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1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：中国当代文学专题研究课程名称：中国当代文学专题研究 （20092009 年年 4 4 月版）月版） 课程代码：课程代码： 04040404第 1 页 共 27 页天津市高等教育自学考试课程考试大纲天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：中国当代文学专题研究课程名称：中国当代文学专题研究 课程代码：课程代码：0404第一部分第一部分 课程性质与设置目的课程性质与设置目的一、课程性质与特点一、课程性质与特点 “中国当代文学专题研究”是高等教育自学考试汉语言文学专业（本科段）的选修课 程。 它承担了现、当代文学史的系
2、统论意义上的知识综合能力的培养任务，通过本课程的 学习， 使考生得到新的、系统化的当代文学史知识并使考生掌握写当代文学论文的能力。 二、课程目标和要求二、课程目标和要求 设置本课程的目的是使考生通过学习，对 “当代文学”有一个较完整的、较系统的 “史”的认识，摆脱孤立的、散点式的认识，并在这种系统认识下，产生对当代文学发现， 探索的求知欲望，并培养考生独立研究、解决问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系三、与本专业其他课程的关系本课程是汉语言文学专业大学本科学生选修的专业课程，它与汉语言文学专业的许多 其他课程有着密切的关系，与“中国现代文学史”互相衔接配合。第二部分第二部分 课程内容与考核
3、目标课程内容与考核目标第一章第一章 中国当代文学概述中国当代文学概述 一、学习目的与要求一、学习目的与要求 通过学习概述，使考生对当代文学的性质、任务、分期及不同历史时期当代文学发展 的状况有较系统的了解。 二、考核知识点与考核目标二、考核知识点与考核目标 （一）当代文学的性质、任务、分期（重点） 识记：当代文学的性质 当代文学的任务 当代文学的分期 （二）新时期文学思潮的发展（重点） 识记：伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学思潮的代表作家、作品 理解：伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学思潮的产生原因及特点 “寻根文学”不同形态 “新写实主义”的特征 （三）十七年文艺界的思想斗争与双百
4、方针（次重点） 识记：双百方针的内容 理解：双百方针提出的背景及对当时文学创作的影响 在“左”的思想路线指导下，建国初期的三次文艺思想斗争及教训 （四）现实主义文学思潮的发展及特点（次重点） 理解：现实主义文学发展的几个阶段 （五）现代主义文学思潮的产生、发展及特点（次重点） 理解：现代派文学产生的背景 现代主义文学的特征与缺陷天津市高等教育自学考试课程考试大纲天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：中国当代文学专题研究课程名称：中国当代文学专题研究 （20092009 年年 4 4 月版）月版） 课程代码：课程代码： 04040404第 2 页 共 27 页（六）现实主义文学思潮与现代
5、主义文学思潮的比较(一般) 理解：八十年代初关于现代派文学的论争 应用：反思文学与伤痕文学之比较 新时期现实主义文学与现代主义文学相互消长的历史第二章第二章 当代诗歌当代诗歌 一、学习目的与要求一、学习目的与要求通过本章学习，使学生了解当代诗歌的发展概况及当代重要诗人、作品及诗歌现象。 二、考核知识与考核目标二、考核知识与考核目标 （一）五、六十年代的重要诗人及诗歌创作（重点） 识记：郭小川的创作道路闻捷的爱情组诗 理解：闻捷天山牧歌的特点李瑛诗歌的选材特点 应用：郭小川诗歌团泊洼的秋天的艺术特色 （二）政治抒情诗（次重点） 识记：政治抒情诗的代表诗人 理解：政治抒情诗 贺敬之长篇政治抒情诗的
6、艺术特色 （三） “文革”潜在诗歌写作（次重点） 识记：“文革”时期穆旦、牛汉的诗歌作品食指、 “白洋淀诗群”的诗歌作品 理解：流沙河故园六咏的艺术特色 （四）新时期朦胧诗派（次重点） 识记：朦胧诗派主要诗人及其代表作 理解：朦胧诗的艺术特点舒婷诗歌的艺术特色 应用：朦胧诗创作的意象手法 （五） “归来”的诗人（一般） 识记：“归来”的诗人群体 （六） “第三代”诗歌（一般） 识记：“第三代”诗歌重要流派和作家作品第三章第三章 当代散文当代散文 一、学习目的与要求一、学习目的与要求 通过本章学习，使考生对当代散文的发展有系统的了解，尤其是从十七年散文与新时 期散文形态的差 异上理解当代散文的进
7、步。 二、考核知识与考核目标二、考核知识与考核目标 （一）六十年代初散文的繁荣（重点）识记：杨朔散文的代表作 刘白羽散文的代表作 秦牧散文的代表作理解：六十年代初散文繁荣的原因 杨朔、刘白羽、秦牧“三大家”散文艺术特色天津市高等教育自学考试课程考试大纲天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：中国当代文学专题研究课程名称：中国当代文学专题研究 （20092009 年年 4 4 月版）月版） 课程代码：课程代码： 04040404第 3 页 共 27 页应用：系统地、全面地认识六十年代初散文的繁荣杨朔、刘白羽、秦牧散文的艺术特色及比较 （二）新时期初知识分子报告文学创作的蓬勃发展（重点） 识
8、记：主要作家及代表作家、作品 理解：徐迟报告文学特点 应用：陈景润形象的分析 全面了解新时期初知识分子报告文学在当代文学中的意义与价值 （三） “干预生活”的报告文学、赞美新生活的报告文学（次重点） 识记：主要作家及代表作家、作品 （四）新时期“问题报告文学” （次重点） 识记：主要作家及代表作家、作品理解：“问题报告文学”“问题报告文学”的特点 “问题报告文学”的特点缺陷 （五）新时期巴金、贾平凹、余秋雨、张承志散文（次重点） 识记：巴金、贾平凹、余秋雨、张承志散文代表作理解：巴金散文的艺术特色贾平凹散文的艺术特色 余秋雨文化散文的特点 （六）新时期女性散文（一般） 识记：新时期女性散文的代
9、表作家及作品 理解：了解女性散文的在不同年代的主要表现，能够灵活地分析女性散文的具体篇 目。 （七）杂文（一般） 识记：十七年杂文的代表作家、作品 理解：了解十七年创作的成就及代表作家的创作特点第四章第四章 当代戏剧当代戏剧 一、学习目的与要求一、学习目的与要求 通过本章学习，使考生大概了解当代戏剧的发展道路，特别是当代话剧的成就、特点 与面临的困难。 二、考核知识与考核目标二、考核知识与考核目标 （一）老舍话剧（重点） 识记：老舍建国后创作的话剧作品 话剧龙须沟 、 茶馆的主要人物 理解：话剧龙须沟 、 茶馆的剧情 话剧龙须沟 、 茶馆的艺术特色 应用：话剧茶馆的思想意义 （二）十七年历史题
10、材话剧（重点） 识记：十七年历史题材话剧创作的代表作家、作品 理解：田汉历史题材话剧的艺术特色 郭沫若历史题材话剧的艺术特色； （三） “十七年”传统戏曲的改革；现代戏、新编历史剧的创作（次重点） 识记：传统戏（改革）天津市高等教育自学考试课程考试大纲天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：中国当代文学专题研究课程名称：中国当代文学专题研究 （20092009 年年 4 4 月版）月版） 课程代码：课程代码： 04040404第 4 页 共 27 页现代戏 新编历史剧的作家及代表作 传统戏（改革） 、现代戏、新编历史剧的作家及代表作品 应用：昆剧十五贯的改编 （四）新时期话剧的新形态（次
11、重点） 识记：新时期现实主义话剧代表作家作品新时期现代派话剧代表作家作品 新时期新现实主义话剧代表作家作品理解：实验话剧 新时期现代派话剧的代表作家及其特点 应用：狗儿爷涅槃等借鉴现代派的新形态话剧的艺术特点 （五） “十七年”话剧发展概况（一般） 识记：“十七年”话剧的丰收期及不同题材的代表作 理解：霓虹灯下的哨兵的时代特色 （六）新时期现代派戏剧（一般） 识记：现代派戏剧的代表作 理解：现代派戏剧的艺术特点第五章第五章 当代小说当代小说 一、学习目的与要求一、学习目的与要求 通过本章学习，使考生从现实主义发展的角度上，了解当代小说发展的概貌并能对当 代小说的流派、思潮、重要创作现象作较系统
12、的梳理；对当代较有影响的小说家及其作品 有所认识和了解。 二、考核知识与考核目标二、考核知识与考核目标 （一）建国初期军事文学的面貌及新时期军事文学的发展（重点） 识记：建国初期和新时期军事文学的代表作家作品 理解：建国初期军事文学创作的特点新时期军事文学创作的特点建国初期和新时期军事文学之比较应用：新时期军事文学的突破性发展 （二）十七年农村题材小说创作（重点） 识记：十七年农村题材小说代表作家作品 “十七年”的两个小说流派 赵树理、孙犁、浩然小说代表作品 理解：赵树理小说创作特点 孙犁小说创作特点 浩然小说创作特点 “十七年”的两个小说流派的艺术主张及创作特点 应用：“十七年”两个流派艺术
13、主张之比较 赵树理、孙犁、浩然小说艺术特色论赵树理、孙犁、浩然小说人物性格论 （三）王蒙、高晓声蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文夫等作家 专题论（重点） 识记：新时期中篇小说创作不同时期的代表作家及代表作品天津市高等教育自学考试课程考试大纲天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：中国当代文学专题研究课程名称：中国当代文学专题研究 （20092009 年年 4 4 月版）月版） 课程代码：课程代码： 04040404第 5 页 共 27 页王蒙、高晓声、蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文 夫等作家代表作品 理解：新时期中篇小说的发展及成就 王蒙、高晓声
14、、蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文 夫等作家创作特点 应用：王蒙、高晓声蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文夫 等作家小说艺术特色论 王蒙、高晓声蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文夫 等作家小说人物性格论 王蒙、高晓声蒋子龙、冯骥才、刘心武、贾平凹、陈忠实、邓友梅、陆文夫 等作家小说创作意义论 （四）五十年代末到六十年代初的长篇小说创作的繁荣（次重点） 识记：代表作品 理解：红日 、 红旗谱 、 红岩 、 创业史 、 保卫延安 、 林海雪原 、 青春 之歌 、 山乡巨变等长篇小说特点及艺术成就 应用：小说艺术特色论 小说人物性格论 （五）王
15、安忆、铁凝、林白、陈染、池莉等女作家专题论（次重点） 识记：王安忆、铁凝、林白、陈染、池莉等女作家代表作品 理解：王安忆、铁凝、林白、陈染、池莉等女作家创作特点 （六） “双百方针”发表后突破禁区的短篇小说创作（一般） 识记：不同时期的代表作家及代表作品 理解：作家、作品与时代的关系 （七） “文革”期间的手抄本小说（一般） 识记：代表作家作品理解：手抄本小说的特点 （八）九十年代的小说现象（一般） 识记：不同文学思潮的代表作家作品 九十年代纷杂的文学现象 理解：社会转型时期与九十年代小说现象的关系第三部分第三部分 有关说明与实施要求有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述一、考核目标的能力层次表述 本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进
