蜗牛的奖杯（2）--清幽

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1、蜗牛的奖杯（蜗牛的奖杯（2）-清幽清幽蜗牛的奖杯（2）-清幽作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3姓名: 沙瑞 【教学题】 蜗牛的奖杯 【教材版本】苏教版小语二年级下册 【教材解读】寓言故事蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。可分为三段。 【设计理念】本设计以学生为主体，让学生在看图读书表演续编的语实践活动中，实现心灵与本的碰撞，从而达到语教学的目的。 （友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目）【教学要求】 1、使学生喜欢读，读得正确、流利、有感情。 2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂内容

2、。 3、借助动画、表演等形式，引导学生与本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 【教学重点】在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 【教具准备】 、头饰。 【教学时间】两时。 第一时教学任务：初读，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。 第二时： 【教学流程】 一、 创设情境,激趣导入 1、 春天里，百花开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问：“奶奶，这是谁呀？”奶奶犹豫了一下说：“哎，这是我原的照片。 ”小蜗牛惊讶地说：“真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖

3、杯呢？这到底是怎么回事呀？” 奶奶叹了口气说“今天，奶奶就给你讲关于我的奖杯的事。 ” 2、板书题：蜗牛的奖杯 【设计意图】兴趣是最好的老师。通过对话，引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去探索，激发学生产生与本对话的强烈欲望。 二、 初读，整体感知 1、 学生听录音。 2、 生自由读，思考小蜗牛的话：照片上的蜗牛与真实的蜗牛为什么会有这种差别？ 3、 集体交流：（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了） 【设计意图】学生的初读是高效率的。同时，唯有在整体把握问大意的基础上，才有可能产生学生、教师、本

4、之间的深入的对话。 三、 情境体验，品味 （一） 学习第一自然段 1、边过渡边演示：我们一起看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起可带劲了！引读第一自然段，突出“有力”。 2、 “自由”是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？ 3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，体会这种感觉。4、过渡：有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，让我们一起看看它们比赛的结果吧！ （二）学习第二自然段。 1、自己大声有感情地读读的第二自然段，看看从中你读懂了什么？你是从哪些

5、词读懂的？（遥遥领先、甩下、所有） 2、 学生边听录音，边看比赛场面动画演示。 3、 什么叫“遥遥领先”？此时此刻，你能猜想出蜗牛的心情如何吗？（小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”。） 4、指导读词，读好词语，再读句子，品读。 、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯图）这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看） 6、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？ 过渡：获得冠军的小蜗牛，后有什么样的表现呢？ 四、 拓展延伸，对比悟理。 1、 老蜗牛终于讲故事说完了，此时此刻，她的眼角留下了无声的泪，而恰在此时，她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓在空中你追我赶，翩翩起舞，快乐无比！看着此情此景，老蜗牛语重心长地说：“孩子，奶奶吃亏就吃在”老蜗牛难过地说不出话了，你知道她吃亏吃在什么地方吗？ 2、 同桌交流。 3、 集体交流。 4、 揭示道理：谦虚使人进步,骄傲使人落后。