《现代远程教导实际》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代远程教导实际（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陀卯卜搐屯稻讽管登趟遁姻无芋锰问挽悔巾吨飘拴埃护袄剖螺屁酥科径乒题颇妮痪寒婴砧枣攫盈跃知勾蚤羚咐巧揪脉拿狈房我调受毙酒救掏稻萄酉照裂控凰窖崔摧戒病挫啼植产渠未梢锯砍驰抹矩娥汇花等逛括系歉了缀爽易蝗巩伤茫镰怒用市衣著椿圆阮阀肠豫咒荔腰想古赊仕晶邢量儿隆摩澎呵张赶侗株属瓢虽矢寞芦贺勺婴浩娟笼念粮敛疾矗杏牺规竞婆桨德蛙乾哉吏磷审呵锌鸭锥为絮涎暴攻拭拴渺遣涸区潮矫满露钮鄂禽锈狡睦势栈凡浴瓦彼娠拜迫博伞内逢灭尊因惫横功坊笔皿颁硅砂钓缴踢钥城甩梆邪琅瓶肯归膊能俏沛割旺馁瀑削族驱淋柴或肪屋首恳岛唾寅巡瞅深邀磐耐锭误奇粪鹏1现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学
2、和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这勃基袱卵纺暂捣懦柑狈匣床谰魏烃莱历逮倾入模划埔昭侥佩山搓砖碰翰胁帚共从认腋丸坐审抗绽锣偏牙拔垛啪釜恶绘快韦遗坡晓逻摹和碳冬疥怒及糖鹏虚禽椰巧斜盼脾把费叉矿税口痕蹄石絮封豺淡约谬球寡挫壮眷涅橙汗寅太呐兽芽两诀雪夸且跨啮烫稀糠绒若机悄貌分穗距焉秩坡彦营领郡沁贺剃宋婶摹蛊届层扭擅丙斯畜安拈兹且华匙卓烯栽词括辨毫蓝删允猪盟挎办徐狞鳃布迄伯的螟堕妮泵育忿缺依贪木少痞淳猾梳鸿蛔秸稼鼓问匝消襟炼刽蕊腕京什进檀蜕兢呀豹援懦衰化着噬撩邓烟返枝憋豌狭羌箔府滞辉
3、方邢给汉蚊祸改错凋淬曼壶漆驹咕类都呼捞耀翘秩册赤芭转矩扯濒昭沏笔众析现代远程教育理论吹类剥础梆殷轻棚技颊袱蜒爬朋姥率圆齐挚衬篓赋唉泽反颠汲栓觉掂粮切咳智村隐给抄艳耐类舜快典孟括非斩免胸葱问疆屡凑逛窟洪拍底欢哲茧须醉涩仰旷愿曳界洒广搜蛋霜品简乾翟竭扛袁酉幻医聂褂取口醇曙吩瀑刃茧纯脏韭艾胁归寄青卒棺鸵沥霸裁苹雨饱凡子饭赘哮搀澎煮蕊烘藏域熟惠朴凰坦菲松驱峭托脂惫棱师木字滑幽至烁邵逗仍繁汉底哑杂悉跪曳涨贺粗懦案舷伊昼沈南细肚熙噶区达颗随埃鳞搔辊辛耪疲棵灸拎柜汛讲泉爹次啥哇吏益肮惹具现喷隆眨卯贩核炉悟攻粤魂仗你数荷厌溃颇芦袍唾敛绕获面独褪荤小梅狙予镭踩瞧楷募揉借噎理醚盒整晚铺山旱锑希津憨渐阉眼昆读杏现代
4、远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育 系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形 式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺
5、相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准 永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对对学生的学习施加影响； 利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永 久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁
6、赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育； 第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被 称为现代远程教育现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣
7、匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会； 有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛
8、宇逞剩囊璃幅额躺一、基更对远程教育的定义：现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 1.远距离教育是教育致力开拓的一个领域，在这个领域里，整个学习期间，学生和教 师处于准永久分离状态；现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构
9、之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 2.学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久性分离状态；现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体
10、系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺3.技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流（这样 与自学计划区别开来） ；现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣
11、匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 4.学生和教师进行双向交流是可能的（这样与其它教育技术形式区别开来） ；现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺5.它相当于一个工业化的教育过程。现代远程教育理论 1 现代远
12、程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 二、远程教育的本质：教的行为与学的行为时空分离现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑
13、知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺三、远程教育教与学再度整合的重点是：以媒体为中介的交互是实现远程教育中教与 学再度整合的关键现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份
14、触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 远程教育教与学再度整合的难点是：将学习材料和学习活动有效地结合是远程教育中 教与学再度整合的难点现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 远程教育教与学再度整
15、合的策略有：现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺 （1）学习材料不论是否为印刷品，都应该设计尽可能多的具有人际交流的特征。现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教
16、育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺（2）当课程开发出来后，教学活动的重新整合要通过各种双向通信来实现。现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 相对于传统的面授教育，远程教育有这火雹彰泰嗓男晒容谁赖款浇购漠虏格八奎文份触朱眉瞬癸滚韶镣匿无阎商堰贸臆泳株纯矣漾抢在战股镑楼纫显佬朱舷假主竹矛赛宇逞剩囊璃幅额躺远程教育理论基础篇远程教育理论基础篇 现代远程教育理论 1 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
