《新人教版九年级语文：第3课《星星变奏曲》ppt讲练课件（基础版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版九年级语文：第3课《星星变奏曲》ppt讲练课件（基础版）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/26 该课件由【语文公社】第一单元 歌咏自然 第三课 星星变奏曲 2017/1/26 该课件由【语文公社】【 本节要点 】 理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。 要学会哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】温故知新 1给加粗字注音。 寂寞（ ）颤动（ ） 覆盖（） 冻僵（） 2解释下列句中加点的词。 （ 1）谁还需要星星，谁还会 /在夜里凝望 （ 2）谁还需要星星，谁还会 /在寒冷中寂寞地燃烧 （ 3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵 （ 4）诗人在静谧的深夜遥望星空 先学一点 2017/1/26 该课件由【语文公社】温故知新
2、1. 2. 凝望：聚精会神地看 寂寞：孤独冷清 弥足珍贵：更加值得珍惜，更加宝贵。 静谧：安静 先学一点 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂探讨 理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。 探究一下 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂探讨 朦胧诗，它指称的是以北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、海子、于坚等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性
3、，所以被称作“朦胧诗” 你知道吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 1 【甲】致橡树 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。 不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风吹过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像
4、英勇的火炬，我们 雷、霹雳；我们 岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。 做的怎样？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【乙】错误 我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。 东风不来，三月的柳絮不飞，你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。 我达达的马蹄声是个美丽的错误，我不是归人 ,是个过客 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 把三个人称代词写出来并指出各指代什么？（ 3分） 灵活运用哟 2017/1/26
5、 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】我：木棉树，代女性； 你，橡树指男性； 我们，一对知心爱人 【解析】 试题分析：了解诗歌的意象，明确诗歌意象所指代的内容。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 做的怎样？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 享、分担”两个词语还原到甲诗 A、 2分） 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】 A、 B ； B、 A 【解析】 试题分析：“共享”是从享用美好的角度；“分担”从一起承受困苦。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 人认
6、为真正的爱情应该是怎样的？请任选一点作答。（ 2分） 做的怎样？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】 答题时围绕“平等、忠贞”等来回答即可。 【解析】 试题分析：只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 3分） 灵活运用哟 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨 【解析】 试题分析：作者认为传统的爱情观是有背“忠贞、平等“的，诗中依次表明这种爱情观的意象在第一诗节有凌霄花、鸟
7、儿、泉源、险峰、日光、春雨 。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 做的怎样？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 你用简洁语言概括出来。(3分 ) 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】“我”骑着马周游江南，碰到一个痴痴等待情人的闺中女子，她美丽而幽怨。当她听到达达的马蹄，以为日夜盼望的心上人归来了。可打开窗扉的那一刻，看到的只是一个过路人。转瞬间，这无限的喜悦变成了无限的失望。 【解析】 试题分析：主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括诗歌中爱情故事。 考点： 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】
8、课堂提高 达达的马蹄声是个美丽的错误”，你怎样理解这句话？（ 2分） 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】我达达的马蹄声给思妇带来了美丽的希望，可是我不是他要等的人，希望马上变成失望，真是一个残酷的错误。 【解析】 试题分析：只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 往今来人们歌咏爱情的诗句数不胜数，请你写出一句。（ 1分） 找到窍门了吗？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】课堂提高 【答案】示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【解析】 试题分析：诗句类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性，积累正确合理即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 找到窍门了吗？
