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1、一、单项选择题一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不 答或多答均不得分答或多答均不得分) 1学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关 学习过程的学习过程的( )。 A复杂方案复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 2学习一种新材料时运用联想假借意义多用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为(d )。 A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法 3有人记忆马克思的生日“1818 年 5 月 5 日”时，联想
2、为“马克思一巴掌一巴掌 打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了(b )。 A组织策略 列提纲 利用图表 表格 B精细加工策略 记忆术 记笔记 问题侧略 生成化学习 C元认识策略 计划 监控 调节 D复述策略 随随意有意识及 争端分段识记 感官参与 及时复习 分散复 习尝试背诵过度学习排除 2 科干扰 划线法 多样化复习 反复实践 4人的学习主要通过(a )。 A视觉 B听觉 C嗅觉 D触觉 5在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略 属于(d )。 A组织策略 B精细加工策略 C资源管理策略 D复述策略 6在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于
3、d( )。 A元认识策略 B精细力 I-V 策略 C资源管理策略 D认知策略 A先高后低 B中间高两头低 C先低后高 D中间低两头高中间低两头高 10以下不属于 PQ4R 阅读策略的是( d)。 A预览 B反思 C背诵 D回忆 11下列属于资源管理策略的是( c)。 A计划策略 B监视策略 C社会资源利用策略 D调节策略 12元认知的实质是人对认知活动的自我意识和 a( )。 A自我控制 B自我认知 C自我指导 D自我学习 13下列属于传统的记忆术的是(a )。 A位置记忆法 B谐音联想法 C关键词法 D语义联想 14在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( a) 中间的部分前摄中间的
4、部分前摄 制制 倒摄制的影响。倒摄制的影响。 A开始和结尾部分 B中间部分 C不一定 D都一样 15学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( d)。 A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D首位效应和近位效应二、多项选择题二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1学习策略可以从以下几个方面进行描述( abcd)。 A学习策略是学习方法或技能 B学习策略是学习的调节和控制技能 C学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习方法和
5、学习的调节控制的统一体 E学习策略是元认知 2下列选项中，属于组织策略的是（cd )。 A画线 B记笔记 E记忆术 3元认知知识包括元认知知识包括(abcd )。 元认知包括元认知包括 元认知前策略元认知前策略 监控策略监控策略 元认元认知调节策略知调节策略A对个人作为学习者的认识对个人作为学习者的认识 B对任务的认识对任务的认识 C对有关学习策略的认识对有关学习策略的认识 D对学习策略使用方面的认识对学习策略使用方面的认识 E对教师的认识 4组织策略可利用的图形有 abcd( )。 A系统结构图 B流程图 C模式或模型图 D网络关系图 E双向图双向图 属于表格属于表格 5一般来说，元认知策略
6、可分为(cde )。 A复述策略 B精细加工策略 C计划策略 D监视策略 E调节策略 5 _随意识记_是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。 6先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做前摄抑制先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做前摄抑制_。 7在记一个公式或原理时，要想一想，新公式或原理是如何从以前的公式或原 理推导出来的。运用的记忆术中的_语义联想_。 8对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用_整体识记_，对于 篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用_分段识记_。 9指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习
7、_、_反馈反馈_和迁移等环节构成。和迁移等环节构成。 10_生成性学习生成性学习_就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或 表象，如图形、图象、表格和图解等，以加强其深层理解。表象，如图形、图象、表格和图解等，以加强其深层理解。 11_元认知_是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。12元认知包括两个成分，元认知包括两个成分，_元认知计划（对认知过程的知识和观念）元认知计划（对认知过程的知识和观念）_ 与对认知行为的调节和控制。与对认知行为的调节和控制。 ？13交互式教学模式主要是用来帮助交互式教学模式主要是用来帮助_学习成绩差学
8、习成绩差_的学生的学生 阅读领会。阅读领会。 14交互式教学指在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和交互式教学指在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_预测预测_。 法它以语言功能为纲,着重培养交际能力也被称为交际法,或功能-意念法它强 调语言教学必须以“学生”为中心,教师应提供真实的有意义的语言材料,创设真实 自然的语言环境,使学生进行有意义的学习教学过程围绕语言功能的特定任务 而展开交互式教学法吸收了其它教学流派的优点,形成了自己的优势 15常用的组织策略有_列提纲_、利用图形、_利用表格_。 四、名词解释四、名词解释 1关键词法 2认知策略 3精细加工策略 4完形训练 五、简答题五、简答题 1学习策略的特征。 2常用的复述策略包括哪些方法? 3元认知策略的一般内容。 4学习策略训练的原则有哪些学习策略训练的原则有哪些? 主体性原则主体性原则 内化性原则内化性原则 特定性原则特定性原则 生成性原则生成性原则 有有效监控原则效监控原则 个人自我效能感原则个人自我效能感原则 。六、论述题六、论述题 1论述学习策略的分类? 2资源管理策略的一般内容参考答案及解析参考答案及解析
