《班主任工作几点心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作几点心得（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作几点心得几年来，我在学校领导的关心和支持下，认真研究班级管理方法，勇于探索、大胆实践，取得了一定的成绩。现我结合自己做班主任的实践，谈谈在班级管理中的几点粗浅的认识，恳请同行斧正。一、 堵与导实际工作中，一些班主任采取“堵”的方式较多，以“不出乱子”、 “不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。因此，我认为“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。做好“导”的工作，需要做到“四多四少”： “多民主，少强制”，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进
2、行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。 “多激励，少批评”，善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导， 少说教” ，不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”，对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。贺丽娜同学，在我刚接班时，许多老师就跟我提过多次，她曾和以前的班主任公然对着干，
3、甚至拍桌子。我经过了解和观察，发现这个学生品质并不坏，只不过是个性强，不能理解老师的做法。我就经常找他谈话，了解和关心她的学习和生活，用赏识的眼光去认可她，激励她。半学期后，她被选为团支书，学习也由级部163名进步到 61名，老师们都惊诧于她的变化。班级工作中， “堵”与“导”都只是手段，只有以“导”为主，辅之以“堵” ，追求最佳的教育效果。二、 管与放班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。但我们不能凭着满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、 “警察”或“保姆”的角色。这种管理弊大于利，管得过多过死，容
4、易造成学生依赖性强，创造性、独立性差， 缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使我们陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教” ，魏书生认为“管是为了不管” ，其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体而言，我管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，我就大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管
5、、活动组织、班干部选换、班规制定等等。充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。三、 严与宽在教育过程中，我对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。因此，要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规
6、者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。高振源同学原来是我班的双差生，入班时上课桌上没课本， 晚自习后经常上夜网，教育多次不见多少效果。一次偶然的谈话，我得知他爱网上聊天，就利用学校政教处的电脑，把他加为好友来聊天，经常和他网上交流一些电脑知识、学校见闻，不失时机的谈谈上夜网发生的一些犯罪案件和安全隐患，他的思想在一天天的改变。一个月后，当他提出和我视频聊天时，看到电脑中的我时，他哭了。这名学生后来成了我班的一名班干部。总之，班级管理是一门学问，更是一门艺术。我愿结合自己的实际，探索适合自己的管理路子，在实践中不断反思，不断总结，以使教育工作更加有利于学生成长。
