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1、江西省江西省 2014 年中考英语试卷分析年中考英语试卷分析执笔：于都县教研室 杨 盛修改：江西省教育厅教研室 温爱英2014 年江西省中考英语试题以英语课程标准和考试说明为命题依据，试卷结构合理，难度适中，目标明确。试题内容全面，测试方法灵活，注重创新。试题题量和分值保持不变，试题题型有一定变化，体现了稳中有变，在稳中求发展，在发展中求创新的命题思路。侧重考查学生语言技能、语言知识跨文化交际意识、跨文化交际能力等语言运用能力，体现了新课改的理念。一、试卷结构及命题原则一、试卷结构及命题原则1试卷结构及分值本试卷分为试题卷和答题卷，共有五大题，85 小题和一篇书面表达。全卷满分为 120 分，
2、其中听力部分为 25 分，笔试部分 95 分，考试时间为 120 分钟。具体结构与分值见下表 1：表 1 试卷结构考试类别题项识记理解应用综合累计分值题数答题方式时间（分钟）简短对话理解555篇章对话理解111111三选一444三选一听力测试短文独白理解 555填单词完成句子20单项填空151515四选一10151515四选一 完形填空 101010单词填空20303015四选一 阅读理解 10105七选五40书面测试书面表达15151写一段短文20合计15205035120861202命题依据和原则该试卷立足基础，定位语境，突出语篇，强调综合语言运用，淡化语法，体现“真实性、实用性、交际性”
3、；知识面广，信息量大，时代感强，教育性强，语言材料的难度与现行教材相当；体现新课标理念，注意了跨文化交际意识以及跨文化交际能力，话题内容基于教学实际和学生生活；有较高的信度和效度，有必要的区分度和适当的难度；不但体现了新课程标准的基本要求，而且以恰当的形式为成绩优秀的学生提供了展示他们学业成绩的机会。具体而言，我们认为试卷命题时，做到了以下几个原则：（1）做到了“三个有利于”。即初中毕业、升学应有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质；有利于中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，切实减轻学生学业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。（2）严格遵循和体
4、现了英语课程标准的精神实质和内容以及2014 年江西省英语中考说明的要求。（3）既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现了基础教育的实质，又有一定难度的综合语言运用能力的考查。（4）突出了英语学科的特点，体现素质教育创新理念，渗透思维能力的考查和跨文化意识的培养，有效地促进了教师在今后教学中对学生综合运用能力和良好素质的培养。（5）加大了主观试题的开放度，给学生留有充分发挥能力的空间。在试题选材上充分考虑了学生的实际生活和身心发展水平，贴近了学生生活。二、成绩分析及总体评价二、成绩分析及总体评价 1. 成绩分析成绩分析 分析对象为赣州市 2014 年参加中考的学生，有效试卷共 10
5、1914 份。全市中考英语成绩见下表二 和表三： 表 2 2014 年赣州市中考英语成绩表报考人数实考人数最高分最低分平均分优秀人数优秀率1037401019141195067.942383622.98 及格人数及格率低分率标准差方差难度值全距4929948.3730.0429.06843.320.57119.5 表 3 2014 年赣州市中考英语成绩分段分析表项目48 分以下48 分至 59分60 分至 71分72 分至 83分84 分至 95分96 分至 107分108 分至 120分最高分最低分平均分及格率优秀率难度系数赋值 30.04%11.72%10.39%10.75%12.64%1
6、5.24% 7.06% 119.5067.94 47.52 22.980.57解析：低分率（48 分以下学生比例）约占三分之一，落后面比较大。剩余分数中，分数在 96-107 这段是主体，加上 108-120 分数段的人数，即达到优秀的人数有 22.3%之多，向前边逐渐递减。学生 成绩在各分值段的分布比较合理，没有出现过大的比例差值。2试题难度试题难易适中，评分标准的制定比较科学，评卷操作性强。尤其是听力 21 至 25 题，答案开放性较高，以考生写到的关键信息为给分标准；书面表达只要写到了关键信息就能酌情给分，注重语言表达的意义与流畅性，有助于学生展示自己的语言水平。表 4 2014 年试卷
7、难易度评价表难 度题 目分值百分比（%）难度评价0.85以上10、11、17、66、67、69、77119.17容易题0.6 - 0.851、2、3、4、6、7、8、9、13、18、19、20、26、30、31、32、35、41、43、49、52、3226.67较容易题54、70、71、73、79、800.4 - 0.595、12、14、15、16、27、28、29、34、36、37、38、39、40、44、45、46、47、48、51、53、55、56-65（12选10） 、68、72、74、75、76、78、82、83、84、85、86（作文）6755.83中等题0.2 - 0.3921-
8、25、33、42、50、81、108.33较难题试题注重义务教育的特点，体现激励性原则，试卷区分度明显。整张试卷没有出现偏题、怪题、难题。重视基础知识、基本技能的考核，同时又重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考核，有效地激励了学生的学习信心和热情。为了使不同层次的学生都有展示自我才能的机会，提高部分学习困难学生的学习兴趣，试题在设计上难易有度。表 5 各大题难度最低分最高分满分平均分难度系数听力0252515.810.63单项填空015158.210.55完形填空0252512.490.50阅读理解0404024.680.62书面表达015156.740.453.
9、试卷总体分析（1）考查内容基本体现了英语课程标准中五级目标的要求，着重考查了考生灵活运用词汇和语法的能力，对听、说、读、写等技能的考核比例分配合理。对知识的考查注重与情境的配合，使知识、能力和交际三方面的考核合理平衡，有助于对学生能力的全面培养，对教学起到了良好的导向作用。具体见表五。表 6 考查内容试卷部分小题数考查内容形式分值所占比例5听短对话选答案11听长对话选答案4听一段独白选答案听力理解5听独白填单词完成句子2520.83%15单项填空 语言知识运用 25完形填空4033.33%15选择正确答案 阅读理解 5还原短文七选五4033.33%书面表达1思维导图写作1512.5%合计861
10、20100%（2）重视基础，突出语境，知识覆盖面广。2014 年江西省中考英语试题考点涵盖了初中各册的内容并重视对基础知识和基本技能的考查，要求考生能熟练运用基础知识，在突出语境的前提下，处理好知识和意义的关系。主要体现在单项填空和完形填空两大题，具体内容见表六：表 7 单项选择和完形填空的考查内容完形填空 考查内容单项填空 A）四选一B）短文填空小计合计百分比名词41、48、49、5456、626615%动词辨析45、47、50、5359、656动词短语381动词时态31、362动词语态371动词情态动词2911127.5%代词4358225%辨析2744573形容词比较、最高级355125
11、12.5%副词324260337.5%连词3052、5561、63、646615%介词或介词短语3946225%口语交际26、28、33、34、405512.5%合计15151040100%（3）强化能力考查。听力题型稳中求变，增加对话理解，同时又加大了学生对语篇的理解能力；单项填空增加了口语交际功能，淡化了一些学生较难理解的知识；完形填空 B 篇在一定程度上降低了难度，不要求学生对所给出的单词进行变形，学生只要选对词填空就行；阅读理解加大了对文章整体理解的能力考查，要求学生要读懂、理解全文，进行归纳、判断和推理；书面表达开放性加大。（4）突出语篇。阅读理解设题时加大了主旨大意、深层理解和推理
12、判断方面的题目。表 8 语篇选材体裁与题材 试题分类体裁题材A 部分说明文患感冒 完形填空 B 部分说明文处理冲突A 篇应用文海报B 篇记叙文人物介绍C 篇说明文戒除糖瘾A部分 D 篇夹叙夹议假期阅读理解B 部分记叙文兽医生活（5）重视文化背景的渗透，题材广泛，内容贴近现代生活和校园生活，富有时代气息和人文意识，有益于学生加深对本国文化的理解与认识和培养世界意识，从而提高学生学习英语的兴趣和跨文化交流的能力。三、典型试题和考生答题情况分析三、典型试题和考生答题情况分析1. 听力测试听力测试 听力测试分为 A、B、C 三部分，满分 25 分，从听短对话长对话独白短文，层层深入、由浅入深、由易到难
13、，考查重点放在理解上。A 部分着重考查考生在具体语境中灵活运用英语的交际能力，内容紧扣考生学习和日常生活实际；B 部分不仅要求学生能听懂对话，还要抓住问题去理解对话或独白的细节，甚至还要进行必要的逻辑推理或综合理解；C 部分听独白，内容为考生熟悉的题材，着重考查语篇理解能力。本卷听力录音语言纯正、速度正常自然，听力内容以口语化语言材料为主，涉及的词汇都为高频核心词汇，所涉话题都为学生所熟悉的学校生活和社会交往，具体涉及话题如下： 考查点时间人物活动地点事物交通工具天气推测大意原因数字个人情况题号2,71,3,18、6、238、2110、1524225、1216、204、149,13、2511、
14、17、19分值23222114233从学生的答题情况来看，推理判断及综合概括仍然是学生的弱点。例如：第 5 题：What does the girl mean? A. She doesnt like swimming. B. She cant go swimming with Tom. C. She will go shopping with her mother.很多学生错误地选择了答案 C。让我们回看原文：M: Hi, Susan! What about going swimming with me?W: Thats a good idea, Tom. But my mother has
15、gone shopping .I have to look after my little sister.学生仅仅听到了“my mother”及“go shopping”等信息就轻易下了结论。殊不知最后一句才是关键：I have to look after my little sister.所以，正确答案应该是 B。这也说明学生对信息的综合处理能力还有待于提高。相对于细节题来说，学生能够根据题目所问来捕捉信息，这样就简单多了。例如：题目问地点则只需认真获取地点的信息；若问频率则注意频率副词。当然，也有一些需要对原文做出简单的推算、辨别或取舍。例如：第 7 小题. What time will
16、they meet?A. At 5:30. B. At 6:30. C. At 7:30.学生听到了两个时间信息 6:30 和 7:30，这里就需要学生对材料加以取舍。原文是这样的：M: Do you want to play tennis in the park later, Betty?W: That sounds good. What time do you want to meet?M: Well, is 6:30 OK for you?W: Im afraid not. My violin lesson finishes at 6:30.M: Thats not a problem. Lets meet at the tennis courts at 7:30, then.W: OK, see you there.很显然，正确答案应该是 C。再看 21-25 题，5 个空格要填的内容较往年中考同类题更简单，但总体情况也不乐观，得分率只有 0.29。
