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1、“五步三查五步三查”高效课堂教学模式心得体会高效课堂教学模式心得体会达仁中学 罗启明 本期我校开始学习高效课堂“五步三查”教学模式。这两个多月的 学习探索使我受益颇多,同时也思考了许多。 一直提倡课堂教学改革,从六步式教学模式到五步三查模式,我 都有过一些尝试,一些体会,也有一些迷茫和迟疑。通过这两个多月以 来的探索,我更坚定了信心,提高了对课堂改革的认识和对传统教育 弊端的了解。 首先,传统教学方法过程统一化。在当前教学中,强调教师对学生 的知识传授以及教师主导作用的发挥,追求学生在考试中获得高分, 因而特别讲究向学生讲授系统的知识,采取统一的方法,按统一的进 度以及统一的要求来开展教学。不
2、论是优等生还是落后生,在当前教 学过程中的各方面没有多少区别,优秀生吃不饱,中等生吃不香,学困 生吃不了。还有些教师还在填鸭子,往往认为只要讲得多,讲得细,学 生就可以学得多,就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口 若悬河,学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥 和教学中因材施教的实现。 其次,传统教学评价单一化。虽说近年来,我国对中小学考试制度 进行了一定的改革,教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不 断的发生变化。然而,依然有很多人认为评价就是测验或考试,就是考 查学生对书本知识的掌握情况,并根据考试分数对学生进行评等和排 队。每次根据学生成绩的优劣对教师业绩的排队
3、排名是教师的荣辱榜。 半期的学习和尝试,解决了自己心中的困惑,专家们都谈到了小组评 价的问题,如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的 积极性就成了一个很大的问题,所以,通过尝试,使我对小组建设,小 组评价有了更深的认识。解决了小组建设,小组评价的问题。也为高效 课堂打下了坚定的基础。再次,传统教学目标知识化。当前教学注重的主要是如何通过课 堂教学,把要考试的知识和内容灌输给学生;学生通过学习虽然获取 了相应的书本知识,但在素质各方面没有得到发展。依据素质教育的 要求,教学是一种师生互动的双边活动,而不是教师唱独角戏,学生当 观众被动接受的单边活动。由此可见,现在的教师不应是站在讲台
4、上 滔滔不绝的讲演者,而应是流动于学生(演员)之间的导演者,参与者。素质教育中的师生关系有如下特点:民主和谐、平等和作、互敬互爱。 素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考 的学生,而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢 于创新的学生。高效课堂“五步三查”模式在这方面非常成功。相信通 过参与这种学习模式的学生多方面的能力将的到长足地提高。 总之,通过学习专家的报告和自己的体验,我对高效课堂模式有 了更深地认识。我深信,在县教育局和我校的大力支持下,积极探索课 堂教学改革,充分调动学生积极性,把课堂还给学生。面对困难和问题, 冷静思考,善于总结,终会取得高效课堂改革的成功。