《新人教版七年级语文下册：第6课《黄河颂》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级语文下册：第6课《黄河颂》ppt课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 6 黄河颂 黄河滚滚 奔向东南 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 养学生的民族自豪感。 光未然（ 1913原名张光年，湖北光化县人。 1927年在中学时代就参加了革命工作，“四一二”反革命后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动。 1936年创作 五月的鲜花 歌词，1939年创作了歌颂中华民族精神的组诗 黄河大合唱 ，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任 文艺报 人民文学 主编。 1938年，抗日烽火燃遍中国大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是 1939
2、年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗 黄河大合唱 。 一、读一读 巅 浊 流 狂 澜 屏 障 哺 育 澎 湃 、记一记 澎 湃： 九曲连环： 狂 澜： 摇 篮： 屏 障： 形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。 形容黄河的流势盘旋往复。 巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样 “ 伟大坚强 ” ，以英
3、勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 篮”，是“屏障”？ 一、研读文本 ！黄河 !” 起了什么作用？ 达了作者怎样的思想感情？ 篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为 “ 中华民族的摇篮 ” ，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 把黄河比喻为 “ 民族的屏障 ” ，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 ！黄河！”起了什么作用？ “ 啊！黄河！ ” 反复出现，把歌词主
4、体部分从 “ 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ ” 到 “ 将要在你的哺育下，发扬滋长！ ” 分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 达了作者怎样的思想感情？ 中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。 南北两岸 /伸出千万条铁的臂膀”？ 二、品析语言 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是 “ 巨人 ” 身上千万条 “ 铁的臂膀 ” 。如此巨人 “ 一泻万丈，浩浩荡荡 ” 体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的
5、精神和信念。 2.（黄河）把中原大地劈成南北两面。 品析： “ 劈成 ” 渲染出了黄河贯穿于中原大地的宏大气势。 近代以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，越来越严重，黄河怎能不频繁泛滥 ? 请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！ 我们要发动全国的人民，积极参与拯救黄河的行动，植树种草，节约用水，兴建大批污水处理设施，严厉惩罚排污者，表扬为黄河污染治理做出过贡献的单位和个人，保证国家和地方政府资金投入，吸引慈善事业和个人捐款献力 抒 壮志 望 颂 黄河 绘 黄河 中华民族的 摇篮 是 浊流宛转 惊涛澎湃 奔向东南 力劈中原 中华民族的 屏障 千万条 铁的臂膀 黄河颂 增 强 民 族 观 念 发扬民族精神 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白
