《粤教版选修《传记选读》第3单元第13课《项羽本纪（节选）》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版选修《传记选读》第3单元第13课《项羽本纪（节选）》ppt课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/26 该课件由【语文公社】第 13课 项羽本纪 (节选 ) 2017/1/26 该课件由【语文公社】文本预习必知 基础自主学案 文本学习定标 课堂互动探究 写作素材积累 第 13课 知能优化演练 2017/1/26 该课件由【语文公社】文本学习定标 1 掌握文中重要文言实词 、 虚词和文言句式 。 2 把握项羽的形象 、 了解人物性格 ， 学会对人物进行辨证的认识 、 评价 。 3对传记文学有更进一步的认识，学会用批判的眼光去观察，去思考。 2017/1/26 该课件由【语文公社】文本预习必知 司马迁 (前 145？ )字子长，西汉夏阳 (今陕西韩城 )人，我国古代著名的史学家和
2、文学家。 史记 原名 太史公书 或 太史公记 。全书包括 8篇 “ 书 ” 、 10篇 “ 表 ” 、12篇 “ 本纪 ” 、 30篇 “ 世家 ” 、 70篇 “ 列传 ” ，共 130篇，526500余字，是我国古代最早的一部纪传体通史。 2017/1/26 该课件由【语文公社】项羽本纪 是 史记 中人物传记的杰作。作者司马迁以宏大的篇幅，细心的构思，描绘了项羽这位叱咤风云的悲剧英雄的个性。文章以项羽一生的战斗经历为中心，展现了秦末陈胜、吴广之后的农民起义以及楚汉战争的历史进程和结局，生动地塑造了项羽这个悲剧英雄的形象，既肯定了项羽率领农民起义军推翻秦王朝的巨大功绩， 2017/1/26
3、该课件由【语文公社】又揭露了他缺乏政治远见，刚愎自用，不任贤才，屠城杀降等过失。项羽起兵八年，身经七十余战，头绪繁多。司马迁却能从众多纷乱的历史事件中，选取最能体现项羽个性的材料，来反映英雄的本色。课文节选了 项羽本纪 中的几个章节，包括 “ 少怀壮志 ” 、 “ 叱咤风云 ” 、 “ 垓下悲歌 ” 等内容。就课文所选的三段内容而言， 2017/1/26 该课件由【语文公社】“ 少怀壮志 ” ，选取项羽少年时学书、学剑、学兵法的态度及见到秦始皇时的言论等材料，以突出表现项羽的胸怀大志； “叱咤风云 ” ，选取项羽与汉军、汉王交战的材料，以体现项羽的英勇善战； “ 垓下悲歌 ” ，选取项王慷慨悲
4、歌，为部下 “ 快战 ” ，最后自刎乌江的材料，充分地表现了项羽的个人英雄主义本色。 2017/1/26 该课件由【语文公社】基础自主学案 一 、 通假字 丁壮苦军旅 ， 老弱罢转漕 _ 天 下 匈 匈 数 岁 者 _ _ 于是项王乃即汉王相与临广武间而语 _ 马童面之 _ “ 罢 ” 通 “ 疲 ” ，疲困 “ 匈匈 ” 通 “ 汹汹 ” ，动荡不安的样子 “ 间 ” 通 “ 涧 ” ，山谷 “ 面 ” 通 “ 偭 ” ，以背相向 2017/1/26 该课件由【语文公社】二、一词多义 ( 1 ) 族 毋妄言， 族矣 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 山东豪俊遂并起而亡秦 族矣
5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 士大夫之 族，曰师曰弟子云者 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _动词，灭族 名词，家族 名词，这类人 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 2) 制 吾闻先即 制人，后则为人所制_ _ _ _ 田忌、廉颇、赵奢之朋 制其兵 _ _ _ _ 秦有余力而 制其弊 _ _ _ _ _ 其 制稍异于前 _ _ _ _ 是故明君 制民之产，必使仰足以事父母_ _ _ _ 及庄公即位，为之请 制_ _ _ _ _动词，控制 动词，统帅 动词，制服 名词，格局 动词，规定 名词，封地 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 3 ) 徒
6、 毋 徒苦天下之民父子为也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 天下匈匈数岁者， 徒以吾两人耳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 苏厉、乐毅之 徒通其意 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 而迁徙之 徒也 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _副词，白白地 副词，只是，仅仅 名词，这类人 名词，服役的人 2017/1/26 该课件由【语文公社】( 4 ) 直 直夜溃围而出，驰走_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 故木受绳则 直_ _ _ _ _ _ _
7、_ _ _ _ _ _ _ 不可， 直不百步耳，是亦走也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 梅以曲为美， 直则无姿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 骊山北构而西折， 直走咸阳 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 昂其 直，居为奇货 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _副词，当，正处在 动词，变直 通 “ 只 ” ，只是 形容词，笔直 副词，径直，直接 通 “ 值 ” 2017/1/26 该课件由【语文公社】三 、 词类活用 梁以此奇籍 _ _ 吾欲
8、发兵 ， 使公及桓楚将 _ 丁壮苦军旅 ， 老弱罢转漕 _ 汉王使人间问之 _ 形容词的意动用法，以 为奇特。 名词活用为动词 ， 统率；率领 。 形容词的意动用法 ， 以 为苦 。 名词作状语 ， 暗地里 。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 汉王伤 ， 走入成皋 _ 彭越复反 ， 下 梁 地 ， 绝 楚 粮 _ 欲 坑 之 _ 项王然其言 _ 名词活用为动词，受伤。 “ 下 ” ，名词活用为动词，攻下；“ 绝 ” 形容词活用为动词，断绝。 名词活用为动词，活埋。 形容词的意动用法，认为 对。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 项王军壁垓下 ， 兵少食尽 _ 夜间汉军四面皆楚
9、歌 _ 左 ， 乃陷大泽中 _ 纵江东父兄怜而王我 _ 名词用作动词，修筑营垒。 名词作状语，在夜里。 方位名词用作动词，向左边行进。 名词的使动用法，使 称王。 2017/1/26 该课件由【语文公社】四 、 古今异义 书足以记名姓而已 古义： _ 今义：足够用来做某事 。 江西皆反 ， 此亦天亡秦之时也 古义：_ 今义：江西省。 只是。 长江以北的安徽部分。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 汉王不听 古义： _ 今义：不听从 。 尽得楚国货赂 古义： _ 今义：贿赂 。 不答应。 财物。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 项王泣数行下 古义： _ 今义：哭泣 。 江东虽小
10、 ， 地方千里 古义： _ 今义：指中央以外的地区。 眼泪。 土地方圆。 2017/1/26 该课件由【语文公社】五 、 特殊句式 梁父即楚将项燕 ， 为秦将王翦所戮者也 _ 此亦天亡秦之时也 _ 后则为人所制 _ 项王闻龙且军破 _ 判断句、被动句 判断句 被动句 被动句 2017/1/26 该课件由【语文公社】 剑 ， 一人敌 ， 不足学； 学万人敌 ！ _ 梁召籍入 _ 慎 勿 与 战 ， 毋 令 得 东 而 已 _ 不忍杀之，以赐公！ _ 省略句 省略句 省略句 省略句 2017/1/26 该课件由【语文公社】1 在 “ 少怀壮志 ” 部分的第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息 ？
11、这样写有何寓意 ？ 课堂互动探究 2017/1/26 该课件由【语文公社】【 提示 】 第一段交代了有关项羽家世的如下信息： 世代为楚将。 祖父为秦所戮。这段介绍的寓意是： 世代为楚将，生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的基础。 与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2 “ 叱咤风云 ” 部分的主要内容是什么 ？可以分成几个层次 ？ 【 提示 】 “ 叱咤风云 ” 叙述项王在 “ 楚汉相争 ” 中的英勇善战，可分为三层。从 “ 楚、汉久相持未决 ” 到 “ 汉王伤，走入成皋 ”
