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1、2014-2015 学年度第一学期八年级人教版生物学科教学工作计划新学期的开始，古人云凡事预则立不预则废。每项工作都需要有计划的进行才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作并取得良好的成绩。我根据八年级生物学科的特点特制订计划如下 ：一、 指导思想： 在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上以全日制义务教育中生物课程标准实验稿为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为
2、突破口。 二、 教学任务 ： 1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材人教版生物学八年级上册。 2、在继续抓好“课改”实验的过程中努力学习有关教育理论不断提高对“课改”的认识力争在原有的基础上使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3、继续探究试教过程中新的教学模式积极吸取过去两年的教学经验继续收集和整理相关的资料固化“课改”教学新成果。 三、学生情况： 本人所任学科有四个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。应对措施 ：1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教
3、育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。 6、加强训练，达到及时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 四、教学目标要求 ： 获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性
4、及其保护。 五、基本措施 （一）备课标、备教材。 1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 （二）备学生。 1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。 3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。 4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。 1、根
5、据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。 2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。 3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。 5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等
6、活动。 （四）备作业。 1、注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质。 2、除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。（五）备教学流程。 1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。 2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。 六、教研教改举措： 1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。 2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的
7、课，经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。 七、教学进度表： 八年级生物：人民教育出版社生物 （上）册。 按照课程计划规定，本学期有 34 个课时，具体安排如下： 教学内容 课时安排教学进度 第 5 单元： 生物圈中的其他生物 第一章:动物的主要类群 10 个课时 第 1 周至第 5 周 第二章:动物的运动和行为 6 个课时 第 6 周至第 8 周第三章：动物在生物圈中的作用 2 个课时 第 9 周 第四章：细菌和真菌 8 个课时 第 10 周至第 13 周 第五章：病毒 2 个课时 第 14 周 第 6 单元： 生物的多第一章、根据生物特征进行分类 6 个课时 第 15 周至第 17 周
