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1、机械设备维修机械设备维修重点支持重点支持专业建设计划专业建设计划一、专业名称一、专业名称机械设备维修专业二、建设背景：二、建设背景： （一）行业背景与人才需求分析（一）行业背景与人才需求分析今年是我国全面进入“十二五”的开局之年， “实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的技能人才的培养”是发展职业教育进程中的重要任务。我市毗邻长三角的中部，在政策措施激励下，我市及周边区域新兴企业也在不断成长，行业发展对人才的需求在快速增加，尤其是企业大量引进新设备、新工艺，这些设备的使用、维护、修理及调试需要大量的机械设备维修技能型人才；另
2、一方面，行业发展对于设备维修人才的需求与“十五”期间相比也正在发生比较明显地变化，这些变化主要表现在：机械维修技工需求量呈上升趋势，学院机械设备维修专业毕业生就业情况非常好，企业招聘机械设备维修专业应届毕业生的数量已明显超出了我校应届毕业生人数，出现招聘时间早、招聘人数多、应届毕业生“供不应求”的现象。机械设备维修专业近两年的毕业生就业率平均为 95%以上，这也充分说明机械设备维修专业在人才市场有极大的需求。但招聘单位对人才素质也提出了更高的要求，有一技之长的人才更受企业欢迎。企业人才素质更高的要求对学校的教育提出了新的挑战，学校加强校企合作、改革人才培养模式势在必行。（二）专业建设基础（二）
3、专业建设基础1专业基本情况：学校于 1981 年开设机械设备维修专业，已连续开办 30 年，目前现有在校生人数 200 人左右，专业教师 12 名，其中具有高级职称的有 4 人，高级工以上职业资格的有 4 人，外聘的专职教师共有 4人。2教学条件：学校现有机械加工实训基地场地面积约 600 平方米，建有与本专业教学相关的实验、实训室和校内外工学结合实训基地，其中校内建有普通机械加工实训中心、钳工实训中心、数控技术训练中心等实验实训场地，共有实验实训设备 156 台（套） ，学校还建有我市海立电器制造有限公司、宁波海歌电器有限公司、浙江慈溪天龙电子有限公司、我市百利精密刀具制造有限公司、江西凤凰
4、光学股份有限公司等一批长期稳定的校外实训基地。（三）存在的问题（三）存在的问题本专业建设已取得了一定的成绩，但在人才培养模式改革与实践、专业课程体系建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、校企合作机制建设等方面还存在许多不足。（1）虽然在人才培养模式的改革和创新上做了积极的改革尝试，但是改革力度有待加大，特别是在“校企合作、工学结合”上，实践措施和机制尚待完善。（2）虽然构建了“理实一体，注重技能”的专业课程体系，但是在课程实施过程和学生技能训练过程中，职业性、开放性还体现不够。（3）课程及教材建设虽已取得一定成果，但仍缺乏一批一体化课程和特色教材，不能完全满足培养中等技能人才培养的需要。（4）
5、实训条件在本专业全面开展理实一体化教学还不能完全满足要求，实践教学与企业岗位的融合程度还有待进一步深化。（5）校企合作校内外实训实习运行机制、管理制度还不够完善和健全，需进一步加强建设，提高水平。（6）双师型教师还不能完全满足工学结合理实一体化教学的需要，需进一步加强“双师”结构教学团队建设和专兼职教师队伍管理制度建设。三专业建设目标三专业建设目标（一）总体目标（一）总体目标围绕江西省中部发展战略“优先加快工业发展行动纲要”中的加工制造业、原材料等产业基地建设对人才的需求与岗位能力的需求，发挥学校与建材、汽车、机械制造等行业合作优势，依托我市海立电器制造有限公司、宁波海歌电器有限公司、江西万年
6、青股份有限公司、浙江慈溪天龙电子有限公司、我市百利精密刀具制造有限公司、江西凤凰光学股份有限公司等企业，利用专业现有资源条件与专业优势，通过建立校企密切合作的长效机制，实践校企合作、工学结合的人才培养模式；构建与工作岗位能力相适应的“能力递进、工学交替”的一体化课程体系；建设满足学生职业能力培养需要的生产性实训基地；加强师资队伍建设，建立兼职教师运行管理制度，形成专兼结合的“双师”素质的优秀教学团队，建成学生技能水平高、社会服务能力强的全国示范人才培养培训基地。（二）具体目标（二）具体目标1实现校企合作、工学结合的人才培养模式，加强校企合作，逐步形成校企密切合作的长效机制。2构建一体化课程体系
7、，建设并完善融“职业素质培养、能力训练、技能鉴定”的一体化实训场所。在教学过程中将“教、学、练、做”实行项目练训。3按一体化课程建设要求，建设 2 门一体化课程，编写 2 门专业一体化教材。整合现有教学资源、增添新的实训设施和建设项目，组建机电设备故障诊断与维修中心、机械测量室，扩建生产过程控制中心，健全有关实验实训条件建设管理制度。4重点培养专业带头人 1 名、骨干教师 2 名，聘请高级技术人员和能工巧匠 2 名左右，建立兼职教师队伍运行管理机制，确保行业企业兼职教师的来源、数量和质量。（三）预期效益（三）预期效益1在校企合作基础上，提升合作层次，拓展合作内容，校企共同完善校企合作、工学结合
8、的人才培养方案。2构建并完善的一体化课程体系。根据职业资格标准，开发基于工作过程为导向的一体化课程。3通过重点培养、合理聘请，建立一支结构合理、素质过硬的“一体化”结构教师队伍，培养一批拥有高级工以上职业资格、擅长解决机械设备故障的技能型教师。4通过与我市海立电器制造有限公司、宁波海歌电器有限公司、浙江慈溪天龙电子有限公司、江西万年青股份有限公司、我市百利精密刀具制造有限公司、江西凤凰光学股份有限公司等企业合作，建设和完善一体化教学实验实训基地，进一步加强顶岗实习，提高学生的技能水平。四、建设思路四、建设思路（一）指导思想（一）指导思想校企合作共同确定机械设备维修专业人才规格、人才培养目标，确
9、立与之相适应的工学结合的人才培养模式，参照机械设备维修工职业岗位任职要求制订人才培养方案，以综合职业能力培养为目标、以典型工作任务为载体、以学生为中心构建课程体系，引入行业企业技术标准开发一体化课程，改进教学模式和组织模式，建立一批稳定的实习实训基地，打造一支师德师风高尚、专业素质高、教学能力强的双师素质优良、双师结构合理的优秀教学团队，全面提高人才培养质量。（二）具体措施（二）具体措施1成立专业教学建设指导委员会，深入企业调研，针对机械设备维修中级工职业岗位能力需求分析，确定机械设备维修中级工岗位素质、核心能力，制定人才培养方案。2重构课程体系，开发制定一体化课程教学标准。将职业岗位典型工作
10、任务、职业道德要求和企业文化融入教学全过程。3校企合作开发一体化课程教材。按照机械设备维修中级工的职业成长规律，将典型工作任务设计教学单元，通过项目导向、任务驱动等方法，实现理论知识与技能训练的有机结合。4建立健全教师顶岗锻炼制度和外聘兼职教师聘任、培训、考核办法及管理运行制度，研究并形成校企互动的“一体化”结构团队建设机制。5建立校企合作的长效机制，不断探索校企合作新途径，共建实训基地，完善校内实训、顶岗实习运行管理制度。五、专业建设内容五、专业建设内容（一）人才培养模式与课程体系（一）人才培养模式与课程体系1初步建立校企合作、工学结合人才培养模式一方面，在校内“理实一体化专业教室” 或实训
11、现场，完成来自企业的案例或任务实现学做结合，使学生掌握从事机械设备维修专业技术工作必备的知识和实际操作技能。另一方面，安排学生到企业顶岗实习，让学生在真实的职场环境中，进一步进行职业能力训练，掌握相应岗位技能。2初步构建一体化课程体系，开发理实一体化课程通过对机械维修（中级）专业职业岗位能力与国家职业标准分析，确定 “用手动工具的零件加工” 、 “使用设备的零件加工” 、 “机械拆装与调整” 、 “机电设备安装与调试” 、 “机械设备故障分析与排除”等为本专业五门核心能力课程。机械拆装与调整一体化课程描述：课程名称 机械拆装与调整教学安排第 学期课时时间建议 课时典型工作任务描述 机械产品维修
12、过程中，机修人员需要对产品的部件或机构拆卸、检测和装配，为机 械产品的维修做好准备，为恢复机械设备的精度、性能和效率奠定基础。完成本任务的 过程是： 机修人员接受拆装任务后，做好拆装前准备工作，包括查阅机械产品的装配图 等工艺文件，准备工具、量具、清洗剂、标识牌，并做好安全防护措施。通过分析机械 产品的装配图纸，确定拆卸顺序，完成零部件的拆卸。拆卸过程中清理、清洗、规范放 置各零部件，使用合理的检测方法正确检验易损件，判断并更换失效零部件，最后根据 装配工艺要求完成装配和间隙调整，检验该部件或机构的功能，自检合格后填写任务单， 并提交质检人员检验。在工作过程中严格遵守起吊、搬运、用电、消防等安
13、全规程要求， 工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品，并按照环保规定处置废油液等废弃 物。一体化课程学习目标学生学完本课程后，应当：1.能接受拆装任务，明确任务要求,写出小组成员、工作地点、拆装对象、拆装时间， 服从工作安排 2.能识读、分析传动系统图，说出传动路线和传动链，写出传动链表达式 3.能识读装配图，利用装配图的识读方法，正确描述零部件之间的运动关系和装配 关系 4.能查阅机械产品的装配图等工艺文件，获取有效信息 5.能列出工具、量具、清洗剂等清单，根据清单，按照企业工量具管理规定领取、 保管、保养、归还工量具 6.能正确安放标识牌，做好场地安全防护措施，穿戴好劳保防护用品 7
14、.能分析机械产品的装配图纸，小组讨论后写出拆卸顺序 8.能通过小组协作按照拆卸顺序和工艺要求完成零部件的拆卸 9.拆卸过程中对各零部件能按照工艺要求清理杂物，去除毛刺，清洗污垢，寻址、 定点规范放置各零部件，防止零部件变形、遗失等情况发生 10.能通过目测或使用量具，正确检验易损件，判断并更换失效零部件 11.能根据装配工艺要求写出装配顺序，完成装配，采用测量法、压印法、涂色法等 进行间隙检查和调整，检验该部件或机构的功能 12.自检合格后填写任务单，并提交质检人员检验 13.能严格遵守起吊、搬运、用电、消防等安全规程要求 14.能清理场地，归置物品，并按照环保规定处置废油液等废弃物 15.能
15、写出完成此项任务的工作小结工作与学习内容工作对象： 1.接受拆装任务，明确 任务要求 2.做好拆装前准备工作， 包括查阅机械产品的装 配图等工艺文件，准备 工具、量具、清洗剂、 标识牌，并做好安全防 护措施 3.分析机械产品 的装配图纸，确定拆卸工具、材料、设备及资料： 工具：套筒扳手、梅花扳手、 固定扳手、活络扳手、扭矩扳手、 内六角扳手、十字螺丝刀、一字 螺丝刀、冲击螺丝刀、铜棒、软 硬锤、拉马、拔销器、老虎钳、 内外弹簧卡钳、锉刀、刮刀及专 用工具等 量具：检验棒、百分表（含 磁力表座） 、游标卡尺、检验钢工作要求： 1.接受拆装任务，明确 任务要求，服从工作安排 2.做好拆装前准备工作
16、， 包括查阅机械产品的装配图 等工艺文件，准备工具、量 具、清洗剂、标识牌，并做 好安全防护措施 3.分析机械产品的装配 图纸，确定拆卸顺序 顺序 4.完成零部件的拆卸 5.拆卸过程中清理、清 洗、规范放置各零部件 6.使用合理的检测方法 正确检验易损件，判断 并更换失效零部件 7.根据装配工艺要 求完成装配和间隙调整， 检验该部件或机构的功 能 8.自检合格后填写 任务单，并提交质检人 员检验 9.遵守起吊、搬运、 用电、消防等安全规程 要求 10.清理场地、归 置物品，并按照环保规 定处置废油液等废弃物球、厚薄规、千分尺等 材料：清洗液、润滑油、润 滑脂、周转箱、钢丝、棉布等 设备：柴油机（或自行车） 、车 床主轴箱等 资料：任务单、企 业规章制度、作业安全规程、机 械产品的装配图等工艺文件 工作方法： 查阅资料的方法 使用工具的方法 小组协作的方法 装配零部件的方法 检测、调整精度的方法 填写任务单的方法 劳动组织方式： 1.一般以 小组形式装配。 2.从部门负责 人处领
