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1、以绿育人，促进学校和谐发展查桥中心小学申报江苏省绿色学校工作报告学校概况无锡市查桥中心小学是一所文化底蕴深厚的百年老校， 2005 年底被命名为江苏省实验小学。学校以“博”为校训，形成了“诚信、和谐、创新” 的校风， “爱岗、敬业、奉献”的教风， “自主、活泼、求美”的学风。学校认真贯彻落实 全国中小学环境专题教育大纲 ，拥有各种树木 586 棵，各种盆花 371 盆，植草坪7845，绿篱 320 米，学校绿化率达 41%。2005 年 12 月被命名为无锡市绿色学校，学校 以创建各级绿色学校为契机，不仅把绿色的理念体现在校园环境、校园设施的布置上，还 体现在学校管理、师生评价、制度建设等方方
2、面面，进一步提升学校办学层次和水平，促 进学校和谐发展。一、健全绿色学校体制，形成学校和谐发展的合力学校在总结区、市绿色学校创建工作经验的基础上，为了进一步深化 环境教育，丰富环境教育内涵，扎实有效地推动学校素质教育和精神文明建设，推进环保 事业的发展和实施可持续发展战略，再次以创建江苏省“绿色学校”为抓手，制定了切实 可行的创建规划，并按照规划开展了切实有效的创建工作。1、加强组织，统一思想，健全绿色学校创建的制度学校领导认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文 件，加强对创建“绿色学校”工作的领导，成立了以徐校长为首的创建“绿色学校”工作 领导小组，组员包括总务处、教导处、教科
3、室、级部组长等成员，具体负责各条线、级部 的环境教育工作。学校还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿 色学校”的计划，定期召开创建领导小组会议，凝心聚力，使创建工作有条不紊地进行。2、全面动员，提高认识，保证绿色学校创建的实施学校利用教师会议组织教师学习有关文件，学习创建“绿色学校”方 面的理论文章，引导教师明确创建“绿色学校”的意义，统一全体教师的思想，做到“四 个明确”：一是明确创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，规范学生行为习惯， 促进学生综合素质的发展。二是明确创建“绿色学校”是素质教育的重要组成部分。三是 明确创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施
4、我国可持续发展战略的保证。四 是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责，每 一位老师都应成为创建“绿色学校”的主力军。二、建设绿色校园文化，焕发学校和谐发展的活力学校每年拿出一定的经费投入校园景点建设，增加绿化面积。一年四 季，学校绿草如茵，鲜花常开。在飘着香樟树叶嫩芽香味的春天，在充满着栀子花蜜香的 初夏，在桂花香气醉人的秋天，在腊梅绽放的冬天，师生徜徉于花丛间、跳跃于草坪旁， 亲切感受自然界的美好变化，心情是何等舒畅， “美我家园，绿我家园，香我家园”的环保 意识和情感油然而生。校园建设重新规划，精心的设计精华而内敛，学校在博闻楼、博学楼 前的四个园子分别
5、栽上石榴树、桂花树、桔子树、桃树，三月桃花灿烂如霞，五月榴花胜 火，八月桂花，幽香怡人，金秋十月，桔子满枝头。校园道路体现硬化、绿化、美化、童 化。校园内绿树环抱，移步换景，漫步其中，给人以和谐幽雅、舒心优美、富有生机的动 感美；在此驻足，除了满眼苍翠的绿色、点缀其间星星点点的七彩，让人尽享浓郁的文化 氛围，陶冶美的心灵、美的情操。两年内，学校共投资 150 万元用于校园环境建设，种植树木 240 棵， 竹林 400，草坪 1400 多，每幢楼四周都有绿化，每幢楼都修建了下水道和化粪池，并在厕所安装了 12 套红外线节水器，48 只节水阀龙头。在食堂里，添置了油烟分离机，购 买了全新的餐桌椅，
6、为师生提供了一个舒适、安全、健康的学习、工作、生活空间。2007 年新春，我校又制定了本年规划：投资近 50 万，面积达 3000 多的二期校园景观建设工 程即将竣工，投资 80 多万元的塑胶跑道操场改建工程也将于今年暑期启动，届时，学校校 容校貌、绿化环境将再上一个台阶，真正成为校舍齐全、设施先进、环境优美的全纳公园， 成为教师敬业、师生互爱、人际和谐的全纳家园，成为充满活力、促进参与、持续发展的 全纳乐园。工作中，我们从实际入手，从小事入手，抓环境，转理念，导行为， 使全校师生倍加关注自然，关注环境，形成充满绿色氛围，充满生命气息的校园文化。班 级里设立了“绿色角”：葱茏的玉树、顽强的仙人
7、掌、可爱的观音莲、逗人的含羞草 每一处都能感受到绿色的希望，每一点都流露着生活的美感，更有一种蓬勃的生机充溢着 课堂、沁入孩子的心扉。三、丰富绿色教育内涵，增强学校和谐发展的动力加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校” 的重点，因此，我们在创建“绿色学校”中不断丰富绿色教育的内涵，在学科教学中渗透 环境教育。1、立足学科渗透主渠道，增强环保意识学校把周三的晨会定为环保教育课，为师生开辟了环保交流的阵地。 同时，要求每位老师在自己任教的学科中，联系实际渗透环保内容。每学期举行学科与环 境教育相结合教研活动。语文：祖国山川美景的欣赏和保护，涉及的动植物，以及海洋、湖泊、 山川、
8、草原、土地、城市、名胜、古迹等都蕴涵了丰富的环境教育因素。如狼和鹿 、 特殊的葬礼 、 走，我们去植树 、 云雀的心愿 、 沙漠中的绿洲等课文都是环境教 育的好教材。 品德课上：教师介绍只有一个地球、人类活动对气候的影响、水资源 短缺、自然资源和资源保护、人口与城市、人类和环境、环境保护和经济发展等知识。一 串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。英语老师在英语单词、短语教学，数学老师在应用题内容的编写时都 自然地渗透环境教育，激发学生热爱自然、热爱环境的情感。2、抓好主题活动主阵地，巩固环保成果课堂渗透环保知识的基础上，注意组织丰富多彩的少先队活动来强化 环保教育，努
9、力提高学生的环保能力。1、讲座参观。每学期组织一次环境教育讲座，国旗下讲话安排环境教 育的内容，组织学生参观环境教育的宣传图片。2、纪念日活动。抓住 3 月 12 日植树节、3 月 22 日世界水日、4 月 22 日世界地球日、6 月 5 日世界环境日、6 月 17 日防范荒漠化和干旱日这些与环境保护 教育主题密切相关的日子，紧扣纪念日的主题，组织开展专题系列活动，如环保绘画比赛、 环保手抄报展览、环保演讲比赛、环保主题队会、环保小制作等，大队部还发出倡议书， 向全校师生宣传，向家长宣传，向群众宣传，在教育他人的同时教育自己，以强化环保知 识。3、征文竞赛。每学期组织学生参加教育局和环保部门组
10、织的征文活动， 或者自己组织环保方面的征文，如“惜土杯”征文比赛， “我爱大熊猫、我爱大自然征文竞 赛” 、 “感恩自然”征文竞赛等，三年中，共有 12 人在区级以上环保征文比赛中获奖。4、主题队会。各中队按照大队部的计划，在制定班级活动计划时安排 环保活动内容，组织开展小调查、小研究，举行两次主题队会观摩研讨。并每学期举行辅 导区绿色环保专题队会观摩活动。还有绿色宣传栏、绿色宣传标语、激情澎湃的绿色生活倡议、丰富多 彩的“七彩桥电视台”绿色节目、异彩纷呈的绿色网站使绿色教育渗透到校园每个角 落，有力地渲染出绿色的氛围。四、实施绿色人文管理，挖掘学校和谐发展的潜力学校坚持“以人为本”的基本理念
11、，把“绿色”管理定位为实施以人 文精神为主导，体现人文关怀的人性化管理。在实施过程中妥善处理好制度管理与人性化 管理之间的矛盾，使之和谐并进。学校在注重制度保证的前提下，充分调动和发挥全体教 职工的主观能动性和创造性，每学期召开好教代会，坚持校务公开制度、教师学期评价制 度、年度考评制度等，还进行网上征求意见，让教师参与决策，广开言路，集思广益，融 汇教师的集体智慧，都充分体现了学校的人性化管理。在实施绿色管理的过程中，学校也不断为教师提供发挥作用的平台， 让他们发挥自己的优长和潜能，大显身手，从而促进教师自我发现、自我发展，建立积极 的自我概念和持久的内部动力机制，为学校持续健康发展开拓广阔
12、的前景。在这个有着共 生与和谐、渴望和憧憬的学校里，日渐显示出老师们与环境、与群体和谐的成果，教师获 奖人数日益增多。五、建立绿色评价制度，强劲学校和谐发展的推力评价的目的是促进每一位教师发展，促进每一位学生发展。为此，学 校建立起绿色评价制度，不仅关注学生的知识、技能掌握，更重要的是促进个体自我超越 的意识和能力，提升人的生命质量和创造能力。在评价过程中，学校尊重师生的评价权利， 尊重师生的自我选择，为师生提供主动参与评价的机会，使他们能够思考过去的经验并了 解自己的兴趣和强项，促进自我成长。在学生评价方面，学校将学业成绩、家长意见、综 合素质结合起来，用多元化标准衡量学生，让学生在评价中获
13、得进一步发展自己的动力。 在教师评价方面，通过教师、学生、级部、领导和家长五方面的沟通与交流，全面诊断教 师个人能力并促进其个性化的发展，课堂教学质量也不断提高。实施绿色评价以来，共有 200 多名学生在区市级以上比赛中获奖。六、彰显绿色行为光芒，扩大学校和谐发展的张力环境与人是一种全新的现代教育理念和教育尝试。为努力实践绿色教 育理念，在坚持环境育人的同时，学校还积极与社区配合，组织“雏鹰假日小队” ，组织学 生参加社区内有意义的活动。 “捡拾白色垃圾” “清除非法小广告” “环保知识宣传” “环境 调查”等活动中，孩子们不仅用实际行动来带动他人，而且还要积极向家长和社区居民宣 传环境保护知
14、识，尽可能使身边的每一个人都拥有良好的绿色文明行为。如建议每个家庭 都要多种花草树木，爱护现有的花草树木，家里设计分类回收垃圾箱，上街买菜用小布袋， 使用节能灯，使用节水龙头，循环用水，循环使用空调排出的水建议社区管理好施工 给小区带来的噪音污染，在小区内设一个环保宣传橱窗，清除垃圾广告等，号召社区居民 节约资源，保护环境。活动消除了学校与家庭的界限，紧密与家庭和社区联系与沟通，构 建大的绿色文明行为教育环境。“雏鹰假日小队”的身影不仅活跃在社区的小花坛，还来往穿梭于社 区的敬老院、老年乐园他们清理花坛，给老人唱歌、讲故事查桥地区的人们见了 都会说：“我们的雏鹰假日小队又在活动了” 。家长见了
15、会说：“我的孩子是雏鹰假 日小队的。 ” 老师、学生、家长共同参与，他们从行为走向习惯，形成了学校、家庭、社会三位一体的“绿色环保教育活动”的网络。绿色象征着自然、和谐、纯净。生命之美在绿色中诞生，生命之力在 绿色中张扬。多年来，绿色，已深入人心，创建“绿色学校”的工作也推动了学校各方面 工作的发展和提高，学校先后获得全国“双有”活动先进集体、江苏省青少年科技教育特 色学校、无锡市德育先进学校、无锡市安全文明单位、爱国卫生先进单位等一系列荣誉。 学校网络教室还被无锡市电教馆授于“绿色网吧”的称号。查小的老师在实践中领会绿色 教育的深刻内涵，查小的学子在体验中传扬绿色行为的精髓，执着地在绿色的精
16、神家园中 演绎着一曲曲自然、和谐的育人、成长乐章，追求着绿色教育完美的境界。以环境教育为抓手 优化学校育人环境深圳市福田区新沙小学创建广东省绿色学校自评报告新沙小学是广东省一级学校，深圳市“绿色学校” ，又是具有丰厚文化底蕴的百年老校。现 有 25 个教学班，学生 1333 人，教职工 81 人。学校占地面积 11554.9 平方米，建筑面积 7156 平方米。校园为现代化的社区环绕，群体建筑错落有致，三区（教学区、生活区、运 动区）布局科学合理。校内四季常青，鸟语花香，绿化覆盖率达 728。各项教育教学 设备完善：有绿草如茵的运动场，瓜果飘香的生物园，整洁明亮的教工饭堂，如诗如画的 学生画廊，栩栩如生的名人塑像群，配置齐全的多媒体教室、实验室、图书室、计算机室。 校园网光纤连通城域网，信息化网络能满足教学和学校管理的需要。学校文化呈现出童趣 化、生态化、教育化、现代化特点，满足了师生共同发展、生命成长的需求。省一级学校 评估组对我校作出“校风校纪优，校容校貌美，教师素质高，教学质量好，教育特色显” 的评价。
