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1、名师指引备战中考 （上） 时间：2012 年 07 月 30 日信息来源：本站原创 点击：18 次 【字体：大 中 小】 -根据广州市招考办发布的2012 年广州高中阶段学校招生考试工作日程安排 ，今年广 州市中考时间为 6 月 13 日至 15 日。随着 2012 年中考的脚步越来越近，目前，各校的中考 备考工作正紧张有序地进行着。如何合理有效地利用好仅剩的复习时间，提升后期的冲刺 能力？ 针对后阶段初三各科的备考，本报特开设名师指引，备战中考栏目，邀请我市初三级 组优秀教师为本刊专题撰文，为各科备考提出建议。由于版面所限，专题将分上、下两期 刊登，下期将于 5 月 8 日刊出，敬请关注。编
2、者按 英语：夯实基础，挖掘空间，科学备考 增城中学 梁杏芳 转眼间，广州市中考就要来临。在这最后阶段的一个多月里，我们英语学科应该如何夯实 基础，挖掘空间，科学备考呢？ 根据考试性质，广州市初中英语学业考试是属于能力水平考试和学业成就相结合的考试。 因此难度不大。自从广州市使用牛津版教材以来的三年中考，试卷结构都一样。满分 150，包括口语（15 分） 、和笔试（135 分） 。笔试共 5 大题，81 小题。其中客观题 100 分， 占 74%；主观题 35 分，占 26%。 夯实基础 立足课本 中考考查的知识点虽然与课本不尽相同，但是它们都来源于课本。因此熟悉课本是很必要 的。在稳实的基础上
3、形成更完整的知识系，对知识的梳理要突出重点、难点与盲点，要引 导学生探究完整知识体系，知识网络尽量由学生自主建构，加强基础训练。 1、单词拼写：比较这几年的考题答案，可以发现，考查的单词都是比较简单的单词，都是 日常生活中的常用单词，大部分还是小学学过的。在高频词中可以再筛选一些重点单词。 主要考查动词、名词、形容词。多以短语的形式考查：take a rest,be late for, pay for，而且 越来越重视语境，因此，在平时的练习中，要教会学生结合语境，在题目中抓准提示词和 关键词。也可以让学生朗读一些经典句型（指导书的句型 200 句）形成语感。 2、语言知识与运用：结合指导书，
4、以题型专项训练为主，以题型为轴，着重于在师生共同 参与的解题过程中，通过尝试与感悟、反思与分析、点拨与分享、能力达成训练等过程中 实现语言能力及解题能力的共同提升，兼顾话题背景、词汇、句型、语法等知识的保温。 3、语法不能拔高。词汇、语法复习的要求一定要忠实于学业评价标准要求，不能拔高， 注意知识与技能的有机结合。今年不考反意疑问句，定语从句只考关系代词 who;which;that.被 动语态只考查一般现在时、一般过去时和含情态动词的被动。 4、精心选择各区“模拟”试题，按专题分类，根据学生水平提取部分试题让学生练习（忌 没有选择地进行套题练习） ，要求学生明确一些基本的变化原则和规律，牢记
5、一些经典的例 句，能举一反三。 挖掘空间 提高效率 1、认真分析学生在一模考试中的问题，找出学生的薄弱环节，加强复习的计划性和针对性， 合理安排好知识梳理、专项针对性训练（包括速度训练、规范训练、综合模拟和应试技巧、 应试心理） ，不断改进教学方法，坚决反对“题海战役” 。 2、加强对失分多的知识点的研究，以答卷所反映的问题串起相关的知识结构进行补充、完 善。 3、查看学生“病历” ，结合“缺漏点”进行针对性的练习，用好“强化训练题”和各套模拟题。保证会的对、争取猜的对；保证必得分、争取同情分；保证不漏题、争取都检查； 4、利用好错题集 最后阶段，错题集应该是学生有用的复习资料。学生可以利用两
6、分钟时间阅读自己的错题， 尝试自己解释错误的原因。将自己能够通过反思解决的问题标记符号 * 。小组内讨论错题， 在讨论中能够听明白的错题标记符号 。以上两种方法都未能解决的题目，标记符号？， 请老师做再次讲评。 5、加强阅读理解的答题技巧训练。历年的中考阅读理解都考查了记叙文和应用文，其次是 人物传记、科普和议论文。不同的文体要教学生采用不同的阅读技巧；结合阅读微技能测 试的“题干”标志，有计划地每周进行一种文体阅读的训练，先讲阅读技巧，后实践，做 到天天有阅读；每周一次的专题检验，落实阅读技能的掌握。 6、加强书面表达的训练： 中考书面表达要求考生根据题目要求写 80 单词左右的短文，重点考
7、查考生基本的遣词造句 和连词成篇的能力，也在一定程度上考查学生的观察力、想象力和发散思维力。 历年中考考生在书面表达普遍存在的问题： 1、内容要点不齐全，写了一些无关主题的内容。 2、时态和人称错乱。 3、词汇贫乏、遣词造句的基本功不扎实、句型运用不熟练。 建议： 1）踩点：覆盖题目中所给的文字、图、表等信息全部内容，不要简单地将所给信息纲要式 的翻译出来。 2）每周写一篇短小作文（80 字左右） ，分阶段侧重，内容可以话题为主线。可以以计划与 愿望、兴趣与爱好入手。 3）将所收集到的模拟试题的各种文体，分类强化训练。让学生明白评分标准（要点齐全， 表达准确，行文流畅） ，争取“面批” ，针对
8、不同学生的问题提出相应的要求。每种文体提 供给学生 1 至 2 个范文，供学生模仿。 4）鼓励中等生和优等生在所给内容上恰当发挥，在句式上多做一些变化，增强文章内容性 和流畅性。 5）加强中下水平学生的写作意愿，训练学生尽量做连词成句的尝试。提醒学生不要只是停 留在相关单词的堆砌上。 6）讲评课的有效性探索和思考。 现状及误区： 1）每题必讲，平均用力； 2）只讲解题目本身，没有拓展； 3）面对全体，没有分层； 4）优等生不想听，薄弱生仍听不懂； 5）当堂课听得很明白，过后又糊涂犯错； 6）讲与不讲，没有区别； 探索和思考： （一）在讲评课前下足功夫备足课： 明确目标（范围、知识点、对象） 备
9、好题目 （拓展、分层） （二）讲评时的几点做法 1、 注意讲评的及时性、针对性和有效性 2、合理分配课堂时间和分层处理 3、评讲的方式可以采取他评、自评、小组评等多样评讲方式，改一言堂为多言堂（三）讲评课后落实检查要到位，重视跟踪和反复巩固 调试心理 科学备考 （一）备考情绪的调适 1、考前一周整装待发 2、进入全真模拟状态 3、保持适度的学习和生活的节奏 （适当减少复习密度和难度，可以得到“退一步，进两步”的效果保持大脑皮层的中度 兴奋，既不过分放松、也不过分紧张) 4、高质量的睡眠永远是最有效的休息方式 （二）考试情绪的自我调适 1、突然慌乱 1）放松；2）深呼吸；3）中断思路； 4）分散
10、注意力；5)利用腹部技巧。 2、瓶颈效应 1）保持镇静，注意放松，调整呼吸； 2）通过情境、结构联想，回忆与该问题有关的内容，发掘出有用的材料和线索； 3）暂时放下当前的题，继续往下做。 最后，教师应该关注学生的情绪，做到：发现亮点，及时表扬；恰如其分，具体到位；负 责坚持，体现关爱！ 语文：删繁就简，增强复习的针对性 英华学校 李芳明 2012 年中考距今仅有 40 来天，复习时间短暂，任务繁重，需要考生们紧张有序、务实高 效地。为此，提以下几点复习建议： 潜心钻研中考命题，把握命题规律 学生明确考试要求和命题原则，考前保持多读、善思、勤动笔状态。这是中考前冲刺复习 的基本要求。纵观近年广州
11、市语文中考试题，命题样式和内容基本上稳中有变，略有创新。 因此，在较短时间内想复习有所突破，学生认真研究分析近几年广州中考语文试题，反复 操练中考试题，并且做到独立完成，自主研究分析答题规律，对于把握中考试题的样式和 内容，明确复习重难点，保证基本的考前热身状态无疑是一大捷径。 2012 年广州市初中毕业生学业考试指导书明确罗列了今年中考语文的基本要求和考试 内容范围。语文试卷样式共三大部分，积累与运用、阅读与鉴赏、写作与表达。学生紧紧 扣住此三大板块，统率起语文复习的各个知识点和能力要求开展复习工作，做到删繁就简， 重点突破，系统归纳，从而取得良好的考试成绩。 注重基础归纳和知识点排查，增强
12、复习的针对性 积累和运用涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、文学、文化常识、古典诗文、口 语交际、综合实践、古诗鉴赏等许多内容，过好“积累和运用”复习关是学生获得良好考 试成绩的基础。一是重视语言文字的积累，立足课本，识记和积累课文后“读一读，写一 写”的词语，要读准字音，纠正地方音，认清字形，掌握汉字基本意义，书写要正确、工 整、美观；二是强化古典诗文的背诵默写，抓好文化积累，对新课标和教材中要求背诵的 古诗文名篇名段名句要逐册逐篇首熟练背诵默写，并在识记积累的基础上，准确理解其丰 富内涵。 三是立足于具体语境，提高语言运用能力，将语文知识放在具体的语言环境中去理解，去 运用。既要注重识
13、记积累，更要强化语言的运用能力。依托专题性的训练题的训练，摸索 答题规律，形成解题能力，做到借助语法知识规范语言和句式，借助修辞知识增强语言的 表达效果，尤其突破病句辨析的病因并修改；四是文言词汇要求逐篇按照“古今异义” 、“词类活用” 、 “一词多义” 、 “通假字”等进行分类归纳，不少学生均有现成的资料，应该 把资料转化成练习题进行排除性、检测性、训练型复习掌握。 明确阅读理解考点，实施“打包”式训练和“专题”式强化 广州中考命题强调文言文阅读只考课内文段，不考课外文段。考点主要是翻译文句、理解 文段基本内容。近年来为增加学生考试思考时间，减少写答案时间，文段理解设题以选择 题为主，并且有
14、降低难度的趋势。复习文言文时应该将掌握文言词汇作为复习的基本入手 点，以此带动文言句子翻译和文段理解，当然对文段思想内容、艺术特色等的揣摩分析也 是必要的，只是有了新授课时的理解作底子，复习时也就没必要过深过透深究，更没必要 死记硬背一些对课文理解的现成答案。 现代文阅读体考点一般有：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、阅读感受、分析 综合、生活体验、价值取向等。中考现代文试题考查所选的材料兼顾不同文体，体现了对 学生阅读能力考查的全面性，所选的材料基本上出自课外，所选的材料内容上贴近学生生 活实际，思想上注意熏陶感染学生。 冲刺复习阶段，可以精选 510 篇中考模拟试题阅读文段（最好是今
15、年各区的“一模”考 试题）进行集中训练，并自主认真研究分析答案，从中找到命题方向和答题规律，做到心 中有数。然后针对集中训练发现的规律，梳理有关的一些语文知识点反复记忆，如描写中 “写景的方法” 、 “写人的方法” 、 “描写的角度”等，谈到某句或某段话在文中的作用，可 以根据其所在的位置分析其具体作用等。在此基础上就考点做适当数量的专题性强化巩固 训练，保持阅读理解热身状态，进一步掌握答题方法和规律，如“整体阅读，了解内容； 找准语句，领会主题；仔细审题，筛选信息；分清文体，组织语言；落笔答题，表达准确” 的阅读步骤；如“紧扣原文，抓住要点，突出中心，简要回答”的阅读原则；如“答案不 在你脑
16、子里，答案在原文中”的答题观念，等等。 强化写作素材归纳梳理，以读促写，专项训练写作要求点 考场作文注重四个环节“认真审题” 、 “展开联想” 、 “力求创新” 、 “立意深远” ，要求考生认 真审题看清题目要求，让学生结合自己的经历、体验、感悟展开合理的联想、想象，在确 保扣题的前提下，学生要根据自己写作的实际能力，在内容、形式等方面有所创新，文章 力求立意要深、要广，要能平中见奇，小中见大。 文章是人的思想感受和经历体验的文字再现，掌握写作素材是成就文章的前提和关键。学 生的写作素材有亲身经历的而得的直接素材，更主要的是通过阅读他人文章加上自己的迁 移内化而获得的间接素材。中考冲刺阶段，尽管时间紧迫，复习内容繁多，但务必抽出时 间阅读课外文章，建议考生选读中考满分作文，掌握限时限速写出的考场作文的特点和基 本要求。 “无五不出规律” ，建议考生们每次均研究性阅读 5 篇左右文章，从开头结尾特点、
