，同时 还要补充江苏乡土地理内容，一轮复习本学期要全部结束。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分 布和区域差异。而高中地理以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律及当前人地关类方 面所出现的问题和解决这些问题的途径。 教学任务及总要求： 1 复习地球和地图的基本地理工具知识，这是学习初高中地理的基础，使学生熟练掌握有关地球形 状、大小和运动的有关知识； 2 复习初中区域地理知识：包括世界地理和中国地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置 及优势特点，并能分析认识形成特色的
8、原因。 3 复习高中地理上下册必修和选修一二册课本，认识地理环境的构成及一些基本规律，原理，使学 生全面认识如何协调人类与环境的关系； 4 教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高 学生的综合运用能力。（四）、教学主要措施： 1 为充分提高课堂 45 分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合 能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及 难点的解决途径，加强教学的针对性； 2 充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣； 3 针对江苏省自主命题的形势，加强省内兄弟学校的交
9、流，注重培养学生的阅读能力和分析问题的 能力，掌握地理学习的方法； 4 精讲精练精批精评，以巩固和强化重难点知识，突出双基训练，以高考题为切入点，熟悉各种高 考题型，以适应综合考试的要求。 5 辅以梯度训练，夯实基础，充分体现具有二中特色的复习方法。四、复习范围 1.初中地理教材 14 册（4 本）；（高二已经初步复习完） 2.高中地理必修（3 本）与选修教材（2 本）。五、具体安排 (一).每周周三下午为本组集体备课时间，集体备课的主要任务是： 1、交流上周复习体会，进一步完善地理复习模式； 2、确定本周复习内容及其重点、难点，并提出抓住重点和突破难点的相关策略； 3、确定本周教研课安排（上
10、课教师、时间、内容、班级、评课时间）。 （二）、每周五课时，周六学生的周周练。 1、把握课堂，提高课堂效率，精讲，引导学生自主学习能力。 2、教师间相互听课，常态课多研究。 3、每周的周周练把握好，针对性要强，针对学生差异要能体现出来。 （三）、阶段考试，联考中，注意找差距，分析学生的弱点和优势，及时做出调整方案。附：高三 地地 理理 学科教学计划进度表 周 次教学内容备注第一周试卷评讲，知识点回顾暑假遗忘知识点回顾第二周地球上的大气结束配练习、巩固、讲解第三周地球上的水配练习、巩固、讲解第四周地表形态的塑造配练习、巩固、讲解第五周自然地理环境的整体性与差异性国庆节第六周自然地理环境的整体性与
11、差异性配练习、巩固、讲解第七周试卷评讲、必修一综合习题课第一次阶段考试第八周人口的变化、城市与城市化配练习、巩固、讲解第九周农业地域的形成（结合必修三）体育健康节第十周工业地域的形成（结合必修三）配练习、巩固、讲解第十一周交通运输布局及其影响、人类对地理环境的协调发展第二次阶段性考试第十二周试卷评讲、必修二习题课第十三周环境问题、环境污染和环境管理配练习、巩固、讲解第十四周自然资源利用和生态环境保护配练习、巩固、讲解第十五周环境保护结束，习题课第十六周地理环境与区域发展第三次阶段考试第十七周区域生态环境建设、区域自然资源综合开发利用配练习、巩固、讲解第十八周区际联系与区域协调发展元旦第十九周必修三习题课，检测第二十周海洋地理复习配练习、巩固、讲解二十一周复习迎考二十二周期末考试
