高中数学学习方法指导与习惯的养成

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1、高中数学学习方法指导与习惯的养成高中数学学习方法指导与习惯的养成一、高中数学学习方法指导：一、高中数学学习方法指导：1、注意新旧知识的转化，形成新的知识体系。注意新旧知识的转化，形成新的知识体系。 人们学习的过程就是用已掌握的知识去理解未知的知识，去解决新的问题。 可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承、发展、更新旧知识，形成新知 识，构建新的知识体系。因此，初中知识是基础，应在此基础上去学习高中的 知识，并不断的对新旧知识进行整合，形成新的体系。 2、注意在知识的学习中提炼、掌握数学思想方法。注意在知识的学习中提炼、掌握数学思想方法。 数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想方法溶于数学知识

2、体系中，因 此，适时对数学思想做出归纳。概括是十分必要的。与高中数学有关的思想方 法主要有四类：函数方程思想、数形结合思想、分类讨论思想和等价转化思想。 数学方法大体上有：配方法、换元法、分析法、反证法、数学归纳法、解析法、 待定系数法、定义法等等。 3、建立良好的数学学习习惯。、建立良好的数学学习习惯。 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立 良好的数学学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应 是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中， 要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。在平时学习中注

3、意做到： （1） 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高 考而加的课外知识和习题。 （2） 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来， ，以防再 错。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手理解正 确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药，解答问 题完整、推理严密。 （3） 记忆数学规律和数学小结论。使自己平时的运算技能达到了自动化或半 自动化的熟练程度。 （4） 与同学建立好关系，争做“小老师” ，形成数学学习“互助组” 。 （5） 反复巩固，消灭前学后忘。 （6） 学会总结归类。可：从数学思想分类从解题方法归类从知识应用 上分

4、类。使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。 4、及时了解、掌握常用的数学思想和方法。、及时了解、掌握常用的数学思想和方法。 学好高中数学，需要我们从数学思想与方法来掌握它。中学数学学习要重 点掌握的数学思想有以下几个：集合与对应思想，分类讨论思想，运动思想， 转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元 法，待定系数法，数学归纳法，反正法，分析法等等。在具体的方法中，常用 的有：观察与实验，联想与类比，归纳与演绎，一般与特殊等。 总之，数学不是靠老师教会的，而是在教师的引导下，靠自己主动的思维 活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学

5、态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不 馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间 的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从 多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活” ，只看 书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又 要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。二、数学良好的学习习惯。二、数学良好的学习习惯。1、制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动 我们主动学习和

6、克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算， 又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 2、课前自学是好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能 力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要 讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破 难点，尽可能把问题解决在课堂上。 3、上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。 “学然后知 不足” ，课前自学过的同学更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可 以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。 4、及时复习是高效率学习的重要一环

7、。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资 料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联 系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学 的新知识由“懂”到“会” 。 5、独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深 对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的 考验，通过运用使我们对所学新知识由“会”到“熟” 。 6、解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思 维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有 锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍，对错误的地方没弄清

8、楚要反复思考， 实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，做 适当的重复性练习，将向老师、同学请教获得的东西消化变成自己的知识，长 期坚持将所学知识由“熟”到“活” 。 7、系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的 重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过 分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯 通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟” 。 8、课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与老师交流学习 心得等。课外学习是课内学习的补充与延续，它不仅能丰富同学们

9、的文化科学 知识，加深和巩固课内所学知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养 独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用 所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、 逻辑概括性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活” ，只 看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去， 又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄 到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是必不可少的。