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1、1附件 1 青岛市普通中小学现代化学校 评估指标体系（即墨市修订稿）A 级 指标B 级 指标评分标准及评估办法B1.办学理念符合素质教育要求和学校 实际，并体现在学校目标、校风、校训、 管理、教育教学和办学特色等各个方面。 （6 分）6 分：分：1.办学理念符合素质教育要求和学校实 际。2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教 学和办学特色等各个方面均得到充分体现。 3-5 分：分：1.办学理念比较符合素质教育要求和 学校实际。2.在学校目标、校风、校训、管理、 教育教学和办学特色等各个方面均得到较充 分的体现。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.现场查看。B2.倡导科学民主、改革创新和包
2、容多样 的学校文化。 （6 分）6 分分： ：1.高度重视学校文化建设，校风、教风、 学风优良，校园文化活动内容丰富、形式活泼。 2.形成科学民主、改革创新和包容多样的学校 文化。 3-5 分：分：1.重视学校文化建设，校风、教风、学 风良好，校园文化活动内容较为丰富、形式比 较活泼。2.基本形成科学民主、改革创新和包 容多样的学校文化。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.现场查看。3.调查问 卷 4.师生座谈B3.重视提炼学校的教育思想或精神特 质，形成独特、稳定、先进的办学特色。 （6 分）6 分：分：1 有体现学校健康发展的教育思想或精 神特质的特色发展方案。近期、中期、远期计 划清
3、晰、可行，有分阶段组织实施的记录；2、 开发有特色教育的学校课程，结合实际确定 特色建设的研究课题并取得有成效的研究成 果。3. 办学特色鲜明，学生潜能得到开发，个 性充分张扬，特长充分发挥，师生幸福感强。 3-5 分：分：1 有体现学校健康发展的教育思想或 精神特质的特色发展方案。近期、中期、远期 计划比较清晰、可行，有分阶段组织实施的记 录；2、开发有特色教育的学校课程，结合实际 确定特色建设的研究课题并取得有较好的研 究成果。3. 办学特色比较鲜明，学生潜能得 到一定开发，特长较好发挥，师生幸福感较强。评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.现场查看。3.校长访 谈 4.教师座谈A1 定性
4、 指标（100 分）B4.学校教育装备配备达到青岛市教育 装备标准要求，设施设备管理规范，制度 完善，体育馆、实验室、图书馆和专用教 室等设施向学生全面开放，使用效率高。 （8 分）8 分：分：1. 学校教育装备配备达到青岛市教育装 备标准要求。2. 设施设备管理规范，制度完 善。3. 体育馆、实验室、图书馆和专用教室等 设施向学生全面开放，使用效率高，实验室各2学科分组和演示实验开出率均达 100%，图书 馆图书流通形式多样，流通量高。 4-7 分：分：1. 学校教育装备配备的种类和数量略 低于青岛市教育装备标准，到 2015 年，达到 市定标准。2. 设施设备管理比较规范，制度 比较完善。
5、3. 体育馆、实验室、图书馆和专用 教室等设施向学生定时开放，使用效率较高， 实验室各学科分组和演示实验开出率均达 90%以上，图书馆图书流通形式多样，流通量 较高。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.现场查看。B5.数字校园建设达到青岛市中小学数 字校园建设标准。 （6 分）6 分：分：1. 数字校园建设达到青岛市中小学数字 校园建设标准。2. 学校管理、教育教学、网络 学习信息化程度高。3. 实现优质资源班班通， 小学高年级以上网上学习空间人人通。 3-5 分：分：1.数字校园建设个别项目略低于青岛 市中小学数字校园建设标准要求，到 2015 年， 达到市定标准。2. 学校管理、教育教
6、学、网络 学习信息化程度较高。3. 2015 年，实现优质 资源班班通，小学高年级以上网上学习空间 人人通。 评评估估办办法：法：1.现场查看。B6.校长具备教育家素养，课程决策规划、 组织实施、管理评价能力以及教育教学 管理的专业化水平高。（8 分）8 分：分：1. 校长具备教育家的理论素养，课程决 策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教 学管理的专业化水平高。2.学校领导班子素质 高，教职工满意率达到 85%以上。 5-7 分：分：校长基本具备教育家的理论素养，课 程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教 育教学管理的专业化水平较高。2.学校领导班 子素质较高，教职工满意率达到 75%以
7、上。 评评估估办办法：法：1.校长访谈 2.问卷调查B7. 师资队伍结构合理，素质优良。教师 职业道德建设达到中小学教师职业道 德规范要求。教师专业发展水平达到 小学教师专业标准（试行）和中学教 师专业标准（试行）。 （8 分）8 分：分：1. 师资队伍结构合理，能够满足课程实 施和教育教学改革和发展需要。2.教师职业道 德建设达到中小学教师职业道德规范要求， 考核体系和社会监督机制健全，学生、家长、 社会对学校师德建设满意率不低于 85%。3.小 学、中学教师专业发展水平小学分别达到小 学教师专业标准（试行）、 中学教师专业标准 （试行），形成学习型的教师团队，名师、骨干 教师和青年教师培养
8、有成效。4.师资队伍素质 优良，局属学校、区（市）所辖中小学各学科均 有教师分别获市、区（市）及以上特级教师、拔 尖人才、优秀教师、教学能手、学科带头人、 青年教师优秀专业人才等称号之一。 5-7 分：分：1. 师资队伍结构合理，基本能够满足 课程实施和教育教学改革和发展需要。2.教师 职业道德建设基本达到中小学教师职业道德 规范要求，考核体系和社会监督机制比较健 全，学生、家长、社会对学校师德建设满意率 不低于 75%。3.小学、中学教师专业发展水平 小学分别基本达到小学教师专业标准（试行）3、 中学教师专业标准（试行），初步形成学习 型的教师团队，名师、骨干教师和青年教师培 养有一定成效。
9、4.师资队伍素质良好，局属学 校、区（市）所辖中小学 80%以上学科均有教 师分别获市、区（市）及以上特级教师、拔尖人 才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年 教师优秀专业人才等称号之一。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.教师座谈 3.问卷调 查B8.建立以学校章程为核心的制度和依 章自主管理的机制。 （6 分）6 分：分： 1. 按照法定程序制定或修订章程并有 效施行, 依法办学规章制度体系健全，无违法 违章办学行为。2.建立自主管理的制度体系和 机制，干部、教师、学生的潜能得到充分发挥。3-5 分分： ：按照法定程序制定或修订章程并施行, 依法办学规章制度体系基本健全，无违法违 章
10、办学行为。2.建立自主管理的制度体系和机 制，干部、教师、学生的潜能得到较好发挥。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.现场查看。B9.建立科学民主的决策、管理和监督机 制，全面落实党组织建设工作条例、校长 工作条例和教职工代表大会条例，校务 委员会、教职工代表大会、家长委员会、 学生会等组织健全，运转高效，作用发挥 好。建立以人为本、科学民主的师生管理 和评价制度，师生合法权益得到保护。 （6 分）6 分：分： 1. 科学民主的决策、管理和监督机制 健全，全面落实党组织建设工作条例、校长工 作条例和教职工代表大会条例。2.学校党组织 运行机制完善，校长办公会议事规则和决策 程序健全，内设机
11、构科学合理、职责明确，建 立重大决策责任追究制度和重点领域重要岗 位预警防控机制。3.校务委员会、教职工代表 大会、家长委员会、学生会等组织健全，并建 立常态化运行机制，党员、教师、学生、社会 （社区）、专家参与学校办学与管理制度健全， 对学校决策、管理有积极影响。 3-5 分：分：1. 科学民主的决策、管理和监督机制 比较健全，较好的落实了党组织建设工作条 例、校长工作条例和教职工代表大会条例。2. 学校党组织运行机制比较完善，校长办公会 议事规则和决策程序比较健全，内设机构比 较科学合理、职责比较明确，建立重大决策责 任追究制度和重点领域重要岗位预警防控机 制。3. 校务委员会、教职工代表
12、大会、家长委 员会、学生会等组织比较健全，党员、教师、 学生、社会（社区）、专家在学校办学与管理发 挥一定作用。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.教师座谈4A 级 指标B 级 指标评分标准及评估办法B10.全面落实国家、省、市课程方案，为 学生提供丰富多彩、个性化的课程选择。 （10 分）10 分：分：1.全面落实国家、省、市课程方案，开齐 开足各类课程，尤其是通用技术、综合实践活 动和音体美等课程。2.课程开设规范、科学， 形成具有学校特色的校本课程体系，为学生 提供丰富多彩、个性化的课程选择。 6-9 分：分：1.全面落实国家、省、市课程方案，开 齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合
13、实践 活动和音体美等课程。2.课程开设比较规范、 科学，初步形成具有学校特色的校本课程体 系，为学生提供较为丰富和个性化的课程选 择。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.现场查看。3.师生座 谈 4.学生问卷B11.全面推进课堂教学改革，推行启发 式、讨论式教学，实施自主、合作、探究 式学习。因材施教，面向全体学生,探索 学习困难学生和拔尖学生的差异化培 养模式。 （8 分）8 分：分：1. 全面推进课堂教学改革，并取得明显 成效。2. 因材施教，面向全体学生，形成有效 的学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模 式。 5-7 分：分：1. 全面推进课堂教学改革，并取得一 定的成效。2. 因材
14、施教，面向全体学生，初步 形成有效的学习困难学生和拔尖学生的差异 化培养模式。 评评估估办办法：法：1.查阅材料 2.随机听课B12.充分利用社会教育资源，组织学生 开展研究性学习、志愿服务和社会实践 等综合性实践活动。结合山东半岛蓝色 经济区建设，开展海洋相关知识教育。 （6 分）6 分：分：1.社会教育资源丰富并得到充分利用， 积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和 社会实践等综合性实践活动，记录详实，扎实 有效。2. 结合山东半岛蓝色经济区建设，落 实海洋教育课程，积极开展丰富的海洋相关 知识教育。 3-5 分：分：1.社会教育资源丰富并得到较为充分 的利用，积极组织学生开展研究性学习、
15、志愿 服务和社会实践等综合性实践活动，记录比 较详实，取得一定成效。2. 结合山东半岛蓝 色经济区建设，落实海洋教育课程，开展较为 丰富的海洋相关知识教育。 评评估估办办法：法：1.查阅材料。2.随机听课。4.师生座 谈A1 定性 指标（100 分）B13.学生行为习惯符合中小学生守则 小学生日常行为规范中学生日常行 为规范和中小学生文明礼仪教育指 导纲要的要求。 （8 分）8 分：分：1.德育活动能够贴近实际生活，内容丰 富多彩并符合学生成长需求。2. 学生行为习 惯符合中小学生守则、 小学生日常行为规 范、 中学生日常行为规范和中小学生文明 礼仪教育指导纲要的要求。 5-7 分：分：1.德
16、育活动能够比较贴近实际生活，内 容比较丰富多彩并符合学生成长需求。2. 学 生行为习惯比较符合中小学生守则、 小学 生日常行为规范、 中学生日常行为规范和 中小学生文明礼仪教育指导纲要的要求。5B14.重视学生社会责任感、创新精神和 实践能力培养，培养一批拔尖创新人才。 重视学生国际意识、国际交往能力和国 际竞争力的培养。 （8 分）8 分：分：1. 学生社会责任感、创新精神和实践能 力培养有成效，拔尖创新人才早期发现和个 性化培养机制健全，拔尖创新人才培养数量 和质量均有成效。2.与国内外优质学校建立姊 妹学校，通过外派教师、接受国际学生以及合 作办学，承办国内外交流活动，建立长期、稳 定、有实质性合作项目的校际合作关系，学生 国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培 养有明显成效。 4-7 分：分：1. 学生社会责任感、创新精神和实践 能力培养有一定成效，拔尖创新人才早期发 现和个性化培养机制比较健全，拔尖创新人 才培养有一定成效。2.与国内外优质学校建立 姊妹学校，通过外派教师、接受国际学生以
