《新人教版九年级语文：第4课《外国诗两首》ppt讲练课件（提升版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版九年级语文：第4课《外国诗两首》ppt讲练课件（提升版）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/26 该课件由【语文公社】第一单元 歌咏自然 第四课 外国诗两首 2017/1/26 该课件由【语文公社】【 本节要点 】 体会诗人的情感，领悟诗歌的写景技巧。 要学会哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂探讨 体会诗人的情感，领悟诗歌的写景技巧。 探究一下 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂探讨 写景技巧 6句话 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的
2、静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 你知道吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂探讨 做的怎样？ 3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。 6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 （ 2013江苏扬州）
3、阅读诗歌，完成后面小题。（ 6分） 村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 （ 1）首句中运用了叠词 “苍苍”“切切”，好在那里？（ 3分） 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。 【解析】 试题分析：诗歌的阅读鉴赏，中考的常见题型之一，其考察的侧重点大多是对诗句（词语）的赏析和对作者感情的理解。还有叠词、短句使用，使文章富
4、有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 （ 2）请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（ 3分） 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】皎洁的月光照着一望无际的芥麦田，满地的芥麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 【解析】 试题分析：诗歌的阅读鉴赏，中考的常见题型之一，其考察的侧重点大多是对诗句（词语）的赏析和对作者感情的理解。结合诗句所描绘的内容来分析理解。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由
5、【语文公社】课堂提高 (2013恩施中考 )欣赏下面一首现代诗，回答问题。 新 月 沙 鸥 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。 (选自中国当代名诗 100首 ) 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 1.“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面。诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？ 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外
6、形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起。这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗展开 (或引出诗歌后面内容 )。 【解析】 试题分析：本题考查诗歌的写作技巧。第一问可联系“新月弯弯，像一条小船”，从修辞手法的运用上回答。第二问注意从这两句诗与下文的关系上思考作答。 做的怎样？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感(联系第 3节作答 )？ 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】花香、夜暖、春天。表达了诗人对故乡强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。 【解析】 试题分析：本题考查诗歌的意象和情感。诗歌第 2节所写的具体事物“花香”“夜暖”“春天”即是意象。从描写的事物和“故乡”一词可以看出作者对故乡的赞美和思念。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【解题指导】 体会诗词情感的解题方法 (1)借助诗题，理解情感。 (2)关注序、注，体会情感。 (3)借助“题眼”，把握感情基调。 (4)瞄准“题眼”，揭示主旨。 答题格式：诗人通过对 的描写，表达了 的心情。或：诗人通过对 的描写，流露了 (对 ) 的情趣 (不满 )。 做的怎样？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】
