《新人教版七年级语文下册：第16课《社戏》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级语文下册：第16课《社戏》ppt课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/26 该课件由【语文公社】第四单元 16 社 戏 2017/1/26 该课件由【语文公社】在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年在一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】握文章内容，理解作品深刻的思想意义。 事详略得当的方法。 高分析人物形象的能力。 2017/1/26 该课件由【语文公社】鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中华民
2、族文化的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 ，散文集 朝花夕拾 ，小说集 呐喊 ，杂文集 坟 二心集 华盖集 华盖集续编 等。 2017/1/26 该课件由【语文公社】短篇小说 社戏 写于 1922年 10月，当时社会黑暗，农民痛苦，鲁迅自然回忆起心中保留的一块净土 平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他将这种思想感情融于作品之中。 2017/1/26 该课件由【语文公社】一、读一读 归 省 行 辈 絮 叨 潺
3、潺 怠 慢 撺 掇 凫 水 惮 家 眷 皎 洁 蕴 藻 x f 017/1/26 该课件由【语文公社】二、记一记 归省： 自失： 漂渺： 怠慢： 撺掇： 依稀： 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 （听得出神）忘了自己。 通常写作 “ 缥缈 ” 或 “ 飘渺 ” 隐隐约约，若有若无。 客套话，表示招待不周到。 从旁鼓动人做某事。 隐隐约约。 2017/1/26 该课件由【语文公社】分文章的结构层次并归纳段意、层意。 些事详写？哪些事略写？ 的情节略写？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】（ 1）（ 1 3段）：写 “ 我 ” 随母亲回平桥村省亲，交代出看社戏的时间、地点、机缘和人物。 交代看社
4、戏的时间、地点和机缘。 交代乡间生活的小朋友。 平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。 为最大乐事 看社戏做铺垫。 分文章的结构层次并归纳段意、层意。 2017/1/26 该课件由【语文公社】（ 2）（ 4 30段）：写到赵庄看社戏的全过程。 （ 4 9段）：写看社戏前的波折。 （ 10 13段）：写去看社戏途中的见闻感受。 （ 14 21段）：写在赵庄看社戏。 （ 22 30段）：写看社戏后归航偷豆。 （ 3）（ 31 40段）：写看社戏后的余波。 2017/1/26 该课件由【语文公社】些事详写 ?哪些事略写 ? 随母亲归省小住平桥村 钓虾，放牛的乡间生活 看社戏前的波折 夜航去看社戏途中 在赵庄
5、看社戏 看社戏后归航偷豆 六一公公送豆 详 略 2017/1/26 该课件由【语文公社】因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、在赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等情节详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 的情节略写？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】1段和第 22段这是从哪些感官写景 ?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用 ? 船”像条“大白鱼”呢？ 一、景物描写 2017/1/26 该课件由【语文公社】第 11段从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象的角度写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了 “ 我 ”
6、 急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 第 22段用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了 “ 我 ”对社戏的留恋之情和社戏最后留给 “ 我 ” 的美好印象。 1段和第 22段这是从哪些感官写景 ?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用 ? 2017/1/26 该课件由【语文公社】船”像条“大白鱼”呢？ 这样写带有童话色彩，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。 2017/1/26 该课件由【语文公社】二、人物分析 谈双喜是一个怎样的孩子。 谈六一公公是一个什么样的老人。 2017/1/26 该课件由【语文公社】谈双喜是一个怎样的孩子。 当 “ 我 ” 想去看社
7、戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 聪明 当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断 2017/1/26 该课件由【语文公社】 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 聪明、细心 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。 考虑事情周到 吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 考虑事情周到 2017/1/26 该课件由【语文公社】 双喜送 “ 我 ” 回到家 ， “ 都回来了 !那里会错 。 我原说过写包票的 !” 做事有始有终 双喜回答六一公公的
8、问话 。 反应灵敏 双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的孩子。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 “ 双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。 ” 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 善良宽厚，爱惜劳动果实 谈六一公公是一个什么样的老人。 2017/1/26 该课件由【语文公社】 六一公公送豆给母亲和 “ 我 ” 吃。 淳朴、好客、热诚 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 六一公公夸自己的豆好 “ 我的豆种是粒粒挑选过的 ” 。 好强 六一公公看见我，便停了楫，笑道， “ 请客 ? 这是应该的。 ” 还问 “ 迅
9、哥儿，昨天的戏可好么 ?”“ 豆可中吃呢？ ” 淳朴、好客 2017/1/26 该课件由【语文公社】三、主旨探究 文章结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】其实那夜的戏，看得叫人 “ 打呵欠 ”“ 破口喃喃的骂 ” ；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“ 那夜似的好豆 ”“ 那夜似的好戏 ” ，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年生活美好的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。 本文通过 “ 我 ” 与农村孩子看社戏前后故事
10、的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。 2017/1/26 该课件由【语文公社】本文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 物），因为他（他们） （评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。 2017/1/26 该课件由【语文公社】“ 我喜欢文中的 _（人物），因为他（他们） _ （性格品质），比如 _ _（举人物言行）。” 阿发 午夜归航时阿发以 “ 我们的大得多呢 ” 为由建议去偷自家的豆 纯洁无私2017/1/26 该课件由【语文公社】社戏 月夜归航 船头看戏 夏夜行船 戏前波折 看戏中 趣事好友乐土 送豆余波戏后 对童年美好生活的回忆和留恋 2017/1/26 该课件由【语文公社】时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅
