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1、 内乡县湍东镇东王营中心小学 孙书芹 温故知新 余 （ ） （ ） 悻 悻然 （ ） 压 根儿 （ ） （ ） 诧 异 （ ） 1、根据拼音写汉字或给加横线的字注音 2、说一说下列词语的意思。 兴致勃勃 情不自禁 专心致志 乐此不疲 3、课文主要讲了一件什么事？ 晖 诳 y 会“我”的心情变化，并有感情地朗读课文。 解“这快乐是源于一个新的发现”，培养热爱自然、热爱生活的情感。 我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而 乐此不疲 ，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的 惊喜 ，这都是我从未体验过的一种快乐。 在寻找五瓣儿丁香花的过程中，哪些语句写出作者不同的心情？有感情地朗读 5 24自然段，用“ ”
2、划出有关的句子。 品 读课文 于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。 我像发现了奇迹似的兴奋不已。 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 思考：从这五个句子中，你看出作者的心情是如何变化的呢？ 1、自由朗读 12 24自然段，想一想“我”是怎样寻找五瓣儿丁香花的？ 2、用自己喜欢的符号划出相关的句子，并在旁边写下自己的感受。 自学要求 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯
3、下腰仰起头从下往上看。 品读语言 你从中体会到了什么？ 我必须把目光 直视 着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我 侧着头，从左边看看，再从右边看看 ，有时候，还要 弯下腰仰起头从下往上看 。 品读语言 你从中体会到了什么？ （温馨提示：可以抓住一些动词进行体会。） 淡淡的花香，我没闻 到。蜜蜂的嘤嗡声，我也没 听 到。我只是在寻找五瓣儿丁香。 模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形我没有注意到。 ，我没 ； ，我也没 。我只是在 地寻找着五瓣儿丁香。 品读语言 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声
4、，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿 品读语言 思考： （ “四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿” 这句话在文中出现了两次，从中可以体会出什么？） 难道它就是五瓣儿丁香 ?我的心为之一动，赶紧数一数： 一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香 ! 想一想：这五个数字中，哪个数字给作者带来了惊喜？红色字的句子该怎么读呢？ 品读语言 同学们，“我”终于找到了五瓣儿丁香，“我”得到幸运了吗？如果得到了，你觉得“我”的幸运是什么呢？ 感悟“幸运” 当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸
5、运的人。” 读一读 悟一悟 你品尝过“发现”的快乐吗？你觉得自己是个幸运的人吗？结合自己的经历说一说。 拓 展 当我心中萌发了（ ）的希望时，我又有了一种（ ） 的力量；继而通过（ ）地寻找，终于把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（ ）的人，也是一个（ ）的人。 1、根据课文内容填空 快乐 作业设计 寻找幸运花瓣儿 实现这一希望 专心致志、乐此不疲 幸运 2、小练笔：仿照文中“我”第三次寻找幸运花瓣儿的写作方法，抓住人物的动作、神态、心理等方面具体地描写自己或者其他人寻找丢失的心爱物品的过程。 3、积累有关幸运的名言警句。 作业设计 快乐就像五瓣儿丁香一样，需要我们用心去寻找。希望每个同学都有一双善于发现的眼睛，一颗善于体会的心，学会用你的眼睛去发现，用你的心去感受吧。只要努力去探索，快乐就在你身边，就在你的心田。 老师寄语 谢谢指导
