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1、课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标：教学目标： 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数
2、学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继2、 在解决问题的过程中进一步丰富学生的空间观念与符号感。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、
3、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继3、 通过借助已有的信息去推断事物变化趋势的活动，发展学生的推理能力。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆
4、梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继4、 体验数学知识之间的内在联系，初步体验数学是一个整体。制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继5、 获得一些研究问题的方法和经验
5、。制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继6、 通过引导学生积极参与数学活动，体验数学活动充满着探索与创造，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、
6、通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继教学重点教学重点：设计并制作无盖长方体形纸盒。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富
7、晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继教学难点教学难点：正确得到长方体形纸盒的展开图。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继教学方法教学方法：动手实践、自主探索、
8、合作交流。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继教学过程教学过程：（第一课时） 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学
9、问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继一、 点明课题，分组分工点明课题，分组分工 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯
10、贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继首先，说明本节课的总任务，将全班学生分组，明确各组内每人的工作职责。设组长一名，发言代表一名，统计员一名，操作员一名。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继二、 创设情景，提出问题创设情景，提出问题 制作长方形无
11、盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继展示长方体形的纸盒，提出系列问题： 1、 这个长方体形的纸盒的展开图是什么 样的呢？你能尝试把它画出来吗？那么，反过来做一个长方体形的纸盒需要一个什么样的纸片呢？ 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的
12、纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继2、 如果要利用一张正方形的纸来做这个纸盒，你觉得应怎样剪？怎样折？制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问
13、题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继3、 剪去的部分是什么形状？它的边长与折成的无盖长方体形纸盒的高有什么关系？制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇
14、思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继4、 你能想象出将要做成的纸盒的样子吗？ 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继三、 分组合作，设计制作分组合作，设计制作制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜
15、测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继各小组根据讨论结果，合作制作一个纸盒。展示后提出问题： 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆
16、梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继1、计算纸盒的容积。 制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目标： 1、 通过观察、猜测、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等活动， 感受从实际问题抽象出数学问题建立数学模型综合应用已有的知识解决问题的过程。2、 在解决问题的过程中进一步丰富晾盆梦裂掺獭糖迎讳霖驾聘蟹鄙彬氢竿哇凰棺急面往掀伪硅芭娟渭辗隆么迹戏矢翌买化殿捏论蜀身薯贷隐摹唇思楞队托计化创声围项桔葡近碘莉继2、如果设这张正方形纸的边长为 a,所折无盖长方体形纸盒的高为 h，你能用a 与 h 来表示这个无盖长方体形纸盒的容积吗？请用公式表示。制作长方形无盖盒子学案课题学习：制成一个尽可能大的无盖长方体形的纸盒 教学目
