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1、1三年级第二课三年级第二课 环保小故事环保小故事-学会对比，写变化学会对比，写变化一、教学目标：一、教学目标：1学会采用对比的写作手法。 2通过回忆过去，审视当今的社会环境，培养孩子的环境保护意识。二、教学内容：二、教学内容：1. 新授写作方法对比法。 2 让学生读透文章，并写出自己的感受，激发孩子的保护环境意识。 3 教授孩子抓住事物变化特点进行描写。三、教学重难点：三、教学重难点：1引导孩子观察事物，把事物变化描写细致，抓住事物特点。 2.激发孩子保护环境的热情，并且从生活领悟出道理，畅谈自己的感受。4、教学教具准备：教学教具准备：游戏对抗、海报纸、教学计划表游戏对抗、海报纸、教学计划表五
2、、教学过程：五、教学过程： 第一课时第一课时1.导入复习。导入复习。师：上课前先考考你们，上节课我们写了作文是？ 生：家乡的_ 师：是的，上节课我们都写了一个家长的著名景点，并且介绍的特点景物非常清晰，在描 写的时候我们是不是想到哪写到哪？ 生说：不是，按照移步换景的顺序。 师：很棒！在上周的作文中，我们班大部分同学都做到了这一点，但是也有小部分同学只 是简单介绍几句，这些同学要加油哦！ 表扬上周写作优秀或有进步的孩子，全班表扬，掌声鼓励。并将计划表中的各项事宜， 依次表扬、勉励。2对赌揭晓胜、败。对赌揭晓胜、败。师：上周老师的手机不停接到很多爸爸、妈妈发来的短信，都是告诉我，你们认真完成了
3、作业，那么是这么几位同学，他们也可以得到对赌的奖励。 （发奖励，表扬孩子） 师：这一周我们将继续，看看赢了的能不能成为常胜将军，败了的，是不是迎头赶上，期 待你们的短信。23讲解阅读答案。讲解阅读答案。1 从整体到部分2 雄伟的天安门 巍峨的城楼 玲珑多姿的花纹高耸挺拔的华表 朱红色的廊柱 黄色的琉璃瓦3 短文通过介绍城门、金水桥、华表，突出了天安门浑厚端庄、华丽谐和的特点。4 通过介绍城楼下的城门、金水桥、华表，突出天安门的雄伟。5 （1）黄色的琉璃瓦，朱红色的廊柱，加上屋檐下色彩缤纷的画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄、华丽谐和。（2）上面这句话描写了天安门城楼的琉璃瓦、廊柱
4、、画、花纹这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的颜色，花纹的玲珑多姿，突出了浑厚端庄、华丽和谐的特点。操作方法： 1.课前学生订正答案； 2.回顾阅读文章的内容； 3.讲解题目，一定要审题，养成好习惯 4.难题重点讲，简单的题目，对答案。4.课前故事课前故事千年井，不反唾 古时候，在我国江南某地有一个小官吏。一天，他接到一个出差的任务，是到当时的京城去送文件。他骑着一匹马匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水 井，井水冬暖夏凉，还有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。 这口井为南来北往的人增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，第二天 早上他离开旅馆时
5、，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。过了一个月左右，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。他赶到这里时，天已完全黑了，经过一天的长途奔波，小官吏感到又累又渴，他便从水井里打水上来喝。由 于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得够呛，喝起水来如同牛饮一样，结果喝进去一根 草杆。草杆卡在小官吏的喉咙里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一会儿，小官吏就一命呜 呼了。而这草杆正是他前次来的时候，倒在水井里的。 古人为了吸取小官吏的教训，便告诫后人说：“千年井，不反唾。 ”这就是告诫人们不要弄脏水源的意思。操作方法：操作方法：1.师深情并茂的讲故事。师深情并茂的讲故事。3（这里可以师可以加上些夸张的动作吸
6、引孩子注意力）（这里可以师可以加上些夸张的动作吸引孩子注意力）2.师问：谁能我老师概括一下刚刚老师讲了个什么故事？师问：谁能我老师概括一下刚刚老师讲了个什么故事？ （什么人，什么时候，干了什么（什么人，什么时候，干了什么 事，结果怎么样？）事，结果怎么样？）3.从这个故事中你可以看出小官史是个怎样的人？从这个故事中你可以看出小官史是个怎样的人？ （生：自私自利。（生：自私自利。 。 。 。 。 。的人）。的人）4.谈谈你的感想？谈谈你的感想？ （生：我们不能跟他一样，要保护环境。（生：我们不能跟他一样，要保护环境。 。 。 。 。 。 ）5.5.文学积累文学积累 （对于相应的生字，请老师用红笔
7、在词语卡片上标注出来）（对于相应的生字，请老师用红笔在词语卡片上标注出来）山明水秀 芳香迷人 寸草不生 垂柳依依污水横流 杂草丛生 变废为宝 清香四溢 山明水秀：水色秀丽，形容风景优美。 芬香迷人：花的香味使人陶醉。 寸草不生：土地贫瘠，什么也不生长。 垂柳依依：柳树垂落下来的姿态。 污水横流：受污染的废弃水流的到处都是 。 杂草丛生：野草到处生长，形容一片荒芜、萧条的景象。 变废为宝：废物利用再生循环。 清香四溢：香气到处飘逸。操作手法：操作手法：1、请学生借助标注拼音默读，初读了解词语（老师自行标注）2、全班有节奏齐读3、学生解释词语的意思，如有难点，老师指导（解释完请老师用粉笔在一边 备
8、注，打钩，以便记住）4、老师说情景或词语意思，学生抢答是哪个词语，答对小组相应加分。 （加深 并巩固学生对词语的理解和记忆）6 游戏对抗游戏对抗师：相信听完老师的故事，小朋友们都想立刻参与到保护环境中来。老师发现学校旁边的 两条马路上丢满了垃圾，你们愿不愿意来帮忙清理干净呢？ 生：想. 师：好的！那么今天老师就给你们这个机会，老规矩，全班分成两组，每组回答对三个问 题，累计到三分，就可以清理一个垃圾，看看谁的小街最先变回干干净净的样子，就可以 成为今天的环保小卫士！ 操作方法：1.全班分成两组来回答问题。2. 累计三分给相应的组减去一个垃圾。7 7 导入新课导入新课师：师：郁郁葱葱，清澈见底都
9、是可以用来形容我们身边的？4生：生：环境的 师：师：随着现在科学的越来越发达，我们身边出现了很多新鲜的事物，但我们周围的环境也 在随之发生改变。因为我们对大自然肆无忌惮地任意破坏，大自然也狠狠地回击了我们！ 近几年接连发生了许多自然灾害，你知道哪些呢？ 生：生： 师：师：大自然以灾害在狠狠地回击我们，环境保护刻不容缓！我们一起看看在我们身边自 然灾害的短片。 师师:或许有些小朋友说 这些离那是很遥远的事情，其实环境问题就在身边，你都看过哪些 破坏环境的事情？ 生：生：街道上乱扔垃圾，乱踩草地 师：师：今天我们就要一起来写写环保小故事。8 审题审题操作方法： 1.生齐读贝贝导航的要求，理解文章要
10、求。 师：师：环保小故事，从题目我们可以知道这是写什么的文章？ 生：生：写事 师：师：以往我们走进森林，可以看到花草树木，飞禽走兽的欢愉，走进溪流，可以分享到鱼 翔浅底的乐趣。走进大山，可以领略到高山的壮美，我们今天就可以采用对比手法，描写 以前的环境与现在的环境作为对比，突出环境的变化。 师：师：通过这篇文章，是想要？ 生：生：呼吁大家保护环境。9 例文分析例文分析玉带河的变化师：师：我们不能闭门造车，要想自己写的好，一定要多阅读别人的文章，还等什么，我 们赶紧看看书贝贝酷文中，贝贝给我们推荐了什么好的文章吧操作方法： 1.让生翻开贝贝酷文，话三分钟初读玉带河的变化 ，并标上自然段，圈出好词
11、好 句，找出不认识的字，根据老师提出的问题，孩子初读完成后解答。 2.文章中采用了对比的手法，请生找出文章中作者以何处进行了对比，画出来。 3.师总结作者的写作目的。 4.梳理文章结构前世：臭气熏天 堆积各种垃圾 污水横流 戏称“龙须沟” 改造后：市民河边散步 下棋 5看书画画 玩耍 洁白无暇的“玉带” 阅读板书 一 开门见山，介绍玉带河的位置及情况。 二 介绍玉带河“前世”脏乱不堪。 三 改造后的玉带河在短暂清澈后，又变得臭气熏天。 四 保护家园，人人有责！呼吁大家一起来保护环境总结：通过阅读贝贝给我们推荐的文章，我们知道了可以像这位小作者通过介绍玉带 河从短暂清澈又变得臭气熏天描写细致。最
12、后呼吁大家都参与到保护环境中来！在我 们的作文中也可以采用前后对比这种方法。10 作文指导（二十分钟）作文指导（二十分钟）师：师：我们都知道玉带河著名的景点之一，那老师想考考你们，知道南昌的湿地公园在哪里 么？ 生：生：艾溪湖 师：师：我们一起来看看艾溪湖湿地公园环境怎么样？ 生：生：树木郁郁葱葱，花儿竟相开放，争奇斗艳，花的种类数不胜数，牡丹、月季，还有许 多不知名的小野花不远处的小溪清澈见底，小鸟在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飞翔， 白柔娴静的白云在空中飘呀飘！ 师：师：艾溪湖环境这么好，吸引了大批游客，可是以前啊，大家宁愿绕路也不愿意来这里， 这是为什么呢？我们一起来看看以前的艾溪湖。 师
13、：师：你们都从图片里看到了什么呀？ (出示图片。) 生：生：湖畔漂浮的垃圾、翻白的死鱼、富营养化带来的浮游藻类。数百公顷湖水正从碧波到 死水层变，艾溪湖从北到南，从绿到墨绿再到墨黑。 师师：大家观察的真仔细，造成湖水墨黑的罪魁祸首是艾溪湖最南端的广阳桥排污口，站在 广阳桥上，一股股刺鼻的恶臭扑面袭来，无数只不知名的小虫在桥上迎风乱舞，桥下一排 排铁栅栏是用来拦截废水滋养出的水葫芦的。广阳桥排污口是昌东工业区内的幸福渠进入 艾溪湖的“臭嘴”，这条原本用于农田灌溉的水渠，如今正源源不断地往艾溪湖输送着乌黑 发臭的废水。那颜色，绿的，蓝的，红的，黄的，把河里染的可真是“五彩缤纷” ，可是， 光是工业
14、污染还不够，有些人还老是往河里丢垃圾。湖水可真是又臭又脏。 师：这样的环境可以用一个我们今天学的词形容？ 生：惨不忍睹。满目疮痍 师：师：如果你们就是艾溪湖，人们这样对待你们，你们会怎么样呢？ 生：生：生气，为什么要这样破坏我！我是你们的好朋友。 师：师：是呀，由于艾溪湖的恶臭，附近居民不得不日夜关紧门窗，广阳村的井水烧开后也出 现了不明沉淀物。为了躲避艾溪湖，很多居民都搬离了村子，将房子租给拆迁户、种菜户 或一些外来人办厂。艾溪湖后来又变了干干净净的样子，这一切? 生：多亏了政府领导，这样的恶劣环境引起了相关单位的注意，关部门将进行艾溪湖低排 沟改造工程，南昌市环保局向南昌市郊威远漂染厂、威
15、胜漂染厂、华蓉漂染厂、宏达造纸6厂、白兰针织漂染厂等 6 家企业下发了责令限期整改通知书，要求他们在当年 10 月 31 日 前必须改造废水处理设施，并通过环保部门验收。如不能按期完成，环保部门将依法责令 其停止生产，同时处 5 万元以下罚款。并且派人来清理湖里的垃圾，及水草植物，淤泥给 清理掉，清理的那段时间，我看到那一片片乌黑的淤泥从河道里打捞上来，真觉得恶心， 难怪这河这么臭。把湖边清理干净后，再把活水引进来，给予了整南排渍道新的生命。 接着，又将湖沿岸进行了一个整顿，种植了很多的树，开始在沿岸修建了一些假山，休闲 亭等，作为人们平时的休闲场所。 经过这么一番修整，过去那又脏又臭的臭水沟
16、不见了，取而代之的是一条清澈的，两岸风 景秀丽的艾溪湖展现在人们眼前。昔日的“臭水沟”成为南昌市唯一的一块典型城市天然湿 地，建设中心广场、高尔夫球练习场、气象科普园、森林博物馆等，把这里打造成鸥鹭 齐飞的生态天堂、教育科研的科普基地。师：师：虽然现在艾溪湖的环境变好了，如果要保持下去，还是需要人们？ 生：生：保护艾溪湖的环境 师：师：艾溪湖只是我们的一个地点，老师希望你们在以后的生活都要记住，地球是我们赖以 生存的天堂，我相信我们班的小朋友都是最棒的，保护环境要从自己做起，从生活做起， 以自己的行动影响身边的人，一起参与到保护环境中。 师：师：既然大家都明白了这个道理，那在文章的结尾就可以写？ 生生:呼吁大家保护环境 师：师：我们可以站在自己的位置上讲对保护环境的小故事，其实我们也可以转换角色，假
