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1、1生活化在高中英语教学中的实践生活化在高中英语教学中的实践摘摘 要：要：新课程倡导英语教学要与生活融为一体，因为语言就是用来交流的。把英语教学内容拓展到生活中，引导学生在生活中学习活生生的英语就是实现英语教学生活化。为此，笔者在教学资源，课堂教学，学生的课外学习活动等方面进行探索，努力使教学与生活紧密联系起来，引导学生在学习生活中使用英语，全面获得英语语言运用能力的发展，从而让学生掌握真正有生命力的语言，全面提高英语教学质量，收到了很好的效果。关键词：关键词： 教学资源生活化教学资源生活化 课堂教学生活化课堂教学生活化 课外学习活动生活化课外学习活动生活化一、引言一、引言当前农村高中英语老师处
2、境十分尴尬，一方面中考优秀的生源外流到市区重点高中而郊县高中入学率不断升高造成生源素质下降；另一方面，教材难度在加大英语教学和考试的要求越来越高，英语教学出现了学生难学、怕学、厌学和弃学，老师难教的局面。在众多的厌学英语的因素中，词汇量少、记不住单词，是学生产生厌学情绪的一个主要原因。笔者所在的县一中多数学生是从小学三年级开始学习英语的，高三毕业时已经学了近十年英语，可是多数学生英语词汇量只能达到 1800-2,000 左右。结果在近几年的高考中，实验班英语科的平均分很突破 90 分，普通班的平均分也只在 60分左右。2美国现实主义大教育家杜威先生 （JohnDewey 18591952）主张
3、教育即是生活。强调教育与生活的联系,要求学校课程应以现存的社会生活情境为主要内容，而不是由学科知识组成的文理科目。教育就是学生生活本身，学生的课堂生活就是学生的成长。学生具有的交际、探究、制作和艺术的兴趣和本能的自然展现，就是学生生活，就是学生的教育生活或课堂生活。我国著名的教育家陶行知先生也认为：生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。 “教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 ”因此，笔者从 35 岁至今 10 年的时间对生活化在高中英语教学在的运用进行了实践和探索探索，收效显著。二.教学资源生活化教学资源生活化现行的人教社普通高中课程标准试验教科书从必修（一）到必修（五）很多单元的
4、话题都与学生的日常生活密切相关。具体如下：话题所在单元话题所在单元 Friendship Unit1 必修 1Festivals Unit1 必修 3 Travel Journal Unit3 必修 1Healthy eating Unit2 必修 3Earthquake Unit4 必修 1Life in the future Unit3 必修 5Computers Unit3 必修 2First aid Unit5 必修 5Music Unit5 必修 2 如果只对教材按部就班进的进行教学，特别是过分强调高考的3重点、考点和长难句的讲解，学生就会感到枯燥乏味。为此，根据学生实际情况，我对教
5、材进行了整合。例如在进行必修 3 Unit 1 Festivals around the world 教学时，除了引导学生学习教材内容外，还引入云南学生熟悉的火把节，通过 What/when/why/how 等问题设计，引导学生用对话和书面的方式在课堂上讨论，收到了较好的教学成果。 （附案例）StepStep 1 1 提问提问Teacher: What festivals do you know in our county except what we have learned in the textbook? 大多数学生很快就会说出 Torch Day, Spring Festival 因为
6、我们县的少数民族每年都会举行浓重的 Torch Day Ceremony.T: When? Student: On June 24为了引导学生说出丰富多彩的火把节，我又问学生，T: How do people celebrate it on that day?学生们争先恐后地抢着发言: 斗牛，跳大三弦，摔跤,跳舞 Step 2 小组合作整理小组合作整理我按平时分好的 4 人小组，要求他们把刚才的讨论整理成对话，于是学生每组一人执笔边讨论边整理。Step 3 小组展示评比小组展示评比每个小组选一名代表到讲台上朗读各小组的成果，其他学生打分评4比出优秀作品。Step 4 展览展览课后让学生把评比出
7、好的好作品在班级的宣传栏中展览，让大家共同欣赏参观好作品。一方面作品被展出的学生获得了成功的体验，另一方面全体学生都得到了学习和提高。Step 5 修改朗读修改朗读老师挑选出最好的作品进行修改、加工、整理如下文后，下发给全体学生在早读晚读时大声朗读：Torch DayA: Excuse me, can you tell me something about Torch Day in XX?B: Sure. So what would you like to know?A: When is it celebrated every year?B. Oh, it comes on different
8、 days in different years. But it is on June 24 on Chinese Lunar Calendar.B: How do people celebrate it?A: People hold different kinds of interesting activities, like bull-fighting, wrestling, singing and dancing parties around campfires in the open.B: Yes, I took part in the singing and dancing part
9、y this year. I had a lot of fun . But why did young boys and girls blacken each others face or body with charcoal? A: 5通过教材内容的整合，我把学生所看到的经历的节日与教材内容紧密联系在一起，学生学习起来感到亲切，兴趣农厚，教学效果就令人十分满意。三、课堂教学生活化三、课堂教学生活化在 10 年的高中英语生活化教学实践中，笔者立足于学生的生活体验, 利用课堂教学活动，对教学内容进拓展。例如笔者在完成必修1 Unit1 Friendship 和必修 3 Unit2 Healthy
10、 Eating 的教学过程中，采用了下面的方法：StepStep 1 1 引导学生积极参加讨论引导学生积极参加讨论在引导学生讨论家乡的野生绿色健康食品有哪些的时候，学生通常会想到春天的龙爪菜，夏天的谷黄菌、牛肝菌、鸡枞、干巴菌等等。T: What are natural green food in your hometown in the mountains?S: There are all kinds of mushrooms and wild vegetables. For example, in spring ,we usually pick wild vegetables; In su
11、mmer ,we often hike to mountain to hunt for wild natural mushrooms.接着引导学生讨论本地的特色食品，学生通常也会想到如乔巴巴蘸蜂蜜、臭豆腐、烧烤、凉卷粉等之类。T：what delicious food are made in your hometown?6S: They are Toufu, all kinds of delicious barbecue, buckwheat (乔) cake with honey, etc.StepStep 2 2 引导学生编写导游词引导学生编写导游词根据刚才的讨论，组织学生以 Welcom
12、e to my hometown 为题编写导游词，介绍自己家乡的绿色野生食品、特色小吃和旅游景点。StepStep 3 3 组织学生英语演讲比赛组织学生英语演讲比赛老师批改学生上交的导游词作业后，挑选出 6 8 篇优秀作品，组织一场以 Welcome to my hometown 为题的演讲比赛，演讲者充当当地导游上讲台演讲，老师和其他学生充当游客。通过创设这样的生活情境的活动，学生以角色的身份参与其中，表现就积极主动，课堂气氛就相当活跃，学生学习英语的积极性就提高了，主动性也就逐渐增强了。四、课外活动生活化四、课外活动生活化高中英语课程标准要求：要通过设计丰富多样的课内外学习活动，使学生在参
13、与交际活动的过程中形成交际策略。笔者利用我校在晚饭后到晚自习前（6:30pm-7:00pm）晚读时间，布置学生进行朗读，口语对话，为学生准备充足的练习材料。如关于 teenage smoking, Ban mobile phones, cheating in exams, private cars 等。我经常利用自习时间，组织学生进行口语演讲比赛、英语沙龙、口语接龙等活动，通过这些活动，丰富学生的学习内容，提高学生的学习7兴趣。要求学生人人用好自己的学习英语小本子。要求学生将生活中需要记忆的东西，用短语，句子，单词摘录在小本子上，在组织学生打饭排队，集会前，早操前后，睡觉前等零散时间中，随时随
14、地掏出小本子进行背诵和朗读。五、在日常生活中营造英语学习氛围五、在日常生活中营造英语学习氛围在宿舍外的文化墙上贴上英语版的行为规范、学生公约，饭堂窗口、过道走廊贴上相关英语宣传用语，以至参与到校园和社会的新闻热点。让学生在课间，睡觉前这些零散的时间中也能耳闻目染。以下是笔者在学生宿舍和学生一起制定的 DormitoryDormitory Rules:Rules:1. Get up at 6:20 am, and get dressed within 10 minutes.2. Clean the room and tidy your beds before 6:40.am.3. Put eve
15、rything in good order.4. Leave your bedroom before 6:45am.5. Make sure you have turned off the lights and shut the windows and door before leaving for the classroom. 6. Dont bring any dangerous wares into the dormitory, such as knives, clubs,lighters, and cigarettes.7. Dont make loud noises after 11
16、:20 pm.8. Dont use electricity or fire in your bedroom.随时随地在校园内外，老师和学生见面时用英语相互问候；聊天8时，不时地讲几句英语。让他们担任 worker，doctor，businessman，teacher 等各种社会角色，增加角色体验的机会，以此培养他们的责任感，并鼓励学生到各种场所去学习，给学生增加交际实践的机会。向学生推荐五部优秀的英语电影，比如 The Lion King，Tarzan and Jane; 让学生学会唱 20 首英语歌曲，比如 sailing , My heart will go on，Right here waiting; 推荐学生读完 10 本经典英语故事书，如书虫系列等。 让他们利用周末或假期去欣赏这些优秀的文学和艺术作品。学生在欣赏这些电影歌曲以及英语故事的同时，潜移默化地陶冶情操，构建了深厚的英语文化基础，提高了理解英语的感悟能力。这些在课外
