《粤教版选修《唐宋散文选读》5.17 原毁ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版选修《唐宋散文选读》5.17 原毁ppt课件（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 该资料由【语文公社】 【语文公社】17 原 毁 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】韩愈名字的来历 韩愈的名 “ 愈 ” ，是在他七岁时才取的，关于韩愈的名字还有一段佳话。韩愈父母早亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的年龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个又美又雅的学名，可过了半个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。郑氏对韩愈道： “ 你大哥名会，二弟名介， 会 、 介 ，都是人
2、字作头，象征他们都要做人群之首， 会 乃聚集， “ 介 ” 乃耿直，其 含义都很不错，三弟的学名，也须找个 人字作头，含义更要讲究的才好。 ” 韩愈听 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】后，立即说到： “ 嫂嫂，你不必再翻字书了，这人字作头的 愈 字最佳了，我就叫韩愈好了。 ” 郑氏一听，忙将字书合上，问弟弟道： “ 愈字有何佳意？ ” 韩愈道： “ 愈，超越也。我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈。 ” 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散
3、文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】1 字音辨识 怠( d i ) 懼( j ) 舜( n ) 懦者 ( n u ) 2 通假举要 强者必 说于言 ( 说，同 “ 悦 ”) 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】3 一词多义 ( 1 ) 能 彼 能是，而我乃不能是（动词，能够）一善易修也，一艺易 能也（动词，学到，掌握）( 2 ) 病 不如周公，吾之 病也（名词，缺点）君子 病无能焉，不 病人之不己知也（动词，忧虑）
4、及 病，又无药可医（动词，生病）菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 3 ) 闻 恐恐然惟懼其人之有 闻也（名词， 名誉，声望）以勇气 闻于诸侯（动词，闻名，出名）秦昭王 闻之（动词，听到）( 4 ) 善 恐恐然惟懼其人之不得为 善之利（名词，好事）能 善是，是足为艺人矣（动词，擅长）素 善留侯张良（动词，友善，交好）( 5 ) 修 怠者不能 修，而忌者畏人修（动词，进修）是故事 修而谤兴（动词，治理）一善易 修也，一艺易能也（动词，学习）菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文
5、唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 6 ) 用 其 用不足称也（名 词，作用）凡 用兵之法，全国为上，破国次之（动词，采用）表恶其能而不能 用也（动词，任用）兵精足 用（名词，物资）( 7 ) 约 其待人也轻以 约（形容词，简明，简要）约车百余乘（动词，置办）与诸将 约（动词，订约、约定）舟首尾长 约八分有奇（副词，大约）菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 8 ) 其 其责己也重以周（人称代词，指古之
6、君子）其人不足称也（指示代词， “ 那 ” 或 “ 这 ” ）其国家可几而理欤（语气副词，表推测，大概）(9 ) 以 其责己也重 以周（连词， “ 而 ” ）早夜 以思（连词，表修饰）外 以欺于人（介词，用，拿）则修文德 以来之（目的连词，来）皆 以美于徐公（动词，认为）菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 1 0 ) 为 其 为人也，仁义人也（动词，做）是足 为艺人矣（动词，是）霓 为衣兮风为马（动词，当做）为击破沛公军（介词，替）为张辽等所袭（介词，被）菜 单 课时作业 课前
7、自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】4 词类活用 ( 1 ) 故人乐为 善( 形容词活用作名词，好事 ) ( 2 ) 即其 新不究其 旧( 形容词活用作名词 ，新的表现、旧的表现 ) ( 3 ) 恐恐然惟懼其人之不得为 善之利 ( 形容词活用作名词，善事 ) 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】5 古今异义 ( 1) 能善是，是足为 艺人 矣 古义： _ 今义：指戏曲、曲艺、杂技、影视等演员
8、。 ( 2) 夫是之谓不以 众人 待其身 古义： _ 今义：指大多数人。 有技能的人。 一般人。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 3) 虽然 ，为是者有本有原 古义： _ 今义：用在上半句，下半句往往有 “ 可是 ” 、 “ 但是 ” 等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 ( 4) 吾 尝试 之矣 古义： _ _ 今义：一个词，试验。 虽然这样。 两个词，曾经试验。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课
9、堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】6 文言句式 ( 1) 其应者，必其人之与也 ( 判断句 ) 译文： _ ( 2) 不然，则其畏也 ( 判断句 ) 译文： _ ( 3) 能有是，则足为良人矣 ( 判断句 ) 译文： _ ( 4) 强者必怒于言，懦者必怒于色矣 ( 状语后置句 ) 译文： _ _ _ 那些随声附和的人，一定是他的朋友。 要不，就是害怕他的人。 能够这样，就算得上是个好人了。 强硬的人就一定会说出愤怒的话，懦弱的人就一定面带怒色了。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 201
10、7/1/26 该课件由【语文公社】( 5 ) 将有作于上者 ( 状语后置句 ) 译文： _ 打算在朝廷上有所作为的人。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】在韩愈生活的中唐时 期，朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧，嫉贤妒能，于人求全责备，于己务求宽容，以致发展成为后来的朋党之争。一般的士人中也存在相互攻讦的情形，才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“ 事修而谤兴，德高而毁来 ” ， “ 士之处此世，而望名誉之光、道德之行，难已！ ” 韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边，
11、为他们鸣不平。希望引起当权者注意，采取措施纠正这股歪风邪气，于是写下了原毁。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】议论性散文 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理 性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。鉴赏议论性散文，要注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会情理交融的艺术特点。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/
12、1/26 该课件由【语文公社】议论性散文属于散文，属于文学作品。但是，它和一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。议论性散文不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形 式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，即 “ 形散神不散 ” 。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】原毁第一段：写古之君子，严于律己，宽以
