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1、感恩话题作文教学案例感恩话题作文教学案例卢龙县燕河营镇中学 吴玉凤 教学目的 “感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的。从“感恩”入手，让大家明白今天的一切来之不 易，从而培养尊重他人、尊重自己的好品格，树立自立、自强、自尊、自爱和乐于 助人行善的思想。 一、感悟“感恩”，明确“感恩”含义。 （一）感恩的心（欧阳菲菲的感恩的心）链接 http:/ 作词：陈乐融 作曲：陈志远 我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处？ 谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。 我还有多少爱，我还有多少泪。要苍
2、天知道，不认输。 感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气作我自己； 感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜。 （二）出示“千手观音” 所有人的人生，都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但是你可以选择看人生 的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。 -邰丽华 俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑 护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死军中”无不为“感恩图报”。可以说，知 恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？ （三）谈谈“感恩节” 1620 年，一些来自欧洲饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大 陆寻求宗教自由
3、。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现 在的美国马萨诸塞州的普里茅斯登陆。 在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难， 他们在第一个春季，在印第安人的帮助下开始播种。为了生存，整个夏天他们都在 祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的 生死存亡。 后来，庄稼终于获得了丰收。大家决定要选每年 11 月的第四个星期四，是美国的 感恩节。历史上，美国人民为了自己能在饥寒交迫中幸存下来，感谢上帝和印第安 人的帮助，庆祝收获、合家欢聚。这就是美国感恩节的由来。 感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有
4、各种信仰和各 种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上 帝继续赐福。 思考： 1、什么是感恩？ “感恩”一词，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来，且 回馈他人。” 感恩：简单说就是对别人所给的帮助表示感激。 2、为什么要感恩？ 为了报答别人所给的帮助，为了让中华民族的传统美德永远流传，为了人们生活更 美好。 3、怎样感恩？ 时刻怀着感恩的心，用我们的言行去进行。 二、探究现象，分析原因，领悟道理。 阅读下面几则材料，并从材料出发，发表你的看法，领悟道理。 材料 1： 一位年轻的姑娘因为生活的不幸，跳河自杀，结果被一位撑船的老人救了起来。 老人
5、说：“我出一千元买你的双手可以吗？”姑娘拒绝了。 老人又说：“我出一万元买你的双脚，可以吗？”姑娘没有答应。 老人又说：“我出十万元买你的双眼可以吗？姑娘依然不同意。” 老人这时叹息说：“你看，你是多么富有，你有手、有眼睛、有鼻子，为什么要寻 死呢？” 姑娘有所醒悟，她感谢了老人，重新回到属于自己的生活里。 1、姑娘为什么要跳河自杀？【生活的不幸】 2、为什么不愿意出卖自己的器官？【受之父母，问心有愧，并无死心。】 3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可贵，心生感恩。】 4、这件事情告诉我们什么道理？ 怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，你将会发现自己是多么快乐。学会感 恩，因为这
6、会使世界更美好，使生活更加充实。 材料 2： 上世纪 90 年代初，某地开展了“温暖大家庭冬令营”活动，区政府各部门、街道 居委会、以及社会各界人士向全区 43 名孤儿伸出援手，免去他们的学杂费、医药 费，几笔补助金、捐款和日用品也陆续进到了他们家中。昔日的孤儿如今长大了， 他们或事业有成、或结婚生子，可他们似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人。43 个孤儿中，只有 2 个人去探望过曾经与之结对帮助的热心人。那位工作人员说，他 曾在马路上遇到过一个当年结对的孤儿，但对方故意绕道躲开了。或许他们是怕难 为情，怕被人知道曾经接受帮助“不光彩”的过去，但从那孩子的眼神里，我根本 看不到一丝愧意，相反，
7、他是满不在乎地冷漠地离开了。” 1、孤儿们为什么似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人？ 【有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当 然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。】 2、这件事情告诉我们什么道理？ 感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫 瑰，需要细心栽培与呵护。 三、联系现实，落实行动。 （一）秋天了，成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更 不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂 了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，
8、我怕早已憔悴 了 既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，感恩光的照射，感恩热的考 验那么，我们这些不断成长的学生呢？你该感恩谁呢？感恩什么呢？ （联系自己说说） 父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲； 朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪； 自然界五彩缤纷的美，给人身心的享受，值得我们感恩； 朋友推心置腹的提醒，让自己精神上永远清醒，需要我们感恩； 父母无微不至的呵护，在给自己物质上坚实的支撑的同时，还给我们精神上无尽的 安抚，我们必须从内心深处去感恩 天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界 （二）请具体地描述感恩必须做到的是什么？ 父母生病时送水拿药 朋友苦恼时沟通安
9、慰 环境污染时关注整治 身处逆境时坦然进取 （三）感恩应该远离冷漠，绝不自私 对父母辛苦的无动于衷 对老师付出的漠然置之 对花草受伤的冷眼相待 对别人危难的缺乏同情 对民族忧患的缺乏关注 四、小结： “感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发 现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生 人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。有了一颗感动的心，你就会觉得 每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的 如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；如果我们曾感 动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉；如果我们曾感动于羔羊跪乳、
10、乌 鸟反哺、落红护花、落叶归根那么，请你用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀 一颗感恩的心，去感受生活中的美。 五、出示作文题目 有一篇文章叫一个人一生要做的 99 件事其中有这样一些内容： 重回童年居住的地方；珍藏一件凝聚情感的物品；倾听大自然的声音；拜访你 的恩师；大声说出你的爱；找到真正的友谊；常回家看看父母；为父母按摩、擦身； 将心中的感激之情表达出来；给亲人或朋友送件体贴的礼物；看一次日出日落的壮 丽景观；衷心赞美你的朋友和家人；保持怡人的微笑不让烦恼光临你的世界； 到每年的岁未，检视自己一年来的行为等 现在，请你这择其中一件，用“感恩生命”的主题和情感贯穿，进行一次精巧 的构思，并结
11、构成文。写一篇 600 字左右的文章,题目自拟，文体自选。 【写作提示】 题目涵盖的范围很广，这就要求作者打开思路，拓宽选材空间，同时又要注意 注入真情实感，避免流于空泛。可选择余地很大。每一种行为都会让你有所触动。 你选择其一，把最真切的感受表达出来。在表达时 注意体现你的健康的生命情感。注意：1、立意自定； 2、文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于 700 字。 审题点拔：1、感恩不一定要感谢大恩大德， “感恩”可以是一种善于发现美并欣赏 美的道德情操；2、忘恩原是天性，它像随地生长的杂草，感恩则犹如玫瑰，需要 细心栽培及爱心的滋润。 在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景
12、仰之情后，尤显突 兀和尖锐地问：“霍金先生，卢伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运 让你失去了很多东西了吗？”全场一片寂静。霍金微笑依旧，用手指敲击几下键盘， 在屏幕上出现了那么一句话：“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋 友，对了，我还有一颗感恩的心。 ”全场掌声不息。生命是一种奇迹，拥有生命是 一种福泽。 感谢师恩感谢师恩至今仍很难忘记那个夜晚，仍铭记着老师灯光下的语重心长：“把握今天，努 力不使它成为带有遗憾的昨天” 那是刚进行完一次考试。我因为考得很糟糕，心情非常烦躁，灰心丧气，整天 只觉得昏昏沉沉，无所事事。 那天是周日晚上，我们刚刚到校。随着晚自习的铃声落下，教室
13、里顿时一片寂 静。我坐在座位上，手中拿着一本书，翻来翻去的什么也看不进去。 “新华，你出 来一下。 ”这一声打断了我的遐想，我急步走出教室。 当走到教室门口的时候，一股凉风扑面吹来，使我的身体直发抖，我想退回来， 但是看到老师那单薄的身体在风中晃动，我把脚迈出了教室，走到了老师的面前。 老师用手理了理她那被风吹乱的头发，清了清嗓子，开始和我谈话。 “新华，你 觉得这一阵子的学习怎么样？”我把头低下，默默无语。老师紧接着又追问了一句： “是不是这次考试给你很大打击？”我点了点头，然后把头扎得更低了，不争气的 泪水也涌出了眼眶。老师拍了拍我的肩膀又说：“一次失败决定不了什么，失败只是暂时的，要敢于
14、面对失败。失败了要找到失败的原因，找到原因，要对症下药， 这样才会有进步。把头抬起来，敢天面对生活！” 我抬起头，远处黑暗的天空中有一颗闪闪发光的星星。我和老师面对面站着， 昏暗的灯光撒在我们的身上，我们的影子投射在墙上，勾勒出了一幅人生最美的图 画。这时老师又开口了：“生命的意义在于过程，只要付出了，努力了，又何必太 在乎结果呢？” 就是在我极度的想得到别人安慰的时候，老师，是您给了我安慰，使我重新燃 起了心中的梦想，重新开始把奋斗的道路确定。 感恩您，老师！ 美丽的笑容美丽的笑容大早起来，,灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜， 一看就知道是爸爸做的。 我不由得眼睛湿润了
15、，想起昨天和妈妈吵架的情景，就因为饭菜不合胃口， 吵了个天昏地暗。 背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头， 还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。 一阵酸楚涌上了心头。 到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏” 。下课了， 只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。 终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受， 便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。 回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边： “去，给妈妈道个歉。 ”我开始很犹豫，爸爸看出了我
16、的心思：“怎么？妈妈每天 为你忙死忙活，不值你个道歉。 ”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。 妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的 不对，是我太挑剔了。 ”眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了， 暖暖的胸怀中流露着深深的爱。 “乖，不哭了，妈妈去给你做最你吃的手擀面了。 ” 看着妈妈，不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送我远去的是妈妈； 病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀 面的还是妈妈一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为 了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！ 一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。 “
