《2015春福师《心理学》在线作业一满分答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015春福师《心理学》在线作业一满分答案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015 春福师春福师心理学心理学在线作业一满分答案在线作业一满分答案福师心理学在线作业一试卷总分：100 测试时间：- 试卷得分：100一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。 ） 得分：241. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。 A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重义气讲交情满分：2 分 得分：22. 加涅提出了( )模式。 A. 积累学习B. 发现学习C. 观察学习D. 接受学习满分：2 分 得分：23. 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。 A. 能力B. 努力C. 身心D. 运气满分：2
2、分 得分：24. _ 于 1913 年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。 A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 华生D. 斯金纳满分：2 分 得分：25. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。 A. 场依存性B. 发散型C. 冲动性D. 沉思型满分：2 分 得分：26. ( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。 A. 认知过程B. 问题解决C. 自我意识D. 行动过程满分：2 分 得分：27. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。 A. 复
3、杂方案B. 学习计划C. 可行方案D. 思维程序满分：2 分 得分：28. 对于人类被试而言，_原则是心理学研究中的一个道德原则。 A. 系统性B. 教育性C. 客观性D. 整体性满分：2 分 得分：29. 遵循_原则是进行科学研究的前提条件。 A. 系统性B. 教育性C. 客观性D. 整体性满分：2 分 得分：210. 1903 年，美国心理学家( )编著出版的教育心理学 ，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 华生D. 桑代克满分：2 分 得分：211. 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。 A. 语义B. 概念体系C. 图式D. 视象和声象满分：2 分
4、得分：212. 教育心理学是研究( )的科学。 A. 学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学B. 学校情境中学与教的基本心理规律的科学C. 学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学D. 学校情境中的行为活动规律的科学满分：2 分 得分：2二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。 ） 得分：541. 进行专门训练的关键程序有( )。 A. 每天进行回顾B. 有意义地呈现新材料C. 有效地指导课堂作业D. 布置家庭作业E. 每周、每月都进行回顾满分：2 分 得分：22. 问题解决的心理过程可以分为_四个阶段。 A. 准备B. 酝酿C. 思考D. 明朗E. 验证满分：2 分 得分：23. 按
5、照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为_。 A. 前创造力B. 潜创造力C. 普通创造力D. 真创造力满分：2 分 得分：24. 建构主义学习观强调学习的_。 A. 社会性B. 主动性C. 情景性D. 目的性E. 人文性满分：2 分 得分：25. 创造力的最主要特征是_。 A. 独创性B. 敏捷性C. 流畅性D. 灵活性E. 先天性满分：2 分 得分：26. 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在_。 A. 影响学生对学习活动的选择B. 影响学生对于学习内容的选择和安排C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度D. 影响学生的思维模式和情感反应模式满分：2 分
6、 得分：27. 哪些人善于发现问题( )。 A. 个体的好奇心、求知欲望越强的B. 个体活动的积极性越高的C. 个体的知识经验越丰富的D. 个体视野越开阔的满分：2 分 得分：28. 皮亚杰把人的发展分为_。 A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段满分：2 分 得分：29. 尝试一错误学习的基本规律有( )。 A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 尝试律满分：2 分 得分：210. 行为主义的基本主张是( )。 A. 主观主义B. 客观主义C. 环境主义D. 强化E. 发现学习满分：2 分 得分：211. 教师在课堂教学中的情感投入主要有_。 A. 对学生的
7、责任感B. 与工作压力有关的信念C. 为人师表，不断自我提高D. 与学生间的友好信赖关系满分：2 分 得分：212. 学习动机对学习过程的影响表现在_。 A. 学习动机可以加强注意B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备C. 适中的学习动机的再现效果最好D. 学习动机可以提高学习的坚持性满分：2 分 得分：213. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。 A. 上下关系B. 平行关系C. 并列关系D. 网络关系E. 交叉关系满分：2 分 得分：214. 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。 A. 学习过程B. 教学过程C. 评
8、价与反思过程D. 互动过程E. 管理过程满分：2 分 得分：215. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。 A. 结构化B. 一体化C. 网络化D. 标准化满分：2 分 得分：216. 认为学习是外部行为的变化的是( )。 A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 加涅E. 维纳满分：2 分 得分：217. 正强化的方法包括( )。 A. 奖学金B. 对成绩的认可C. 表扬D. 改善学习E. 给予学习和成长的机会满分：2 分 得分：218. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括_。 A. 元认知知识B. 元认知策略C. 元认知体验D. 元认知监控满分：2 分 得分：219.
9、 评定量表的评定等级一般有( )。 A. 3 级B. 4 级C. 5 级D. 6 级E. 7 级满分：2 分 得分：220. 示范法由于范例的不同有( )。 A. 辅导教师的示范B. 角色的示范C. 他人提供的示范D. 电视、录像的示范E. 有关读物的示范满分：2 分 得分：221. 奥苏贝尔将有意义学习分为_。 A. 类属学习B. 派生学习C. 总括学习D. 组合学习满分：2 分 得分：222. 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。 A. 感性直观B. 实物直观C. 本质直观D. 模像直观E. 言语直观满分：2 分 得分：223. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是
10、其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括_。 A. 从他控到自控B. 敏感性逐渐增强C. 迁移性逐渐提高D. 反思性逐渐增强满分：2 分 得分：224. 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。 A. 专家教师课时计划更简洁B. 专家教师课时计划更灵活C. 专家教师注重以学生为中心来制定课时计划D. 专家教师的课时计划具有预见性E. 专家教师注重细节满分：2 分 得分：225. 奥苏贝尔将学习动机划分为_。 A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 外部动机D. 附属内驱力满分：2 分 得分：226. 影响迁移的客观因素包括_。 A. 学习材料的特性B. 教师的指导C. 学习
11、的心向和定势D. 学习情境的相似性E. 迁移的媒体满分：2 分 得分：227. 非正式群体的特点包括_。 A. 成员间相互满足心理需要B. 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性C. 行为上具有一致性D. 成员的角色和数量不固定满分：2 分 得分：2三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。 ） 得分：221. 分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：22. 学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆 1956 年提出“认知策略”以后出现的。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：23. 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱
12、力会随着年龄的增长逐步提高。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：24. 泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究 811 岁之间被标为“冲动性”的男孩子。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：25. 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用整体识记。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：26. 用乔纳生 （Jonassen, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：27. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：28. 学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：29. “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：210. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：211. 美国 19131914 年出版的华生的三卷本教育心理学 。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：2
