教师进修学校指导教学建议

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1、- 1 -教师进修学校指导教学建议教师进修学校指导教学建议昨天，教师进修学校来我校指导教学工作，分别对我校语文、数学、英语、学前等科目进行了听课，并且做了细致入微的指导，执教者和教研员面对面进行了交流，使授课教师收益颇深，教导处分别进行了学科总结，和我们全体任课教师共同学习，共同进步。我总结语文、王主任总结数学、尹校长总结英语。我先来说一下语文。语文由教研员焦春迎老师指导，听一年级王建华的语文课汉字家园，二年级的语文课画鸡蛋，听后，重点把识字教学的过程，和二位任课教师做了阐述，下面我就把交流过程向各位老师通报。首先强调的是新课程标准的学习，2011 版课程标准和以往的课程标准做了很大的改动，要

2、求我们老师所有任课教师一定要认真学习，牢记课程标准对各个学年段在识字、阅读、作文方面的具体要求，不学会课程标准，就没办法在教学中把握要求，所以课程标准的学习，是我们所有学科的任课教师必须学习的当务之急，可以从电脑下载，也可以买，很薄的小册子，不是很贵，10 元前以内，学期末的业务考核时，作为考核的一项内容。下面说一下识字课的具体步骤：分 4 步：第一步：读文一年级全文注音，所以学生能够自己通读下来，学生至少读 3 遍，每读一遍，都有具体的要求。要求：读准每个字的字音，对照生字- 2 -表划生字。分自然段读，划出每个自然换，标注好。你在读这一自然段中，划了什么生字等，教师自己设计问题。第二部：识

3、字。可以做字卡，多次出现，是识字的必由之路，由于学生在第一步读文时，已经划好了生字，所以现在要求学生反复照着字卡读读后，贴在黑板上，强化印象，一年级必须有拼音，二年级以上可以单字出现，可以换方式认读，指名读，打乱顺序读，不要平均使用力气，组词，扩词，师生共同交流识字方法，这个字，你是怎么记住的，谁的记忆方法好，可以做字谜、顺口溜、拆字、形近字等很多种记忆方式，让学生选择自己喜欢的记忆字的方式，学习生字，逐步培养学生利用各种方式强化字的记忆，记牢。第三步：写字。要求书写的字我们老师都放在第二节课，会加重第二节课的负担，要求在第一节课，写三分之一，第二节课写会三分之二，必须在虚宫格内指导书写，每节课学生在虚宫格内至少书写 10 分钟。第四步：再读课文。要求的目标：正确、流利、有感情。正确就是轻声，儿化，读好，不唱读，不丢字，不填字，读出标点符号的语气。这时候，教师可以范读，要入情入境地读，和教材，即文本有一个恰当的对话，和文本同喜同悲，带领学生在文本中畅游。教导处2012-9-26