《粤教版选修《唐宋散文选读》1.2 黄州快哉亭记ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版选修《唐宋散文选读》1.2 黄州快哉亭记ppt课件（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】2 黄州快哉亭记 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】苏辙改对显才华 一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个异字同音对： “ 无山得似巫山好。 ” 苏轼不假 思索，立即对出下联： “ 何叶能如荷叶圆？ ” 老道连连称好。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对
2、译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】谁知，苏辙在一旁却说： “ 兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。 ” 苏轼问： “ 怎么改？ ” 苏辙便念道： “ 何水能如河水清？ ” 苏轼和老道一听， 以 “ 水 ” 对 “ 山 ” 更工稳 ，齐声叫好。从此，苏辙也远近闻名了。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】1 字音辨识 肆大 ( 沔(m 谪居 (z h ) 开 阖( 倏忽 ( 骇目 (h i) 指 数( ) 骋 骛( w ) 飒
3、然 ( 披 襟(j n ) 庶人 ( 会计 (k u i) 瓮 牖( 濯(z h u ) 绝 壑( 骚人 ( 憔悴 (o c u ) 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】2 一词多义 (1) 胜 以览观江流之 胜（名词，胜景）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能 胜者（动词，经得住，能承担）(2) 舍 南北百里，东西一 舍（量 词，古代长度单位，一舍等于三十里）渔夫樵父之 舍（名词，房舍）(3) 其 其流奔放肆大（代词，它的）使 其中不自得（代词，他）菜 单 课时作业 课前自主导学 粤
4、教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 4) 之 即其庐 之西南为亭（结构助词，的）而余兄子瞻名 之曰 “ 快哉 ” （代词，它）( 5) 盖 盖亭之所见（句首语气词，可不译）盖有讽焉（副词，大概）菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】3 词类活用 ( 1) 南合湘、沅， 北合汉、沔 ( 名词作状语。向南；向北 ) ( 2) 而余兄子瞻 名之曰 “ 快哉 ”( 名词作动词，为 命名 ) ( 3) 昼则舟楫
5、出没于其前 ( 名词作状语，在白天 ) ( 4) 动心 骇目 ( 使动用法。使 惊动；使 害怕 ) ( 5) 西望武昌诸山 ( 名词作状语，向西 ) ( 6) 草木 行列 ( 名词作动词，成行成列 ) ( 7) 亦足以 称快 世俗 ( 使动用法，使 称快 ) ( 8) 昔楚襄王 从宋玉、景差于兰台之宫 ( 动词的使动用法，使 跟随 ) ( 9) 将 蓬户 瓮牖无所不快 ( 名词用作动词。用蓬草作 ；用瓮作 ) ( 10) 穷耳目之胜以自适也哉 ( 使动用法，使 尽享 ) 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/
6、26 该课件由【语文公社】4 古今异义 ( 1 ) 江出西陵 古义： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 今义：泛指一切江河。 ( 2 ) 使 其中 不自得，将何往而非病 古义： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 今义：那里面。 ( 3 ) 窃 会计 之余功 古义： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 今义：指担任会计工作的人员。 指征收钱粮等公事。 指内心。 长江。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 4 ) 至于 赤
7、壁之下 古义： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。 ( 5 ) 使其中 坦然 ，不以物伤性 古义： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 今义：心里平静，无顾虑。 5 文言句式 ( 1 ) 此独大王之雄风耳 ( 判断句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 这是只有大王才享有的雄风。 心情舒畅。 流到。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课
8、堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 2 ) 昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下 ( 状语后置句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 今乃得玩之几席之上 ( 状语后置句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 振
9、之以清风，照之以明月 ( 状语后置句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 受清风的吹拂，明月的照射。 现在却能坐在亭中的桌椅上玩赏风光。 白天能看见船只在亭子前出没，夜里能听见水族在 亭子下面悲鸣。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 5 ) 有风飒然至者 ( 定语后置句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10、_ _ _ _ ( 6 ) 快哉，此风 ( 主谓倒装句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 7 ) 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 ( 状语后置句，省略句 ) 译文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 以前楚襄王领着宋玉、景差在兰台宫 (游玩 )。 这风真痛快啊！ 有一阵沙沙作响的风吹来。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1
11、/26 该课件由【语文公社】生性淡泊沉静的散文家 苏辙 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】苏辙 ( 1039 1 1 12) ，字子由，北宋眉山 ( 今四川眉山 ) 人。嘉祐二年 ( 1057) 进士，官至尚书右丞、门下侍郎，执掌朝政。晚年隐居著述，自号 “ 颍滨遗老 ” 。 著有栾城集。为文以策论见长，在北宋自成一家，如苏轼所说， “ 汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没 ” 。 北宋散文家， “ 唐宋八大家 ” 之一，与其父苏洵、其兄苏轼合称 “ 三苏 ” 。 菜
12、单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】元丰二年 (1079 ) ，苏轼因 “ 乌台诗案 ” 被贬至黄州，苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬监筠州 ( 治所在今江西高安 ) 盐酒税。两人手足情深，又同为逐客，时有书简往来，诗文唱酬。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为 “ 快哉亭 ” ，还写了一首以快哉亭为题材的词 水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺，苏辙则作记以志纪念。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷
13、有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】黄州快哉亭记记快哉亭的建造和命名细绘江水建亭目的及命名以 “ 快哉 ” 命名的原因 总写亭中所见江面景观岸上风光原因一：可以览胜原因二：可 以吊古以 “ 快哉 ” 二字抒发议论 交代 “ 快哉 ” 来历，引出对 “ 风 ” 的议论引出士人处世态度的议论以张梦得为例点明主旨菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 2017/1/26 该课件由【语文公社】1 文章主旨是如何层层揭示出来的？ _ 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益
